打造高效課堂，提升初中語文教學(xué)質(zhì)量

李春太

【摘 ? ?要】我國的教育事業(yè)在不斷發(fā)展，隨著新課改的落實，高效課堂的教學(xué)目標和構(gòu)建策略都發(fā)生了改變，所以初中語文的教學(xué)效果也有了一定的改善和提升。即便這樣，初中語文教學(xué)方面依舊存在一些問題亟待解決。只有將這些問題積極予以解決，才能夠進一步提升教學(xué)效果。本文針對這部分內(nèi)容進行了探討。

【關(guān)鍵詞】初中語文 ?教學(xué)問題 ?高效課堂 ?教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.030

在學(xué)生的學(xué)習生涯中，初中階段是一個十分重要的階段。只有確保初中階段的教育得以有序、高效地開展和執(zhí)行，才能夠為學(xué)生之后的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。但是，從目前初中語文的教學(xué)情況來看，部分教師仍然受應(yīng)試教育觀念的影響，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高，學(xué)生的學(xué)習效果不夠理想。在這樣的情況下，初中語文教師必須要正視存在的問題，積極地采取有效措施來進行解決和完善，旨在促進學(xué)生得到良好的發(fā)展。

一、初中語文教學(xué)方面存在的問題

（一）陳舊的教學(xué)思想沒有轉(zhuǎn)變

初中語文的教學(xué)效果會受到很多因素的影響。如果沒有采取有效的措施來合理地把控這些因素，就會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習效果無法達到預(yù)期目標。其中一個問題就是教師的教學(xué)思想問題。眾所周知，國內(nèi)的教育長時間處于應(yīng)試教育的環(huán)境中，教學(xué)的方方面面都會受到應(yīng)試教育的影響。雖然素質(zhì)教育已經(jīng)實施很多年，但是某些教師的教學(xué)思想依然比較陳舊，沒有及時轉(zhuǎn)換過來。在這樣的背景下開展教學(xué)，大多數(shù)語文教師會將教學(xué)的重點放在對學(xué)生考試能力的培養(yǎng)和對知識的記憶方面，卻沒有采取措施去培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合能力，嚴重影響到學(xué)生的學(xué)習效果和綜合素質(zhì)的提升。

（二）采用的教學(xué)方法比較單一

從現(xiàn)實情況來看，某些教師除了自身的教學(xué)思想比較陳舊之外，所采用的教學(xué)方法也比較單一。具體來說，某些教師長期處于應(yīng)試教育理念的環(huán)境當中，思想沒有得到及時轉(zhuǎn)換，在教學(xué)中依舊會將學(xué)生考試能力的提升放在教學(xué)的主要位置，因此在課堂上也經(jīng)常會采用“灌輸式”“填鴨式”等傳統(tǒng)的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法會導(dǎo)致學(xué)生很被動，無法進行自主思考，只是一味地接受教師傳授的知識。在這樣的教學(xué)模式中，教師也無法關(guān)注到每一位學(xué)生對于知識的接收情況。雖然能夠保證教學(xué)任務(wù)的完成，但是卻無法保證學(xué)生的學(xué)習效果。如果長期這樣下去，還會導(dǎo)致學(xué)生對語文學(xué)習產(chǎn)生厭倦感。這對于學(xué)生未來的發(fā)展來說十分不利。

（三）教師的素質(zhì)問題

近年來，隨著學(xué)校數(shù)量、學(xué)生數(shù)量的不斷增加，教師的需求量也在不斷增加。在這樣的情況下，為了滿足各學(xué)校日益增長的教師需求，很多學(xué)校會招聘剛剛畢業(yè)的大學(xué)生。這些大學(xué)生雖然具備十分豐富的理論知識基礎(chǔ)，但是教學(xué)經(jīng)驗卻比較缺乏。因此，在開展教育工作的時候，就會出現(xiàn)一定的問題。在當前初中語文的教學(xué)方面，這一問題比較顯著。舉個簡單的例子，很多剛剛畢業(yè)的大學(xué)生通過教師公開招聘考試考進學(xué)校工作，他們雖然理論知識比較豐富，卻沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。因此在開展教學(xué)的過程中，便會出現(xiàn)教學(xué)組織問題、教學(xué)方法比較單一等多種問題。這些問題的存在，都會在很大程度上影響到課堂的教學(xué)質(zhì)量，進而導(dǎo)致語文工作的開展不夠理想。

二、打造高效課堂，提升語文教學(xué)質(zhì)量的方法

（一）教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身教學(xué)思想，采取有效措施來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣

課堂教學(xué)質(zhì)量其實受到很多因素的影響，而學(xué)生的學(xué)習興趣是其中最主要的影響因素。只有學(xué)生愿意參與進教學(xué)活動中，才會有良好的學(xué)習效果。從這個角度來看，要想打造初中語文高效課堂，教師首先應(yīng)該做的就是轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想，積極采取有效措施來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。只有調(diào)動學(xué)生的興趣，將他們的注意力引入到課堂當中，他們才會全身心地投入接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)，并且跟隨教師的引導(dǎo)掌握更多的知識。

（二）多樣化教學(xué)方法的合理應(yīng)用

教學(xué)方法是影響教學(xué)質(zhì)量的眾多因素之一。如果教師沒有及時轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，依舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就很難吸引學(xué)生的注意力，也無法促進他們主動思考，導(dǎo)致課堂氛圍比較枯燥，無法達到理想的教學(xué)效果。而良好的教學(xué)方法的運用，能夠達到事半功倍的效果。在初中語文教學(xué)中，教師如果可以結(jié)合學(xué)生的特點和具體的教學(xué)內(nèi)容來選擇合理的教學(xué)方法，便可以更好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們可以全身心地加入到教學(xué)過程當中，從而提升教學(xué)效果。

比如，在初中語文的課堂上，教師可以引入功能性十分豐富的多媒體技術(shù)，借助多媒體的優(yōu)勢來開展相應(yīng)的教學(xué)工作，并且代替以往的板書教學(xué)法，促進課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新和完善。這樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還可以促進他們主動參與和思考。與此同時，合理地采用這種教學(xué)方式，還能夠在很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習興趣，可以說是一舉多得。另外，小組合作法、競賽法等多種教學(xué)方法也可以引入到課堂當中，這些方法都可以在一定程度上提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（三）注重教學(xué)評價的開展，助力教師提高自身素質(zhì)

在課堂教學(xué)的過程中，教學(xué)評價是十分重要的環(huán)節(jié)。科學(xué)、及時的教學(xué)評價對于學(xué)生學(xué)習成績的提升來說，具有非常重要的作用。因此，在課堂中教師必須以正確的態(tài)度對待教學(xué)評價。比如，教師在課堂上提出問題，之后學(xué)生給予回答，不管答案是正確的還是錯誤的，教師都應(yīng)當及時給予評價。通過開展教學(xué)評價，讓學(xué)生意識到自己的優(yōu)勢或者缺陷，從而有針對性地進行改進和完善，從而提升他們的學(xué)習自信。

比如，在開展小組合作學(xué)習法之后，教師便可以通過“配合默契”“思考準確”等詞匯去評價他們，讓他們可以正確地認識自己，從而提升學(xué)習效果。當然，這樣的評價過程也有助于教師自身的素質(zhì)和能力的提高。

總而言之，雖然素質(zhì)教育已經(jīng)得到大力推進，但是目前的初中語文教學(xué)依舊還存在許多問題。如果教師沒有重視這些問題，就無法促進課堂教學(xué)效果的提升。因此，初中語文教師一定要重視教學(xué)的創(chuàng)新和完善，除了完成日常的教學(xué)工作之外，還應(yīng)當注重自我反思，并且采取措施更高效地開展教學(xué)工作。

參考文獻

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