高中政治教學中如何滲透立德樹人理念

李錦旗

摘要：高中政治課程中所涉及的知識面十分廣泛，是一門有極強綜合性和多元性的學科。學生需要對多個領域的知識進行掌握。在高中政治教學中，很多教師都還有重智育輕德育的錯誤教學觀念。隨著我國經濟文化的不斷發展，高中政治教學與德育的有機融合已經是迫在眉睫。因此，教師在教學過程中應該積極地樹立立德樹人的教學理念，培養學生的品德修養，幫助學生更好地發展成高素質人才。

關鍵詞：高中政治；立德樹人；教學開展

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）24-0112

在新課改的背景下，高中政治不僅是要教會學生一些基本知識，培養學生的知識素養，還要注重學生良好道德品德的發展，培養學生的德育素養。因此，教師應該加強在政治課堂上對“立德樹人”教育理念的滲透，對學生進行思想熏陶，潛移默化地影響學生的言行舉止，促進學生德育素養的發展。

一、激發學生學習興趣

在高中政治課堂中，高中政治知識點本身就會涉及很多理論性強的知識，課本對知識點的描述具有專業性，再加上教師“填鴨式”教學，使得學生對政治學習興趣缺乏，同時學習效率也很低下。因此，高中政治教師應當根據課本教學要求與教學內容設計課堂教學方案，用多樣化的教學方式帶動課堂學習氛圍，讓學生感受到高中政治學習的樂趣所在，提高學生對高中政治學習的興趣。教師在設計教案時可以根據所講內容進行擴充，加入一些有趣又經典的案例分析，讓學生在分析案例的過程中鞏固所學的政治知識。例如在人教版高中政治必修一《投資理財的選擇》這一章節中，教師在授課時可以講述一些生活中的投資理財小故事來增添課程內容趣味性，高中生尚未進入社會，他們對金融方面的知識更是知之甚少，而且這類知識離高中生單一的生活較遠，學生在學習過程中沒有代入感，難以理解知識點。因此，教師可以在課堂上講解幾個小故事，分別與投資理財類型相關，通過案例分析來對比股票、債券的區別和特點，引導學生思考哪一種投資高風險、高收益，培養學生正確的理財思維以及價值觀，并有效地啟發學生課后思考的主動性。

二、深入挖掘教材內容

高中傳統政治教學方式過于枯燥乏味，學生在學習政治內容時通過死記硬背很難理解較為復雜的知識點，學生很容易對高中政治內容產生厭倦的心理，所以隨著新課改的不斷拓展和創新，在高中政治教學中通過提升教學目標、拓展教學理念，使當前教育形勢能夠不斷發生變化，更加符合學生的實際需求，契合學生的學習目標和學習理念，使學生在成長和發展中具有良好的學習思路。教師通過不斷地培養學生的綜合能力和個人綜合素質，在教育實踐當中全面深入地對學生進行精神上的引導和幫扶，提高學生在學習當中對于教材內容的理解能力。隨著當前經濟全球化的逐步發展，人類文化不斷交融和碰撞，教師要在教育實踐中選擇并尊重學生感興趣的學習內容。

例如，教師在引導學生學習市場資源配置這一知識點時，就可以為學生構建情境開展輔助教學，引導學生在市場中了解交換活動——先付款后取貨，或先取貨后付款的交易方式。但是由于當前我國經濟不斷發展和進步，消費者以及更多的付款方式和交易方式都在發生著變化，教師通過向學生舉例，引導學生了解市場資源配置當中的知識點，強化學生在交易當中應認識到各類交易風險，使學生在探究和學習當中樹立正確的學習觀念和學習思維。

三、將時事政治引入課堂教學

高中政治學科具有很強的時代性，所以教師的與時俱進是確保高效政治教學質量的前提。在高中政治教學過程中，教師要積極地關注時事要聞，充分挖掘國內外的政治要事，并且和實際生活相結合，將熱點內容突出，引導學生學會關注社會熱點話題，并積極地發表自己的見解，從而體會時事政治中的道理，提高學生分析問題的能力和解決問題的能力。比如在開展人教版高中政治《人民代表大會：國家權力機關》這一課程教學時，教師就可以引導學生多關注國家兩會的專題報道，并且通過開展專題調查的方式來探究人民代表大會有哪些職權以及人民代表又有哪些權利？使學生在自主探究問題的過程中不僅可以掌握教材中的知識內容，同時還可以了解兩會的時事動態。通過將時事政治引入高中政治課堂教學，能夠有效地突出政治學科的時效性，使學生可以及時地了解信息，緊跟時代的腳步，將所學知識靈活運用，成為符合現代社會發展需求的高素質人才。

四、做到言傳身教

要想在政治學科中更好地實現立德樹人，教師在教學過程中應該不斷地展現自己的作用。應該在思想方面對德育教育的滲透引起重視，在行為上也應該從師德方面更好地實現言傳身教。這樣就可以更好地展現育人性，讓學生獲取更多的道德教育。例如，在講解“唯物主義和唯心主義”一課的過程中，教師就可以為學生引入一個情境設定：“在博物館中燃起熊熊大火，在這時有一個向你求助的貓咪以及一幅名畫，你只能選擇一樣東西帶出去，你會選擇什么呢？”這是熱點綜藝當中的一個片段。教師就可以讓學生按照自己的想法進行談論。教師也可以在其中發表自己的觀點，引導學生從更加全面的角度加深思考。這樣不僅可以讓學生感受到教師的魅力，也能夠在無形中實現德育的滲透，引導學生獲取到更好的發展。

五、結語

高中政治教育的德育教育在促進學生形成正確世界觀、人生觀、價值觀方面占據主體地位。出于新課標改革的要求，不僅要把學生成績提高，同時也要將學生培養成德才兼備的社會主義接班人。所以在實踐教學中，要堅持以道德為本、以人為本的教學理念，教學內容充分和實際生活相結合，通過理論和實踐的雙重教導，幫助學生樹立良好的道德規范意識，為更好地成長奠定基礎。

參考文獻：

[1]林俊松.基于核心素養背景下，高中政治教學立德樹人理念的實踐[J].新課程導學，2019（9）.

[2]潘榮.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐思考[J].學苑教育，2017（18）.

（作者單位：廣西桂林市資源縣資源中學541400）