淺談初中體育教學中興趣教學法的運用

許婷

摘要：體育在學生的學習過程中起著強身健體的作用，是初中生必修的一門課程，是學校實施素質教育的必要組成部分。興趣是促進學生學習的有效工具，興趣教學方法可以調動學生學習的積極性，由原來的被動接受知識轉變為主動地吸取。因此老師在初中體育教學的過程中應用興趣教學法，以提高學生的學習動機，豐富體育教學的方式和方法，以使學生能夠在體育鍛煉的過程中，提高自身體育素質的同時，養成良好的生活習慣。本文從興趣教學法角度入手，就其在初中體育教學中的應用進行了探究。

關鍵詞：初中體育;興趣教學法;應用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-196

引言：初中生是祖國的未來，是未來社會建設的中堅力量，在初中生的成長階段，培養學生健壯的體魄和健康的身體是非常重要的。在當前隨著我國素質教育和新課程改革不斷發展的大背景下，實現當前初中體育教學的創新優化也十分必要。應用初中體育興趣教學法，進一步優化初中體育教學效果和質量，使得初中生的身體得到有效鍛煉，同時也促進初中體育教學工作的有效開展[1]。

一、初中體育教學中興趣教學法應用的重要作用

（一）有效地改善了體育課堂的氣氛

興趣教學法在初中體育教學中的應用，有效地改善了目前體育教學課堂中的氣氛，老師也可以針對學生之間的個體差異，制定符合學生的教學方案，運用靈活的教學手段，根據學生的興趣安排體育教學活動。除了能夠活躍體育課堂的氣氛外，還可以將被動變為主動，提高學生參加體育活動的主動性，改變目前體育教學的傳統模式。例如：老師可以將多媒體運用到中職體育教學的過程中，為學生播放一些排球比賽、奧運賽事等，特別是中國體育選手比較擅長的一些體育賽事，并組織學生對賽事的過程進行模擬，讓學生在模擬的過程中，了解賽事的流程和規則，以增加體育教學的形式，增加學生參加集體活動的幾率，增加他們的樂趣。

（二）有效地提高了學生的興趣

開展各種形式的體育活動，并讓學生參與到分析當前賽事熱點的過程中，進行自我觀點的闡述和分析，提高了學生參與體育活動的積極性，針對每個學生自身的差異進行不同的引導，這樣更能夠引導學生參與體育活動的目的性，能夠讓老師有效地發現學生對于體育活動在興趣方面存在的不同。老師可以根據學生的不同興趣，安排體育教學方案，改變目前較為呆板的體育教學模式，以此來提高學生參與體育活動的主動性和參與體育活動過程中的創造性。

二、初中體育興趣教學法的應用策略

（一）教學模式自由

在開展初中體育教學的過程中，可以讓學生根據自己的興趣特點，自由的組合成不同體育活動的小組，由于小組之間的學生的興趣都是一致的，這樣就可以把體育活動的作用發揮到最大，同時也就使得中職體育活動形成了系統化的發展，為了增強學生之間的團結力和凝結力，培養學生與他人的配合度，老師可以多開展一些群體活動，例如：接力賽、老鷹抓小雞、丟手絹等群體活動;為了提高學生之間的競爭力，培養學生的勇氣，老師可以開展一些競爭性較強的體育活動，例如：百米賽跑、50米托球跑、釣酒瓶等活動，既可以培養學生的精準度，又可以培養他們的勇氣;為了提高學生對于體育課堂的興趣和期待度，老師可以將現代元素引入到中職體育課堂中，例如：街舞、歌劇等，在學生上體育課堂的同時，又可以增加他們的課外知識，使得體育課堂的教學模式豐富多樣。

（二）創設情境，增加體育課堂的趣味性

在開展體育課堂教學的過程中，老師可以將課前比較熱門的賽事比賽，通過多媒體將賽事的實際情況轉播給學生，讓學生了解，注意觀察，然后在下半節的體育課堂中，就要讓學生重現體育賽事的實況，在培養學生觀察力和表演能力的同時，挖掘學生自身的潛在能力，幫助學生盡早的發現自己的潛能。不同的情境可以根據學生自身的個性特點，讓他們加入進來，為他們枯燥無味的學校生活，增加一點活力和趣味性[2]。也可以將世界有名的體育名將的生活歷程以故事的形式講給學生來聽，也可以讓學生自己去收集自己感興趣的體育名將的成長故事，在下節課的時候，讓學生自己敘述出來，除了能夠鍛煉學生的勇氣和膽量外，還可以鍛煉學生的語言表達能力，增加中職體育課堂的趣味性。

（三）合理運用器材，增強教學趣味效果

初中階段的學生處于培養學習興趣和深度認識世界的關鍵性階段，需要從多個角度幫助學生養成正確的學習和行為習慣。尤其當前隨著我國經濟水平大幅度提升，人們物質生活水平和以往相比不斷提高，在這個過程中更應注重強身健體，凸顯體育教學重要性。但傳統體育田徑課堂教學中多運用枯燥單一的教學方式，不僅不利于學生參與到體育學習當中，長期以往還會消磨學生學習興趣。以接力跑為例，接力棒廣泛應用于田徑接力賽中，體育教師應先為學生講解接力棒理論知識和交接棒時注意事項，制定規范性較強的比賽規則，先由第一名學生拿好接力棒跑向下一名學生，整個比賽以此類推，哪個小組最先到達終點則會獲取勝利。這種教學方式可以有效激發學生學習興趣，避免因體育器材匱乏而影響課堂教學效率現象，更能提升學生綜合體育技能。此外在使用器材方面時需要體育教師充分把握學生初中階段學生運動心理，打破傳統思維定勢，將體育器材作為傳授體育知識的工具轉變為開展運動訓練的道具。

結語：

興趣是提高一門課程課堂成果的有效途徑，老師在初中體育教學的過程中，可以充分的運用這一點，一切從學生的興趣出發，并運用各種手段加以引導，提升學生自身的素質，實現學科與學科之間的良性循環。在鍛煉學生身體素質的同時，增強初中學校各門課程間的聯系度，全面推動學生的發展。

參考文獻

[1] 鄒宣利 . 淺談新課改背景下的初中體育教學 [J]. 科學咨詢 （ 教育科研 ），2020（05）：279.

[2] 吳際 . 淺談初中體育教學中學生意志品質的培養 [J]. 當代教研論叢，2020（05）：113-114.1

四川省儀隴中學