信息技術與初中數學教學的有效融合

段剛

【摘要】目在信息技術的發展過程中，融合教育的趨勢逐漸被凸顯出來，中數學的學習需要技巧，當小升初的學生們初次接觸初中數學的時候，在學習過程中是有一定難度的，為了改變這樣的現狀，數學教師就需要將信息技術與初中數學教學有效地融合，這樣的話不僅可以提高學習的趣味性，又能夠加強學生對知識的理解，只有學生對知識完美的理解之后，他們的知識吸收才能夠快，運用起來也會更加的順暢。

【關鍵詞】初中數學、信息技術應用、有效融合

【正文】數學學習過程中，集中的考驗學生們的思維，如果教師可以有效地利用信息技術的話，就可以提升學生對數學的理解，在學習過程中也能夠展現出更多的趣味性，這樣的話學生才能夠產生興趣，在數學學習過程中也會更加積極，下面就來研究一下信息技術與初中數學教學有效融合的方法。

一、靈活設計課件

對于多媒體使用上，教師要靈活的設計課件內容，在設計課件內容的時候，一定要體現出內容的總括性，為學生們展現出集中的信息，華學生們在閱讀跟觀察課件的過程中，就可以清晰明朗的了解今日所需要學習的內容，這樣的話他們學習就不會出現障礙，也會更加輕松的配合學習。同時教師在利用課件進行輔助教學的過程中，也要適量的使用課件，畢竟教師是教育教學的引導者，在教育過程中需要以領導者的地位，去集中地提供教學，所采用的教學方法一定要夠靈活，這樣的話才能夠為學生們提供專業的講解，讓他們能高效的利用課堂時間，快速的吸收知識。

例如：就在課程“平行線”學習時，老師在備課的過程中，可以選取學生的生活實際中的斑馬線的圖片，上課前教師可以問學生們一個問題：同學們你們看圖片上的斑馬線，你們會發現現之間有什么關系呢？通過這個問題來直接導入平行的概念，為了讓學生們深刻了解平行概念，教師可以導入平行概念的內容，在對于概念進行分析的過程中，需要抓住關鍵詞，深度的去剖析關鍵詞的意思，只有讓學生們了解關鍵概念的含義，才能為他們的練習奠定基礎，進行練習題回顧半年的時候，教師還可以為他們找一些迷惑性強的問題，利用這些迷惑性強的問題去鍛煉他們的思維，無非是強化他們對概念的吸收，讓他們重新對概念有一個新的認識，在練習的過程中也要突破他們的問題，尤其是在面對那些迷惑性強的問題上，很多學生會產生迷惑，這個時候教師可以安排一些討論環節，這堂課結束之后，教師還需要利用多媒體去其中的展現班級課程的學習過程，這時教師還可以做出一定的評價，根據學生們的反饋去確定學生們存在的問題，在利用問題去找到適合他們鞏固的題目。

二、利用信息技術，展示思考過程

數學學習還是需要鍛煉學生們的思維能力了，在利用初中數學與信息技術相互融合的時候，需要利用信息技術集中的為學生們展示思考過程，讓學生們回顧思考的過程，這個過程中必然會調動他們的思維發展，教師在利用信息技術上一定要靈活運用，可以利用flash動畫去展現出數學解決的過程，學生們在觀看這個過程中，也是他們思維你慢慢地發展起來。

例如：開展“折疊問題”的研究時，是學生們最為圖騰的類型題之一，在教學過程中教師需要利用多媒體技術，去為學生介紹折疊問題的幾種模型，根據這幾種模型可以延伸出相對應的解決問題的方法，在帶領學生學習糾結問題的時候，教師需要帶領學生們認真閱讀研究的問題，確定關鍵信息，先給學生足夠的時間讓他們進行思考，他們們去研究相對應的解決方案，在研究過程中需要給他們足夠的時間，然后教師再給他們展示自己的課件，展示課件的過程中需要一點點為學生去展示思考過程，最后等到這幾種模型都研究透徹，教師在帶領學生去總結解決折疊問題的方法與技巧，利用信息技術去展示整體的思考過程，并且為他們完成臭完整的解題思路。

三、利用信息媒介，為學生總結經驗

需要充分的利用信息媒介，用信息媒介的目的就是為學生總結經驗，學生在學習過程中經過三年的數學學習，他們非常匱乏整體的方法與技巧，教師在做到初中數學教學與信息技術有效融合的時候，可以利用信息媒介，被學生們總結經驗，在總結經驗的過程中，需要根據學生們的問題來提供出專業的技巧。

后期對于綜合大題的訓練上，教師可以收集學生們的錯題，將每一步的知識點與題型都總結出來，所對應的方法技巧也可以做出一個匯總，這樣方便他們在后期的訓練，可以帶領學生在復習過程中，集中的去回顧解決的方法，這個時候就是需要多讓學生進行思考，在了解之后他們必然會有自己的想法，先讓他們思考，后期帶領他們進行歸納，讓學生養成總結歸納的好習慣，總結自己的錯題。

【結束語】

總而言之，數學與信息技術的融合，是時代發展的趨勢，也是智慧課堂發展的核心。還要提升學生們的基本能力，教師必須要好好利用多媒體技術，集中地為學生展示數學知識，也利用技術的優勢，來突破學生的學習問題。

【參考文獻】

[1]馮建濤.淺論信息技術與初中數學教學有效融合的課堂模式[J].讀寫算，2021（24）：10-12.

[2]馮密，黃慧.多媒體技術與初中數學教學的有效融合[J].中國多媒體與網絡教學學報（下旬刊），2021（07）：110-111.