淺談互聯網+背景下中職體育教學的新思路

胡艷

【摘要】隨著最新政策的頒布，可以看出國家對于職業教育的重視程度更高，各大中職院校及學生也應當提高對自己的重視。體育雖然只是中職教學中的一部分，但其關系到學生身體的健康與否，學校、教師和學生都不應當忽視體育的教學。而網絡信息技術的發展給中職院校的體育教學提供了新的教學方式，體育教師可以利用互聯網技術進行體育知識的傳授，構建新型的體育教學模式。本文對于中職體育教學的現狀進行了簡單的分析，還探索了在互聯網+的背景下中職體育教學的新路徑。

【關鍵詞】互聯網+ 中職體育 教學 策略

【正文】正如俗話所說，身體是革命的本錢。對于中職學生而言，身體是進行學習和進一步發展的基礎，學生應該重視身體健康。而體育作為提高學生體魄，保障學生健康的課程，應當得到校方、教師和學生的三方重視。但在中職院校的體育教學實踐中存在一些問題，其中主要是體現在體育教師教學方式陳舊上，在互聯網時代，體育教師可以利用互聯網技術進行教學方式的創新，以提升學生的學習興趣。

一、簡析中職體育教學的現狀

1.1教學設備過于陳舊

中職階段的體育教學是比較依賴體育教學設備的，很多中職學校都將目光集中到提升學生的學習成績和就業率上，大多只關注基礎學科教學設備的更新，忽略了體育教學設備的升級換代。而陳舊的教學設備很容易有各種安全隱患，體育教師為了學生的安全著想，很少使用教學設備。但是不使用教學設備的體育項目只有跑步和做操等，這些項目對于學生而言很難產生興趣，還很容易產生厭學情緒。

1.2體育項目單一

中職相比于高中而言，中職學生其實對體育課是比較喜歡的，但正如上所述，由于教學設備過于陳舊，很多新型有趣的體育項目都無法開展，教師通常只能讓學生去跑步和做操。而且中職體育教師的教學方式也存在問題，有一些不需要體育設備的體育游戲是可以開展的，如最簡單的老鷹捉小雞，該游戲就可以鍛煉學生的體力，而且十分具有趣味性。

二、探析互聯網+背景下中職體育教學的新路徑

2.1利用互聯網技術創新教學方式

在互聯網技術快速發展的時代背景下，體育教師也應該考慮轉變教學方式，將互聯網技術引入體育的教學課堂。互聯網技術雖然是把雙刃劍，但是體育教師可以利用互聯網技術的優勢，來將體育課堂變得更有趣，給學生營造一個生動有趣的課堂環境。如果要將互聯網技術引入體育課堂，首先就需要中職學校對教學設備進行更新換代，將多媒體設備安裝在各教室;其次由于體育課大多都是在室外上課，基于其特殊性，學校應該建立相應的室內活動場所，能讓學生在遭遇惡劣天氣時仍能在溫暖的室內進行體育教學;最后，體育教師需要提高自身的信息技術，能及時準確地在龐大地網絡上尋找到適合學生學習體育知識的視頻或動畫，還要提前做好課件用以教學。

例如，中職體育教師在日常教學中，可以選擇一兩節課讓學生在室內觀看相關的體育視頻，考慮到學生的興趣，體育教師可以提前詢問學生想要看什么，然后在網絡上尋找相關視頻。如相關的體育賽事視頻、奧運會視頻、各個體育項目尖端人才比賽的視頻、世界杯等，這些都是容易引起學生興趣的視頻，教師可以擇一播放給學生看，并講解其中體育項目的基本規則和運動員的優秀動作。此外，中職體育教師還可以利用發達的互聯網技術，在班群或微博上分享一些關于健身、體育比賽以及體育項目的相關知識，培養學生對體育的興趣，增強學生的體魄。

2.2提高中職體育教學的實用性

中職教學與普通高中的教學是不一樣的，其主要目的是為了培養出一批符合市場需求，具備專業技能的技術人才，因此其特別重視實用性和與招聘市場的適配性。考慮到中職學校這一特點，中職的體育教師在進行教學時，可以設置一些具有專業性質的體育項目，還可以考慮到學生的需求，重新設置一些有趣且實用的體育項目。而且這些體育項目一定要兼顧實用性和安全性，要保障學生的安全，還要切實提高學生的體魄。

例如，中職院校在進行體育教學時，體育教師要結合中職院校的特性，提高體育項目的實用性。實用性的體育項目可以從兩個方面考慮，一是考慮到學生的專業性質，設置一些有利于提高其專業技能的體育項目，比如對于學習建筑進行空間精準作業的學生，體育教師可以設置一些遠距離投擲的體育項目，這種項目可以幫助學生了解空間距離，還能提高學生雙手的力量和靈活性。二是考慮到學生的實際需要，設置一些迎合學生需求的體育項目，比如現在很多女生都渴望減重，教師可以在保障學生安全的情況下，教學生一些簡單但消耗大的健美操或者肢體動作來幫助學生減重。這樣既可以提高學生對體育學習的積極性和主動性，還能切實幫助到學生，滿足學生的需求，這才是真正達到體育教學的目的。

【結束語】

總之，互聯網時代的到來，讓各科教師都看到了改變教學方式和課堂氛圍的機會，體育教師當然也不能例外。中職教育作為我國教育的重要組成部分，也是向社會輸送技術性人才的主要陣地，其學生的體育教學應當受到重視。體育教師應充分發揮互聯網技術的優勢，將互聯網技術與教學內容進行有效結合，提升體育教學的趣味性，讓學生能在愉快地課堂環境中鍛煉健康的體魄。

【參考文獻】

[1]林麗媛.課程思政視角下中職體育課程教學改革探思[J].新教育，2022（08）：106-108.

[2]陳風明.信息化教學背景下的中職體育教學探索[J].教師，2022（06）：54-56.