新時代高等職業院校思想政治教育有效性實現方法探究

皮睿

摘 要 新時代背景下，高職院校擴招增加了更多的生源，而對于學生管理工作的要求就更高。對于高職院校的人才培養來說，我們要做的不單單是學生的技能，更需要從根源上著手，讓學生自發學習，有效學習，而這需要建立在有效的思想政治教育的基礎之上，為了能達到此效果，就需要對當今的思想政治教育模式進行分析研究，針對其中的不足和學生的特點進行研究，以此得出的實現方法才是科學的、有效的。基于此本文進行研究分析，最終得出思想政治有效教育模式的開展策略。

關鍵詞 新時代 高等職業院校 思想政治教育 有效性

中圖分類號：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.01.037

Abstract Under the background of the new era， the enrollment expansion of higher vocational colleges has increased more students， and the requirements for student management are higher. For the talent training of higher vocational colleges， what we need to do is not only students' skills， but also from the root， let students learn spontaneously and effectively， which needs to be established on the basis of effective ideological and political education， in order to be able to learn To achieve this effect， we need to analyze and study the current ideological and political education mode， and study the shortcomings and the characteristics of students， so that the realization method is scientific and effective. Based on this， this paper carries on the research and analysis， and finally obtains the development strategy of the effective ideological and political education mode.

Keywords the new era; higher vocational college; Ideological and political education; effectiveness

1 高職院校思想政治教育工作的開展現狀調查

1.1 思想政治課程開展情況

學生的課堂逃課的問題頻頻出現，調研顯示，大多數學生都表示是因為對課程不感興趣，占比有81.2%。而關于思想政治教育的考核上，學生更側重于日常行為表現的成績，占比82%，而不是考試試卷的成績，占比3.2%。對于學生最感興趣的課堂教學點，都是側重于人物故事的烘托和豐富的思想政治理論的結合。

1.2 網絡思政的開展情況

在關于網絡育人的調查中，學生很少關注或者瀏覽德育網站的比例比較多，占了43.5%，也有3.5%的學生沒有瀏覽過此類網站。關于學生對于思想政治教育的認識上，認可網上思政（63%）和正在關注（34.5%）的學生人數最多，但是認為這種教學模式價值不高的數量較少。

2 高等職業院校的思想政治教育評價

2.1 高職院校學生特點

2.1.1思維活躍，競爭意識強

市場經濟的競爭增強了高職生成才的愿望，從而普遍認識到只有在高職院校努力學習，才能提升個人綜合素質，更好地實現就業。

2.1.2抗壓能力稍差，學生的心理素質偏低

高職院校學生的心理意識也存在負面因素。因為有些學生辨別能力差，可能會有一些價值觀扭曲的問題。與過去幾年相比，高職院校的學生質量正在下降。隨著高職院校招生規模的擴大，學生的多樣性越來越強，我們在處理學生教育問題時會有更多的困難。

2.1.3缺乏學習目標，沒有學習動力

大多數高職院校辦學時間較短，在管理和服務方面還有很多地方有待改進，所以高職畢業生沒有得到用人單位的認可也是一個事實。基于此，很多學生特別容易失去學習動力，面臨嚴峻的就業壓力，他們大多擔心畢業后找不到工作。因此，大多數學生的學習態度不夠端正，尤其是對高職教育的培養目標和就業前景認識不足，導致許多學生學習和發展的動力不強。

2.2 高職院校思想政治教育特點

思想政治教育以意識形態為中心，新時期必須堅持新時代思想開展政治教育，具有思想灌輸和價值導向的功能。因此，它也是具有教育性的，是對學生有計劃的引導教育;思想政治教育更應當是實踐性的，它不僅是一種有目的的教育活動，也是一種社會實踐，應該加以引導。

2.3 高職院校思想政治教育中存在的問題

2.3.1學生思政教育工作流于表面

高職教育方興未艾，高職學生管理工作中大量事務性工作，疲于應付，因此很難將課程革新和教育改革狠抓落實，而對于思想政治教育和學生的貼合程度上分析也是相對不足的，換言之，我們并沒有按照學生的學習興趣、好奇心、探索欲來設計課程，因此在實際的思政教育中存在流于表面的問題，學生缺少高效的教育，進而也會影響到學生的思想教育質量。

2.3.2思想教育工作模式單一

在高職院校中的學生教育工作模式相對單一，往往都是以班級為基本單位學習和生活，按班級配備輔導員，學生基層組織成員相對穩定， 管理和教育對象都固定在相應的年級、班級和院系，管理起來相對簡單而開展模式卻是有些單一的，而單純依靠工作經驗而不是信息交流，難免會存在因為管理松散、教育缺失而存在的覆蓋面不廣的問題。

3 新時代背景下高職院校學生思想政治教育的有效應用

3.1 夯實工作基礎，構建全面的思想政治教育體系

課程育人工作采取直接教育、融合教育、社會實踐教育三種方式一同開展，能很好地實現思想政治教育任務，而在實際的教學中，將課堂的實效性提上去，進而打造一個全范圍的思政教育新體系，利用課堂這個思想主陣地，鞏固和落實“立德樹人”根本任務，就要堅持落實高職院校“課程育人”建設體系創新。

加速思政元素的融合。針對高校思想政治理論課在公共課程和專業課程中融入思想政治內容的特點，高校思想政治理論課應時刻關注黨的新思想，增強思想政治素質。其他課程也自然要把思想政治教育滲透到教學中去。從單一到多層次的轉化。所有教師都應該重視思想政治教育在學生成長中的作用。

3.2 構建“互聯網+”思政新模式，提升思政育人的廣度

3.2.1優化學生的上網環境

如果學生對社會現實中的熱點問題立場不夠堅定，他們將很容易受到網絡上各種新聞的影響。網絡教育可以幫助學生樹立敏銳的政治意識，因此有必要對不良信息進行過濾，使學生在文明和諧的網絡環境中成長和提高。要制定適合高職院校的相關網絡體系，依法辦網，依法上網。用網絡教育平臺培養人才，實現良性循環。

3.2.2打造實用的網絡教育模式

要把教學育人與網絡育人緊密結合，充分利用多媒體的技術性和互聯網的傳播性，建立一個學生熟悉實用的網絡思政平臺，建立在網絡多媒體之上，結合網絡教學的優勢，逐漸摸索線上選課和線上線下相結合的混合式教學，讓網絡的思想政治教育更加豐富多樣。

3.3 重視思政教育的宣傳，升華學生的心理教育

心理健康是思想政治教育最堅定的壁壘，在各種思想政治活動開展的基礎之上，我們也應當強化心理健康教育水平讓學生的心理健康得到有效的升華。繼而學校方面在開展工作的時候，應當積極重視學生的心理健康要素，做好心理健康教育普查，利用心理活動室開展各種活動，引導學生克服心中的矛盾思想，堅定不移地落實日常學習與提升。

4 結語

總而言之，思想政治教育是保證學生全體性思想覺悟的重要組成，有效的思想政治教育不僅能讓學生的思想覺悟高超，更能讓學生自發地提升自我，讓學生有戰勝困難的信心，有發展自我的欲望，高職院校的學生有很強的可塑性，以思想政治教育做好引導，鼓勵學生自我提升發展，以學校的力量有效統籌規范，這樣能有效促進學生思想政治教育的有效開展。

參考文獻

[1] 卞曉雯，高麗燕，任昭君.教育信息化對高校思政教育影響分析及應對路徑探討[J].國際公關，2020（12）：322-323.

[2] 楊震.高職院校“三進一融”育人模式研究[J].學校黨建與思想教育，2020（20）：67-69.

[3] 黃哲芬，張玉程.試論基于多元價值觀下高職學生思想政治工作現狀和應對策略[J].現代職業教育，2020（43）：140-141.

[4] 嚴立艷.高職院校社會實踐、志愿服務活動中思想政治教育元素研究[J].國際公關，2020（11）：206-207.

[5] 王姣.“互聯網+”背景下高職院校學生思想政治工作創新路徑研究[J].蘭州教育學院學報，2020，36（08）：110-111，117.