解析體育游戲在技工院校田徑教學中的作用

張文靜

【摘要】體育游戲可以提高學生學習體育的興趣和積極性，在田徑教學中發揮著不可替代的作用。因此，如何開發和應用體育游戲來提高技工院校的教學質量，是我國大部分體育教師需要探討的問題。本文將著重來解析體育游戲在田徑教學中的作用以及如何合理利用游戲使其發揮作用。

【關鍵詞】體育游戲;田徑教學;發揮作用。

1 體育游戲的意義

體育游戲是一種涉及體育鍛煉的身心鍛煉活動，作為一種積極有效的運動方式，它具有促進健康、增強體質的作用。體育游戲種類繁多，有跑步、跳躍、投擲等活動。此外，有些游戲要求在盡可能短的時間內完成某個動作，這將改善學生的身體狀況，提高學生的步行、跳躍、投擲和攀爬等基本活動，發展速度、敏捷等身體素質，可以說體育游戲是綜合性的體育活動。這種類型的有氧運動已被科學證明對改善人體健康具有不可替代的作用。

游戲本身植根于生活和勞動。游戲的目的是促進身心健康。學生將有一個非常舒適的教室。體育游戲還具有一些結合鍛煉和智力開發的娛樂功能。深受學生和老師的喜愛。教學游戲有助于體育教學實現目標。連同體育訓練目前正在研究和討論游戲在技術學校體育課教育中的應用。通過定期參加田徑運動可以促進人體的新陳代謝。改善人類健康同時提高工作能力在教田徑和課堂訓練之后學生將發展自己的水平和專業水平。它還可以提高學生的體力。在田徑教練和訓練之后學生的愛國主義精神將得到提高。有利于培養學生的競爭力、合作精神、正義感和愛國主義精神。參加體育活動對增進人們的文化生活具有重要作用。增加愛國主義增強民族團結的力量。在生活中，體育是人們生活的必需品，可以提高學生的體質，提高運動技能水平進行思想品德學習在體育教育中發揮著重要作用在課堂和課堂中添加內容，刷新課堂氣氛[1]。

2.體育游戲在技工院校田徑教學中的作用

鑒于技工院校主要都是來對學生的技能進行培訓，因此游戲在田徑教學領域有廣泛的應用機會。下面是體育游戲在技工院校田徑教學中的作用：

（一）在身體層面，可以保障學生更好的學習技能知識。

在技??校，經常進行文化學習和實踐學習，讓學生進行理論與實踐的雙重結合。同時，學生也有很多培訓機會。因此，學生的身體只有足夠好，他才可以有精力去學習概念和實踐方法。可以發現，利用體育游戲來鼓勵學生參加田徑訓練活動和完成教學任務，可以讓學生擁有完美健康的身體，讓他們可以在培訓課程和練習中輕松應對。

（二）在壓力層面，可以促進學生緩解壓力和營造平衡心態。

在任何學校學習都會引起學生的焦慮。 因此，在技術學校學習也不例外。 面對眾多文化知識理論的學習，學生難免會背負著心理負擔，也會感到厭煩，影響學習效果。如果在田徑教育過程中，合理的引入體育游戲，可以使學生在體育教育中釋放被壓抑的情緒，保持信心，平和心態，安心學習。

（三）在思想層面，為學生樹立統一的思維定勢，全面提升素質。

很多時候體育游戲需要學生分組才能完成，因此，集體體育游戲往往能激發學生的整體構想和團結互助的意識，這對教育和教育工作至關重要。隨著思想觀念的逐漸成熟，對培養良好的職業道德很有幫助，最終有效地培養了學生的綜合思維能力以及體育技能[2]。

3.如何合理利用游戲，使其發揮出在田徑教學中的作用

體育游戲是針對學校體育的教學活動，在這個活動中，如何幫助技工學生明確游戲的目的，學習如何通過運動來養成良好的運動習慣，同時引導他們思考，保持積極和創造性，練習并為終身運動奠定基礎。這些問題都是教師在游戲過程中必須要解決的問題，因此體育教師需要精心組織和運用豐富多彩的游戲來調動學生的積極性，繁瑣的互動方式更容易被接受。因此，選擇內容有用且有趣的游戲。便于學生進行思想教育和課堂練習，更有利于學生的智力發展。

（一）體育游戲教材的選擇

教學者應根據課堂任務選擇合適的體育游戲教材，不同的游戲具有不同的教育作用，學生從事體育游戲的過程，不是單純的身體活動過程，而是接受思想教育的過程，體育游戲和其它教材一樣，也是以身體練習為基本手段的，但不同的游戲具有不同的鍛煉價值，在選擇時，也要重視其健身價值。

教學者應根據學生人數多少、學生的心理、發育特征、身體素質條件和訓練程度，學生的愛好、外界環境條件、氣候、季節等諸多因素，分析選擇游戲的內容。

根據應用目的進行選擇。在為準備階段選擇游戲時，專注和熱身應該是最重要的考慮因素。 安排了不斷變化的信號、適量的訓練和一定的精彩內容。 在初級階段選擇游戲時，應考慮教材是主教材還是與其他教材配套使用，必須注意它們相互配合、相輔相成，共同完成教學任務。 幫助角色，促進更好地掌握技術技能。 運動會結束時，可以安排簡單、輕松、適應性強的內容，安排一些可以減少興奮，使學生逐漸恢復到相對平靜狀態的體育活動。

（二）體育游戲的講解和示范游戲講解、示范要選擇合理的位置，使學生既能聽明白，又能看清楚。

講解最好就近游戲場地，整理好隊形，結合場地、器材，形象地講解。有些游戲不能在講解前就站成隊形的，也必須使學生聽得清、看得見，注意講解時，教師聲音要洪亮、語言清晰、簡明扼要、通俗易懂，特別要注意避免粗俗，防止無意中傷害學生的自尊心。復雜的游戲先講解重點，然后在游戲過程中結合具體的活動內容進行補充。

（三）在游戲中，游戲動作在個別情況下可讓學生示范，啟發學生積極思維，提高學生獨立完成工作的能力。

由于各種原因學生可能會出現錯誤動作及取巧行為，教師要及時強調規則，進行重點提醒和警告。對產生傷害事故的錯誤動作可暫停游戲，糾正錯誤，再次示范，避免意外事故發生。

總結：

體育游戲有助于順利完成田徑教學的任務和目標，培養技工院校學生的興趣、促進他們的積極性。因此，我們必須用好體育游戲，使其合理發揮作用。

參考文獻：

[1]陳麗靜.解析體育游戲在技工院校田徑教學中的作用[J].當代體育科技，2017，7（18）：106+108.DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.18.106.

[2]何騰.解析體育游戲在技工院校田徑教學中的作用[J].才智，2013（11）：70.