在奮斗中做最好的自己

謝全登 馮紅寅 楊凱鋒

位于晉陜豫“黃河金三角”的蒲坂大地，襟山帶河，歷史悠久，文化燦爛。風景如畫的永濟三中坐落在永濟市城區西南邊，吸引著無數人的目光。走進永濟三中，亭閣依山、池水映月，碧草青青、綠樹成林，處處傳遞著昂揚的勃勃生機?！霸撔Ｗ畲蟮霓k學特色，就是把中國傳統文化融入校園建設與學生的日常學習生活之中，達到其校訓的目標，即做最好的自己?！边@是陜西師范大學研究生院施建雄副院長對永濟三中的評價。

永濟三中建校于2007年，短短7年，就被中國教育學會評為“全國名優學校”。14年來，學校吸引著全國教育界的目光，先后有來自天南海北的50多個教育團體慕名前來交流學習。

是什么力量使一所普通高級中學在短短14年間實現快速發展，躋身全國名優學校之列呢？因為永濟三中始終秉承著“五種精神”：迎難而上、艱苦創業的精神，上下同心、團結拼搏的精神，志向遠大、追求卓越的精神，懷揣夢想、奮力前行的精神，薪火相傳、不斷超越的精神。

創建

短短幾年，昔日荒蕪之地化身為一所風景秀麗的校園。因為這里的每一個建設者都具有一種勃勃向上、牢記使命、迎難而上、艱苦創業的精神。

永濟三中前身為千軍中學，處在中條山北麓的山坡石灘，占地13.3萬平方米，孤零零聳立著僅有的幾座教學樓，沒有圍墻。白天，目光所及皆是撂野荒灘；夜晚，黑魆魆的中條山近在咫尺。

2007年，永濟三中建校之初，如何激活這所學校，使其盡快走出困境，成為全校上下再三研究的問題。最終，他們決定打出兩張牌———一是環境立校，二是文化立校。二者融為一體，最終把學校打造成了“綠色文化名?！?。就當時而言，這一決策無疑具有前瞻性。

習近平總書記說：“幸福是奮斗出來的。”學校實施環境立校，充分利用寬廣的校園，變劣勢為優勢，乘勢而為。學校多次召開校委會和全體師生大會，發動廣大師生投入到改變環境的戰役中。師生們流血流汗，勠力改造環境，自己動手鏟除肆意生長的野草，填平校內的深坑，捐出自家的優良樹種。

在此過程中，學校有意識地激勵學生，讓學生參加勞動。學校認為“勞動不是教育，勞動是一門課程”，堅持把“重要的素質課程化，重要的課程節日化”。他們十多年前的思想與當今的教育精神竟出奇地一致，讓學生親手栽下一棵樹，將勞動進行升華，使學生感到勞動是一種快樂。

每年植樹節，優秀學生與樹結對子“種樹認植”，讓學生與樹木一同成長。學生適時澆水、施肥、剪枝，親身體驗勞動的過程，感知生命成長的喜悅。學生還成立了綠色家園協會，班班有責任區，人人有責任苗。師生認植，建立了“師生樹木養護成長檔案”，讓生命和生命嫁接。大量的活動，提升了學生的愛心、責任感和勞動技能。

2014年，學校先后建成了六大園林、四大亭臺和卓越廣場。校園綠化面積達到4.62萬平方米，綠化率43.7豫。綠色文化建設極大地提升了學校的文化內涵，為學生的健康成長提供了精神載體。正如管子所言：“一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。”2010年，永濟三中被山西省政府破格授予“省級第八批綠色學校”。

融合

原先沒有任何聯系的三班人馬聚集一堂，短短一年，他們完全匯聚在“永濟三中”這面旗幟之下，成為一支能征善戰的團隊。這一切緣于一種上下同心、團結拼搏的精神。

建校初期，永濟三中的教師來自中國北車集團永濟電機廠高中、虞鄉高中和千軍中學，單單電機高中的教師又來自全國各地的十多個省份。同時，永濟三中并存著城市底色和鄉土背景的兩股師資力量。如何在短時間內凝聚人心，形成一個強有力的高中教育團隊，這一難題擺在了校委會面前。經過再三斟酌，他們打出了一套組合拳。

創造一切機會，讓教師盡快融合為一體。校委會有意識地組織教師在運城境內考察學習，組織各類比賽，通過活動讓教師們廣泛接觸，拉近距離，貼近感情。當時千軍中學的教師多是大學剛畢業的小青年，沒有結婚，居住在學校的單身宿舍，條件極為簡陋。為了改變他們的住宿條件，校委會一班人深入附近電機廠居民區，尋找合適房源，一一將青年教師安排妥當。搬家時，校領導班子全部出動，青年教師眼含熱淚，幸福地喜遷新居。

學校領導班子之間、領導與教師之間相互接納、相互包容、相互理解。通過近一年的努力，教師們完全融為一體，親如一家，非常和諧，而且緊緊聚攏在“永濟三中”這面旗下，成為一支能征善戰的高中教育團隊。

奮進

14年的發展歷程，永濟三中一直秉持校訓“做最好的自己”。堅持以品牌立校，做靈魂高貴的三中人。激活學生和教師，改革課堂，實施特色亮校。校園始終傳承著一種志向遠大、追求卓越的精神。

激活學生，走素質教育之路。永濟三中的學生有三個特點：一是入學時分數較低，二是都來自周邊普通家庭，三是殘疾學生較多。為此學校的核心精神是倡導學生“做一個高貴的三中人”。所謂“高貴的人”，是具有一種思想境界，一種人生追求，一種遠大的理想與信念。如果不從內心激發學生自立自強的拼搏精神，學生難免會在自卑中沉淪。學校樹立正面的目標和方向引領學生塑造品格：在家要孝敬父母，在校要尊敬老師，在社會要關愛他人。學校的辦學宗旨、育人目標、校旗、校訓、校歌等無一不是為了培養學生“做一個高貴的三中人”。

高位殘疾的女生瑩是爺爺背著入學的。三年求學期間，永濟三中110班5位女同學組成了“愛心團隊”，從吃飯、入教室、上廁所、洗腳等給予瑩全方位的幫助。學校給予她們持續性的鼓勵，在學校舉辦的演講會上，其事跡催人淚下。在同學們的幫助下，瑩幸福地度過了三年高中時光。三中學生用自己的行動演繹了一段人間大愛，在幫助別人的同時也成就了自己。

永濟三中歷來重視塑造特色，現有舞蹈協會、百人合唱協會、繪畫興趣小組、書法愛好者協會等25個學生社團。學校每學期都要開展豐富多彩的社團活動。社團活動為校園文化生活注入新的活力，不僅豐富了學生的課余生活，而且最大限度地滿足了學生興趣需求，也給每一位三中學子搭建起施展才華的平臺，提供了鍛煉成長的機會，為他們以后走向更廣闊的舞臺打下良好的基礎。

學校在楹聯、詩詞、做人、素養、法制及品德教育方面獨樹一幟，先后榮獲“運城市教育教學質量先進?！薄叭珖郝摻逃亍薄爸腥A詩教先進單位”“全國名優學校”等30多項榮譽。學校還被破格晉升為“運城市示范高中”。

實現名校需要三個支撐：人才支撐、管理支撐和硬件支撐。硬件支撐一直是永濟三中的短板。建校初期，學校沒有電腦室和實驗室，連教學儀器也極度缺乏。學校一直不遺余力完善硬件設施。永濟市委、市政府在不同時期也給予了大力支持。但辦學八年后，實驗樓和圖書樓還是空缺，成為學校領導和師生的一塊心病。

2015年，學校領導不等不靠，幾經輾轉，終于獲得2100萬元國家教育扶持資金，啟動實驗樓和圖書樓的建設計劃。2017年，一座實驗樓、一座圖書樓在風景秀麗的永濟三中校園拔地而起，實現了永濟三中師生多年的夙愿，為永濟三中進軍名校奠定了堅實的硬件基礎。

引領

學校如一艘船，永濟三中一路劈波斬浪，同舟共濟，因為永濟三中始終堅守著懷揣夢想、奮力前行的精神。

永濟三中秉承“為學生準備未來”的辦學理念，提出“心靈高貴，志向遠大，素質全面，特長突出”的育人目標，堅持“做最好的自己”的校訓?！敖逃谋举|就是生命的成長，教育的本質就是育人。”永濟三中不圖功利，從民族的高度、戰略的高度為學生長久發展奠基。“教學生三年，想學生三十年，想國家三百年”，是三中人的教育追求。把學生培養成高尚的人、大寫的人、報效祖國的人，他們的人生格局就會超凡脫俗，昂揚向上。

學校為學生建立檔案。學生畢業前夕，讓學生為20年后的自己寫一封信表明自己的心愿，學校一一建檔，妥善保管。學生相約20年后再回母校，共同打開當年的信件，讓悠悠時光見證：誰，是真正的英雄！

學校希望莘莘學子們以后無論身在何處，都能銘記“做最好的自己”的校訓，帶著自信、堅毅、責任和追求，勇敢地走向未來。

再出發

2018年，永濟三中的接力棒交到了新一屆領導班子手中，他們帶領全體師生賡續傳統、勇于進取、敢于超越。學校的發展迎來了新的契機，校園上下彰顯著薪火相傳、不斷超越的精神。

經過多年發展，學校呈現出多元文化并存的喜人景象，來自陜西、福建、山東、湖北等地的優秀教師加盟永濟三中。年輕教師嶄露頭角，各有作為。《清風芳華》是永濟三中師生的原創微電影，講述了一名辛勤耕耘、無私奉獻的教師形象。他用一顆愛心，堅守在辛勞而平凡的崗位上；用最柔軟溫厚的仁愛之心，呵護孩子們純潔的心靈，燃燒自己最美好的青春年華，點亮孩子成長路上的燈塔。《清風芳華》原創微電影經網絡傳播，迅速躥紅，好評如潮，被推送至“學習強國”平臺。該片獲得省委宣傳部優秀獎。

時光無聲，歲月留痕。永濟三中，一座普通的高級中學，鐫刻著“童年”時的孕育艱辛、分娩陣痛，“青年”時的奮力拼搏、迅猛崛起，成熟時的穩健進取、光芒四射。三中人一路前行，一路奮斗。而今，永濟三中又肩負起新的使命，昂首闊步，踏歌而行，朝著山西省優質學校和全國知名品牌學校宏偉目標奮力邁進。我們堅信，三中人一定能譜寫更加壯麗的教育新篇章！

（作者單位：永濟市教育科技局）