身高的奧秘

梁曉燕 張玉茹

【摘要】角色游戲是幼兒時期最典型、最有特色的游戲，游戲中，幼兒生活經驗的動態變化及生活經驗的個體差異，為教育提供了很多的契機，同時對教師的指導能力帶來更大的挑戰。教師需要追隨幼兒的興趣發展，充分關注幼兒的經驗，把握“幼兒興趣”與“游戲主題目標”之間的關系，篩選其中有發展價值的游戲“生長點”，延伸游戲主題，使游戲活動帶來的教育價值得以最大化提升。

【關鍵詞】基于經驗 角色游戲 主題

《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規程》中明確指出，“以游戲為基本活動”“幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習”。疫情當下，回顧舉國共戰新冠的那些特殊日子，孩子們不禁從心底里萌發對醫護工作者的崇敬之情，圍繞醫院、醫生、體檢的話題層出不窮，孩子們有著濃厚的探索熱情。教師抓住興趣，和幼兒共同創設了角色區“火神山醫院”，把握“幼兒興趣”與“游戲主題目標”之間的關系，篩選其中有發展價值的游戲“生長點”，轉化為有價值的活動，從健康生活、安全保護、運動習慣、心理情緒等方面生成大班主題活動《健康加油站》。

主題目標：

1.有初步的健康意識，知道健康的生活方式對身體有積極影響;

2.關注自己的身體健康，知道在特殊環境下要保護自己做好防護;

3.喜歡運動，逐步養成鍛煉身體的好習慣;

4.嘗試悅納自己，發現自身的閃光點，感受成長帶來的美好體驗。

下面主要以路徑三“身高的奧秘”為例分享班級在游戲開展過程中的具體做法。

一、在生活和游戲中學習

（一）身高大調查

愛游戲是孩子的天性。著名教育家陳鶴琴先生曾說過：“孩子是生來好動的，是以游戲為生命的”。孩子們就是在游戲中一天天成長、一點點進步的。隨著游戲經驗的不斷豐富，他們感興趣的體檢話題也日益增加。一次游戲時，我聽到了這樣的對話，恒恒說：“我媽媽說她體檢變矮了，個子縮水了，太搞笑了。”齊齊接著說：“我老爸也說我媽變矮了?！甭牭竭@樣的對話，我走到他們中間，問道：“你們想了解爸爸媽媽有多高嗎？”在游戲中，孩子們自主設計身高調查表，在生活中了解自己身邊的人，知道爸爸媽媽、爺爺奶奶究竟有多高。

（二）有趣的測量

調查活動后，孩子們自然關注起自己和同伴的身高，數學活動《測量身高》開始了。大班幼兒的年齡特點決定了他們對于測量的概念和技能的獲得處于相對困難的階段。給予他們理解測量概念的情境和背景，幫助幼兒發現生活中真實的測量問題，引導幼兒嘗試測量并在運用測量的過程中去發現、感知、理解和提升，正是我們需要做的。經過分組、討論測量方法、選定測量工具后，孩子們開始動手進行測量。

通過測量身高，孩子們關注到測量的方式和工具還有很多。他們對于測量充滿了興趣，開始想要測量更多生活中的物品。因此，在數學區我們除了投放活動中已經使用過的幾種測量工具外，還增加了絲帶、毛線、皮尺等工具以及測量記錄單，讓孩子們在個別化操作時間去探索更多的測量方法。

（三）我變高啦

大班的孩子對于自己和同伴的身高特別感興趣，一次戶外活動中孩子們發現影子里的自己變高了也變大了，為了讓他們能記錄下影子里“變高”的自己，我們開展了創意美術活動《我變高啦》。

幼兒分成了6組，經過小組協商討論，他們決定了誰負責做影子模特，誰畫頭，誰畫胳膊，誰畫腿。繪畫的過程中，幼兒運用了點和線來畫出不同造型的身體外輪廓。再用鵝卵石填充空白處。有的孩子還用樹枝來圈起外輪廓，這樣看起來更有趣。在孩子們的自由創作下，一個個利用生活化材料制作出的創意美術作品誕生了。

《幼兒園教育指導綱要》中藝術領域目標提到“引導幼兒初步感受并喜歡環境、生活和藝術中的美;喜歡參加藝術活動，并能大膽表現自己的情感和體驗;能用自己喜歡的方式進行藝術表現?！痹谶@場創意美術之旅中，孩子們在老師的鼓勵下完成了自己富有個性的創造性表達。

二、回歸生活 關注健康

（一）來吧，一起運動

幼兒時期是培養習慣的關鍵時期，引導幼兒關注身體健康養成良好的運動習慣對其健康成長起到至關重要的作用?！队變簣@教育指導綱要》中明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，必須高度重視健康教育?！焙⒆觽兛偸瞧谂沃约洪L高長大，“有哪些方法可以幫助我們長高呢？”教師順應幼兒的興趣和關注點，鼓勵家長利用親子時間陪孩子一起查閱相關資料去發現能夠讓自己長高的方法。

在第二天的晨間談話中，孩子們一同分享自己的發現，總結后得出了以下幾種方法：第一，要合理飲食。孩子們了解到長高要補充多一些蛋白質含量高的食物，例如魚、蛋、肉類、乳制品等。第二，要保證睡眠。充足的睡眠也有利于身高的增長。第三，要堅持鍛煉。多做拉伸和彈跳類的運動，例如跳高、跳繩等。

結合《3-6歲兒童學習與發展指南》中健康領域“大班幼兒能夠連續跳繩”的目標，在教師的引導下，孩子們開始制定跳繩計劃。

依據計劃，孩子們利用戶外活動時間有目的的運動健身。除此之外，我們邀請爸爸媽媽一起跳繩打卡，不僅提升了跳繩水平，更希望他們能逐漸養成堅持體育鍛煉的好習慣?；貧w生活，關注健康，這正是我們開展這一系列活動真正的價值所在。

三、對幼兒情感的關注

（一）你很快就會長高

幼兒經常在一起比高矮。有一天在餐后走廊自由活動時比高矮，教師關注到了個別幼兒的失落情緒。他們總是希望自己長得更高、更強壯，而對于一些身高較矮的孩子來說，可能會產生自卑的心理?！?-6歲兒童學習與發展指南》中指出，成人應關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。因此，班級教師設計了繪本教學活動《你很快就會長高》。

故事中的主人工阿力也是一個希望自己能快點長高的孩子，他的心理活動與班級里一些個子較矮的孩子很相似。通過閱讀此繪本，相信孩子們能夠得到一些啟迪，知道每個人都有自己的長處，從而悅納自己。

（二）我是哥哥姐姐

成長總是能給人帶來驚喜。為了讓大班的小朋友更清晰地感知到成長的軌跡，激發他們的自豪感，萌生對弟弟妹妹的關愛之情，我們開展了社會活動《我是哥哥姐姐》，邀請了小班的寶貝們來班級做客，讓哥哥姐姐和他們比比個子，說說自己會做的事情。并把一些有趣的瞬間記錄了下來。小班的弟弟妹妹通過此活動也萌生了想要向哥哥姐姐學習，快快長大的情感。同時利用生活活動，請大班的哥哥姐姐幫助弟弟妹妹脫去外衣外褲，蓋好被子，用自己的實際行動去關愛弟弟妹妹。

角色游戲有著其獨特的教育價值，游戲中教師應當基于幼兒的已有經驗，以幼兒的能力發展為依據，傾聽幼兒、觀察幼兒，了解他們的需要，發現教育的契機，使每個幼兒都充分享有表達、表現的機會?；鹕裆叫♂t院里的故事還在繼續，伴隨著游戲的發展，幼兒會不斷迸發出新的想法……接下來，我們會結合游戲活動，抓住生長點，幫助幼兒延伸和應用活動中形成的經驗，讓每個幼兒的經驗按照各自的速度和節奏獲得連續生長。

參考文獻：

【1】劉焱.兒童游戲通論[M].北京：北京師范大學出版社，2008.

【2】楊瑒.一個角色游戲案例引發的思考[J].幼兒教育，2017.6.