淺談在小學(xué)作文教學(xué)中的體會

曾超蘭

【摘要】小學(xué)語文是教學(xué)中的部分，作文是教學(xué)的重教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中是對世界進行認(rèn)識，同時進行了有效的創(chuàng)造世界。在小學(xué)語文作文教學(xué)的過程當(dāng)中，我們需要對其進行有效的體會，尋找全新的教學(xué)方法進行教學(xué)，以更好的適應(yīng)教學(xué)發(fā)展，需要引導(dǎo)學(xué)生主動的融入整個行動過程當(dāng)中，開展高效寫作活動。我們將對其進行簡要探究，進一步了解小學(xué)作文教學(xué)中的體會，以更好的為后期語文教學(xué)活動的開展打下堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 作文教學(xué) 教學(xué)體會

作文學(xué)習(xí)是小學(xué)語文教學(xué)過程當(dāng)中是必不可少的內(nèi)容，也是好多學(xué)生的痛處。因此在小學(xué)語文教學(xué)階段，寫作教學(xué)十分重要，老師需要借助不同的方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動引導(dǎo)小學(xué)生及時開展相應(yīng)的寫作活動。在進行教學(xué)發(fā)展的過程當(dāng)中，我們需要逐步的認(rèn)識到作文教學(xué)的重要性，作文教學(xué)過程當(dāng)中，借助最新的教學(xué)方法進行教學(xué)，可更好的提高教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)階段語文作文教學(xué)中，教師一定要積極的引導(dǎo)小學(xué)生主動融入于其中，開展有效的聯(lián)想和想象，引導(dǎo)學(xué)生善于運用一定的手法進行寫作，充分的發(fā)揮自身在寫作過程當(dāng)中的閃光點，主動的融入于整個寫作中。

一、尊重學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

在進行教學(xué)的過程當(dāng)中，我們需要對其進行有效的體會，不同的教學(xué)方法對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著不同的作用，作文練習(xí)是語文教學(xué)當(dāng)中最為復(fù)雜的一項學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們在進行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中就需要對其進行有效探究，以更好的了解本節(jié)課中所涉及到的相關(guān)寫作內(nèi)容，學(xué)生們在進行寫作的過程當(dāng)中，常常認(rèn)為作業(yè)難度較高，難以真正的參與到其中，老師就需要抓住學(xué)生的心理，記住學(xué)生的興趣喜好進行寫作教學(xué)，學(xué)生們能夠更好的提高參與度。在進行寫作的過程當(dāng)中，需要進行素材積累，學(xué)生可以通過親身體驗的方式進行教學(xué)，在實踐中積累經(jīng)驗，同事也可以通過閱讀的形式進行素材積累，為后期寫作活動的開展奠定良好基礎(chǔ)。在日常生活中，我們可以通過開展作文交流活動的形式去了解學(xué)生素材積累的整個過程，以及學(xué)生所喜歡的素材類型。其次我們還可以傾聽其他學(xué)生的指點，通過交流溝通更好的發(fā)現(xiàn)自身所存在問題，不斷的進行調(diào)整，讓學(xué)生更好的融入其中。

二、指導(dǎo)工作從小入手，從點滴抓起

小學(xué)生在進行寫作的過程當(dāng)中需要進行有效的指導(dǎo)，為了能夠更好的培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力，老師就需要對學(xué)生進行一定的指導(dǎo)，讓小學(xué)生更好地將自身的真實情感融入到整個寫作當(dāng)中，我們在進行教學(xué)的過程當(dāng)中，可以發(fā)現(xiàn)善于觀察事物的學(xué)生其寫作能力較強，表達能力較強。因而我們在整個教學(xué)過程當(dāng)中就需要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生在觀察的過程當(dāng)中積累一定的作文素材，為后期寫作的開展奠定良好基礎(chǔ)。然而小學(xué)生在日常生活當(dāng)中其觀察能力較弱，在這個過程當(dāng)中老師就可以給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，從細節(jié)抓起，我們以《我的一次科學(xué)嘗試》為題，學(xué)生自主進行實驗，學(xué)生自主探究、自主選擇，讓自己的所想、所做、所思進行有效的表達，老師可以向?qū)W生提供幾個實驗案例，讓學(xué)生選取適宜的器材進行實驗。在實驗的過程當(dāng)中，仔細記錄整個實驗過程以及實驗的基本方法，實驗現(xiàn)象在實驗結(jié)束之后，將自己的實驗內(nèi)容寫于作文當(dāng)中，在這個過程當(dāng)中學(xué)生的表達能力存在著一定的欠缺，在此時老師就需要給予學(xué)生一定的引導(dǎo)，讓學(xué)生細致的描寫整個實驗過程。

三、加強寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生寫作能力

通過有效的訓(xùn)練能夠更好的提高學(xué)生的寫作能力，在進行語文寫作的過程中，學(xué)生只有經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)才能夠更好的提高自身的能力，在這個過程中學(xué)生需要主動的深入其中，運用自身所學(xué)知識進行有效的學(xué)習(xí)。我們在整個教學(xué)過程當(dāng)中，就需要結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀進行有效寫作活動，讓學(xué)生更好的融入于其中，通過相關(guān)調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)寫日記能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在小學(xué)階段，我們就可以通過寫日記的形式來記錄每天所發(fā)生的生活，日常的一件趣事，日常喜愛的物品，日常發(fā)生的事情都可以通過日記的形式進行展現(xiàn)。在這個過程當(dāng)中，學(xué)生們可以結(jié)合曾經(jīng)使用過的寫作方法和寫作技巧進行寫作，在這個過程當(dāng)中我們可以看到學(xué)生將不同的方法融入于寫作當(dāng)中，可以更好的鍛煉學(xué)生的寫作能力，為后期寫作教學(xué)活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語

在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)寫作教學(xué)的重要性，寫作教學(xué)活動的有效開展，對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的影響，因而我們需要借助不同的教學(xué)方法開展寫作活動，讓每一位學(xué)生都能夠融入到整個學(xué)習(xí)當(dāng)中，為后期語文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動的開展打下堅實的基礎(chǔ)，不斷的提高學(xué)生的綜合能力，開展搞笑語文教學(xué)活動。

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