小學體育教學中培養學生終身運動意識的重要作用

沙買提·哈的爾阿洪

【摘? ? 要】體育運動最大的價值在于增強人的體質，對于小學生來講，其正處于身體發育的關鍵時期，開展體育教學不僅可以鍛煉身體，還能培養其意志品質，幫助學生養成良好的運動習慣。然而受傳統教育思想影響，部分小學將更多的精力投入到文化課教學當中，缺乏對體育教學的重視，在有限的課堂教學時間里難以激發學生的學習興趣，無法培養終身體育的意識，需要小學體育教學創新教學方式。基于此，本文從培養學生終身運動意識的問題入手，分析如何在小學體育教學中培養學生的終身運動意識，希望能推動小學體育教學的健康發展。

【關鍵詞】小學體育? 終身運動意識? 作用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.070

新時期國家高度重視小學體育教學，不僅需要培養學生的運動興趣，還要引導其形成終身運動的思想，要求小學體育迎合新課改的號召，解決當前小學體育教學存在的問題，以此促進學生的健康發展。下文對相關內容進行分析。

一、當前小學體育教學中培養學生終身運動意識存在的問題

（一）學校重視程度不足

當前的很多小學將教學重點放在語文、數學、外語等科目上，相比之下體育課主要是帶領學生進行游戲活動，一些教師未能系統的帶領學習體育文化和運動要點。此外，一些教師對如何開展終身運動教學以及傳輸鍛煉的價值缺乏規劃，不利于培養學生參與體育課的熱情。

（二）學生重視程度不足

當前部分小學生缺乏鍛煉，導致身體素質較差，特別是一些運動能力較差的學生在體育課中參與熱情不足，很難達到體育教學的目標。此外，很多學生將體育課當作活動課，認為在體育課上適當活動就達到了鍛煉效果[1]。

二、如何在小學體育教學中培養學生終身運動意識

（一）營造良好的體育教學氛圍

在素質教育背景下，我國小學體育教學倡導增強學生體質，而這一口號并非只是為了滿足學生體育學習的要求，更重要的出發點是促進學生身心健康發展，滿足社會發展需求，所以小學需要根據體育教學實際情況做好鍛煉身體的相關宣傳，在學校中營造全民健身和終身鍛煉的氛圍，讓學生在陽光體育理念下熱愛體育。為此，學校可以積極組織體育比賽、運動會等活動，讓全校師生感受濃厚的體育活動氛圍，激發學生參與其中，為學生終身體育意識思想的形成打下基礎。比如通過宣傳欄、校園廣播等進行終身運動的宣傳，讓學生感受體育的魅力，提升對體育活動的理解。此外，在體育教學中，教師可結合學生的性格特征、興趣愛好、身體發展等多種因素制訂課程，以此讓學生適當鍛煉，或者增設乒乓球、羽毛球、花式籃球等教學項目。

（二）培養學生的體育運動興趣

在新課改不斷推進的背景下，體育課程資源不足的問題凸顯，需要小學體育教師根據教學實際情況拓展課程資源，挖掘更多體育元素，讓教學和生活緊密聯系，以此增強學生的運動興趣，讓原本枯燥的體育教學過程更加生動有趣。比如，教師可以制作教學器材或者工具，以此提升學生學習興趣，讓課堂氛圍更加活躍。以投擲教學為例，教師可以自制飄帶夾子、紙飛機等，讓學生在投擲的過程中感受不同器材的投擲特征，把握投擲要領;再如短跑接力教學中，鼓勵學生利用不同廢舊材料制作接力棒，同樣能夠激發學生的參與熱情，培養學生的動手能力和創新意識。

（三）創新體育課堂教學模式

當前小學體育教學需要將學生作為課堂主體，激發學生的參與熱情，以此達到良好的教學目標。在課堂教學環節需要教師創新教學模式，豐富教學手段，在潛移默化中增強學生的運動能力，培養其良好的運動習慣。比如障礙接力跑教學當中，教師可以融入情境教學法，將運動項目命名為“小八路闖關”，并且對整個體育項目設置游戲化情境，把不同障礙設計成封鎖線，然后融入相關故事情節，比如勇闖獨木橋、翻越大雪山等，最后讓學生經過一道道關卡到達終點。整個闖關過程中讓學生感受到活動的趣味性，并且教師可以鼓勵學生創新，設計出不同的活動情境和路線，讓學生在故事情境中得到良好的活動體驗，培養學生克服困難的意志品質[2]。

（四）轉變評價方式方法

傳統的小學體育教學中，教師將重點放在體育活動和項目本身，雖然能夠在體育教學前期帶領學生熱身，在體育過程中講解運動要領，但是很多教師都忽視了后期的體育評價環節，不利于學生加深印象和形成終身體育的思想。對于處于身體發育關鍵時期的小學生來講，教師需要通過積極的評價增進學生學習興趣，使其養成運動習慣。教師還需重視學生的個體差異，避免部分體質偏弱的學生出現抵觸情緒，要求教師采用定量和定性相結合的評價方式，讓學生逐漸看到自己的進步，并鼓勵學生在課后適當鍛煉。

三、結束語

體育教學關系著民族的振興和社會的發展，新時期小學體育成為培育高素質人才的關鍵環節，需要小學重視體育教學的地位，而教師也需要轉變傳統的教學思想，積極落實體育教學要求，營造良好的教學環境，培養學生運動興趣，創新教學方法，轉變評價方式，改善體育教學效果，最終促進學生身心的全面發展。

參考文獻

[1]郭佳亮.淺論小學體育教學中學生終身體育意識的培養[J].中外交流，2018，11（23）：232-233.

[2]趙歡.如何在小學體育教學中培養學生的終身運動意識[J].南北橋，2021，21（4）：137.