動態生成，讓化學課堂煥發精彩

李軍霞

摘 要：“動態生成”的內容在初中化學教學中占有很重要的部分。傳統教學中，化學課堂僅僅局限于教師在黑板上的簡單板書以及教師的口頭敘述，學生們自我理解的來源也只局限于課本。而在新課程標準的要求下，化學課堂加入了動態生成的實驗過程，課堂也變得更加豐富多彩，不再片面死板，“動態生成”也真正體現出“動態”的意義。本篇文章我將簡單陳述對“動態生成”的化學課堂的理解與認識。

關鍵詞：動態生成 化學 課堂效率 實驗教學

1 精心預設，促進動態生成有效融合

任何一個完美的教學流程都離不開最初的一個精心準備的教學計劃。在為同學們上課之前，教師應該提前將課本內容爛熟于心，并將本節課的內容由易到難分成幾個合理的部分，設計出一個合理的、充滿正能量的教學目標和計劃，同時應結合學生之前反饋的學習情況，適時調整教學計劃，使其適應學生的學習能力和接受能力，在設計好教學目標之后，應進一步檢查和完善，并要求自己的教學目標和計劃要與新課程標準的要求相符合，使得課堂內容更加豐富，調動學生們學習化學的積極性，提高學生對于“動態化學”課堂的參與度，教師可以更好的走進學生的內心世界，了解學生之所想，使學生成為化學課堂的主體，做到教學相長。

教師應利用好課堂的時間，將實驗部分融入到理論課堂中。例如，在講授各種物質與氧氣的反應這一節內容的時候，在教師理論介紹的基礎上，盡量將實驗操作部分加入進來，讓學生們能夠在實驗過程中將理論知識滲透其中，學生們就會更大程度的接受本節課的知識點，課堂效率就會隨之提高。比如，在講授“碳燃燒”這部分內容的時候，不能缺少對比學習的過程。將碳放在自然空氣中燃燒時，實驗現象為碳一直保持紅熱狀態;碳在純度較高的氧氣中燃燒時，實驗現象表示燃燒的碳會發出白光，燃燒所產生的氣體能夠使澄清的石灰水變渾濁，周圍環境溫度升高表示該實驗能夠放熱等等。而留在自然空氣中燃燒時只產生微弱的淡藍色火焰，但在純度較高的氧氣中反應時，實驗現象表示能夠其燃燒過程放熱，產生明亮的藍紫色火焰，同時產生了有較強刺激性氣味的氣體。在這些內容的學習過程中，將理論知識與實驗實踐相結合，課堂內容變得更加豐富多彩，同時也大大吸引了學生們的眼球，他們學習的注意力將會更加集中，單單從本節課內容來講，學生們對這些知識點的理解就會更加透徹，從大的方面講，他們將會更好的去了解化學，并且激發出濃厚的學習興趣，有利于初中化學課堂的進一步提高和發展。

2 有效引領，推進動態生成課堂建設

傳統的課堂總是以老師為主體，學生全程跟著老師的思路走，老師講什么，他們就學什么，很少能夠在課堂上表達出他們各自的見解，這樣的課堂總是枯燥無味的，因此就無法避免有部分學生在課堂上不由自主的開小差，課堂效率并不理想。然而 新課程標準要求要豐富課堂內容，教師應主動創設更好的條件去抓住學生的眼球，吸引學生的注意力，盡量設置趣味課堂，讓學生們從心底里愛上化學這門課程，“教學相長”才是最理想的教育模式。

比如，在講授《金屬》這一節的基礎內容時，教師會在課堂提問金屬之最，學生們并不能夠完全準確地將課本內容表達出來，這個時候教師不應該去否定學生，也不應該片面的讓學生對照課本內容死記硬背，而是應該結合視頻、圖片等能夠吸引學生教學方式，用事實說話，多角度地引導學生牢記“目前地殼中含量最多的金屬元素是鋁”、“目前世界上產量最多的金屬是鐵”以及“導電導熱性能最好的金屬是銀”等等這些應知應會的化學知識點。教師存在的意義不是問責學生，而是在學生學習過程中遇到困難需要幫助的時候，及時地找出最優方案引導學生記憶，從教師角度來講，調動了學生學習的積極性，達到了豐富課堂的目的，體現教師的價值，最大程度的讓化學發展為學生的興趣之一，同時最好能夠結合生活實際，將化學更好的融入于生活，這樣才達到了學習化學的最終目的。

3 認真反思，保障動態生成教學效率

有句人生哲理是“吾日三省吾身”，同樣的道理，教育工作也要學會課后反思，反思自身知識的不足，反思課堂準備是否充分，之后優化自身能力，在反思中督促自己做得更好。同時化學知識前后也是有關聯的，都有其相似的地方，也有其獨特的地方。學習之后的小結和梳理是每節課后必不可少的一項內容。我們只有前后聯系起來，對比學習，反思總結，才能為之后的學習謀出一條更好的更適合自己的路。同時在反思中要學會拓展，利用所學化學物質的性質，延伸出其他的化學實驗，了解更多相關內容。

4 結語

初中化學課堂的實驗成分將會越來越占更大部分的比重，實驗課堂也將越來越受到科研工作者的重視和學生們的喜愛。在新課程標準要求下，將初中化學課堂變得更加充實，更加多元化，加入更多實驗成分，而不僅僅局限于動態生成的內容，還可以將其他內容例如物質性質部分也變得“動態”起來，盡量能夠將實驗內容滲透于物質化學的每一部分，學生們在實際學習的過程中能夠真正接觸到理論和實踐相結合的化學課堂，化學課堂一定會更加豐富多彩，教學效率也會隨之大大提升，學生們對化學這門學科的熱愛就會進一步加強，學生們將會更加勇于去探索更多更深的化學相關內容，化學這門課程存在的意義將會更加明顯。

參考文獻：

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甘肅省天水市甘谷縣八里灣鎮謝家局初級中學 （甘肅省天水市 741204）