在問題驅動下提升區域學前教育質量

邵愛紅

1918年，張雪門先生在浙江省寧波市海曙區創辦了星蔭幼稚園，百余年來，海曙區的學前教育事業蓬勃發展，如今呈現出百花齊放、百舸爭流的良好局面。作為海曙區學前教育工作者，我們始終堅持“問題導向”，將“標準建設”視為立質根本，尤其是2010年以來，我們堅持“小步積累不冒進，方向既定不跟風”的原則，努力實現區域學前教育質量的提升。

一、建立“一網五片”機制，區域課程改革步入“網時代”

2016年，由于寧波市行政區劃調整，海曙區學前教育體量急劇增加。隨之而來的問題是原有城區幼兒園與新加入的鄉鎮幼兒園之間在課程建設、保教質量、師資力量等方面均存在一定的差距。海曙區教育局為切實改變這一現象，實現區域內學前教育發展的優質、均衡，在原有城區幼兒園輔導網絡和鄉鎮街道幼兒園輔導網絡的基礎上，構建了“一網五片，融合聯動”的區域課程改革協作網絡，以“城鄉融合，共同發展”為主旨，不斷激發幼兒園內涵式發展的行動自覺，形成充滿生機與活力的海曙學前教育生態。

“一網”是指將全區各級各類幼兒園聯結，形成研修網絡。“五片”是指以區域內五所品牌幼兒園為核心，將全區幼兒園劃分成五個協作片，每個協作片約25所幼兒園，片區內設立城區輔導組和鄉鎮輔導組，配備一名統領協作片所有課程改革事務的首席兼職教研員和一名兼職教研員。兩名兼職教研員分別由所在片區的核心園及鄉鎮街道中心園的教學骨干擔任。……