淺談如何提高小學語文教師課堂駕馭能力

付慧

【摘要】對于小學生來說，語文課程的學習對于他們非常有必要，并且這也是在小學學習過程中的主要科目之一，，如果想要讓學生在進行語文學習的時候取得更好的成績，那么就是一定要注意引起學生的興趣，只有這樣才能提升教學質量，如果想要做到這一點也需要教師對于自己的能力不斷提升，起到更好的教育效果，只有這樣才能有助于學生的語文課程學習，同時也能夠讓他們在學習過程中感受到這門課程的魅力。

【關鍵詞】小學語文;課堂駕馭;能力

在小學語文課程學習過程中，由于受到了應試教育的影響，很多教師特別關注于知識的灌輸和學生之間的互動相對來講比較少，那么在這種情況之下，不僅導致學習氛圍相對來講比較差，并且也會導致學生的綜合思路沒有辦法提升，但是伴隨著新課改的不斷推行，教師對于自己的課堂能力也需要不斷提升，從而能夠更好的引起學生的興趣，讓他們的學習效率也能不斷增加，這樣不僅能夠讓他們的核心思想得到鍛煉，并且也為以后的發展打下更好的基礎。

一、強化自身素質，夯實專業功底

對于教師來說不斷的提升自身修養，讓自己的功底變得更加深厚是非常重要的一件事情，如果教師想要對學生更好的進行知識的傳授，那么自己對于自己需要講授的課程，一定要有著更好的了解，并且有比較好的專業素養，只有這樣才能起到更好的效果，而對于語文這一門課程來說，內容相對來講比較復雜是人為性思想性融合在一起的一門課程，所以這不僅需要教師的語文功底能夠不斷提升，同時還要了解到其他學科的內容，只有這樣才能在課堂上給學生帶來更好的教育，另外也能夠讓學生的思維變得更加開闊，知識面也能不斷的增加。

二、謀篇布局，備好課

1.仔細鉆研備教材

在教授學生課堂的時候，如果教師希望能夠起到更好的效果，那么必須對自己需要講述的內容有一定的了解，這樣才能在給學生講解的時候有著更好的表現，也能夠更加有人有余，這不僅能夠讓學生的思維變得更加開闊，同時對于培養學生的語文知識也能有到很大的幫助作用，另外也能夠讓他們對于整體的過程有更加清晰的認識，所以教師需要先提前做好更加充足的準備，然后在課堂上幫助學生進行相關的知識學習，同時引導學生進行更深入的思考，更好的把握住課堂。2.實事求是備學生

有很多教師在授課的時候內容相對來講是比較枯燥的，整體過程千篇一律，只是按照自己的備課的思路來進行講解，那么在這種情況之下根本沒有考，所以在這種情況之下，他們所講述的知識也很難讓學生引起興趣，并且對于學生來說也會感覺到學習壓力相對來講比較大，只有一部分學生能夠跟得上教師的思路，但是也有很多的學生因為基礎比較差，沒有辦法跟上教師的思路，最終產生強烈的挫敗感，從而放棄繼續學習。在這種情況的影響之下，會導致學生對于這門課程的興趣變得不斷降低，并且也很難掌握自己應該掌握的知識，而只有教師對課堂有更好的把握，并且對于學生的學習情況有足夠的了解，才能更好的有針對性的進行教學，讓所有學生的能力都能得到提升，他們的語文學習素養也能不斷的增加，通過這樣的方法自然也能夠讓學生的學習成績不斷進步了，教師在授課之前可以先通過互聯網的方式來向學生分享一些相關內容，然后根據學生的反饋來分析學生在預習的過程中所出現的問題，從而在課堂上有針對性的進行深入講解，真要能夠讓學生有更多的準備，并且也能夠讓教師對課堂有更好的把握。

3.循規創新備教法

伴隨著新課改的不斷推行，在教學過程中，教師已經不能像之前一樣只是照本宣科的宣講教材上面的內容，因為這樣的方式不能讓學生發揮更大的主動性，并且對于學生掌握這些知識也沒有太大的幫助，如果想讓學生的學習更好，那么一定要注意加強對于學生的自主培養，讓學生具備語文綜合素質以及核心素養，只有這樣才能夠讓他們在學習后更加輕松，成績也能變得更好，也正因如此，教師在進行備課的時候，需要根據不同的情況來采用不同的方法，這樣才能更好的來，讓每個學生都能獲得更多的收獲，也才能夠讓教師對課堂有更好的把控。

三、動情曉理創氣氛

在教師授課的過程中一定要注意，不僅只能關注于對學生所不了解的知識的了解，同時也要對學生的吸收情況有足夠的了解，要知道學生有沒有把知識徹底的掌握，因為有很多學生在課堂上面的表現并不是特別積極，甚至教師也不會讓學生主動的回答問題，那么在這種情況之下，很難了解到他們的學習狀況，但是伴隨著新課改的不斷推行，教師會把更多的課堂時間留給學生，讓學生來回答問題，同時針對學生的回答來做出一定的反應，這樣能夠讓他們的積極性不斷提升，另外也能夠讓他們有更好的表現，比如在小學生進行寫作講座的時候，教師就要讓學生自己完成寫作，并且教師在進行批改的時候，也可以通過對學生的鼓勵，讓學生的學習興趣不斷提升，同時更好的進行學習。

伴隨著我國新課改不斷發展，教師應該更好的提升自己的教學能力，來教學的時候起到更好的效果，讓學生在學習的時候變得更加輕松，這樣才能讓學生的學習成績不斷提升，教師也能變得更加輕松。

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