讓禮儀教育“接上童氣”

【摘 要】小學生文明禮儀教育在幫助學生形成良好的行為習慣、樹立自信心、建立良好的人際關系等方面發揮著重要的作用。面對新時代立德樹人的要求，學校文明禮儀教育可以通過現場直擊、約定規范、實踐體驗等方式，用問題牽動學生內需，用氛圍浸潤濡染童心，用生活真實涵育素養，讓禮儀教育真正“接上童氣”，產生實效。

【關鍵詞】禮儀教育;規范引領;活動體驗

【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）24-0056-02

【作者簡介】章小英，江蘇省如皋經濟技術開發區實驗小學（江蘇如皋，226500）校長，正高級教師。

荀子告訴我們，“禮者，人道之極也”。英國哲學家約翰·洛克也說，“禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事”。文明禮儀是做人的基本要求，肩負立德樹人使命的學校教育應該讓文明禮儀在兒童的言談舉止間精彩綻放，學校應努力探索研究，讓禮儀教育“接上童氣”，真正撥動兒童的心弦。

一、“現場”直擊，用問題“牽動內需”

直面現場，最能觸動兒童的心靈之弦;真實問題，最能引發兒童的探究欲望。每學期，我們都會組織教師認真梳理學生“八禮”養成中存在的共性問題，分階段實施教育。

一年級新生，我們從“儀表之禮”入手，培養學生的自理能力，幫助他們更好地適應小學生活。我們圍繞《八禮四儀養成教育讀本》，通過情境設置、規范講解、實地演練、兒歌演唱等方式，讓學生了解“儀表之禮”的具體要求;我們與家長緊密聯系，讓他們關注孩子的日常生活起居，記錄孩子的閃光之處和不足之處;我們的班級一周組織一次評優，通過評價激勵，促進兒童不斷完善。我們開展“小白鴿現場整理大賽”，邀請家長當評委，看誰衣服穿得又快又整齊，看誰鞋帶系得松緊恰當，看誰紅領巾戴得端正……在現場，每一位家長既能看到自己孩子的真實表現，也能了解同齡兒童的表現，這樣的“儀表之禮”教育是極具生活化和兒童性的。

“行走之禮”“餐飲之禮”是我們始終關注的教育內容。我們利用學校門前的場地進行“行走之禮”實地演練。家人接送，乘坐電瓶車、摩托車、小轎車時有哪些不同的行走要求？學校大隊輔導員帶領小分隊隊員，在交警叔叔的指導與保護下，拍下正確行走的禮儀視頻，播放給全體學生觀看，讓他們了解不同路段的行走規范，同時通過學校公眾號發布，讓每一位家長觀看知曉，并與孩子共同遵守。

我們用“現場評價”推進“餐飲之禮”。當天負責自主管理的班級會在食堂測評各班就餐禮儀;值班老師現場指導，德育處老師全程觀察，用手機拍下就餐時表現文明的學生或班級，在學校公眾號上發布，樹立榜樣。對于“餐飲之禮”執行不夠好的班級，學校德育處會與班主任配合，組織集訓，直到考核過關。在這樣日復一日、持之以恒的努力下，學生每天的就餐井然有序。

二、“約定”規范，用氛圍“浸潤濡染”

學期初，我們從學校實際出發，跟全校師生進行“美麗的約定”——讓墻壁保持潔白、讓垃圾都能回家、讓身體安然無恙、讓飯菜極少浪費、讓隊伍成為風景。

我們跟全校學生約定：每天學校全方位觀察，如果一周大家都能遵守“約定”，那么，下周的某一天就是“全校無書面作業日”。我們將約定制作成微視頻，在開學典禮上播放、解讀。每周一國旗下講話時，我們認真總結學生“約定”踐行的情況，各班班主任根據學校的總結，結合本班情況進行引導。我們相信，無論是挑戰成功時的歡呼雀躍，還是挑戰失敗時的失望沮喪，都會不斷強化學生“講文明”的意識。

這個集體性的“條約”，主要是針對校園生活，面對一個個鮮活的個體，我們又列出了五條“個性化約定”：讓鍛煉一日不少、讓讀書如同呼吸、讓勞動改變生活、讓行善成為習慣、讓特長閃耀人生。我們設計“成長護照”，記錄每個兒童的成長。學校是什么？它應該是一片沃土，給每個學生適合的土壤、充足的營養、溫暖的陽光，讓他們舒展身心、愉悅生長。

三、“實踐”體驗，用生活“真實反饋”

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”文明禮儀教育是否能真正落地，關鍵是要回到兒童真實的生活中去。

十月，是我們的讀書月。各個年級圍繞不同的主題展開閱讀，并舉行不同形式的讀書成果匯報活動：一年級的親子繪本知識“一站到底”，二年級的“看圖誦詩”擂臺賽，三年級的“名言書簽”溫暖送，四年級的“科學明星COPY秀”，五年級的“精彩書目”我推送，六年級的“數學題卡”大闖關。學生們合作探討、互相鼓勵，與家長禮貌對話、真誠致謝，向老師尋求支援、匯報情況，這些都是踐行“言談之禮”的真實生活。

十一月，是我們的綜合實踐月。我們組織全校學生利用雙休日，開展“平園池村蝶變探秘”活動。平園池村是如皋的一個小鄉村，短短幾年時間，就從一個普通鄉村變成了“全國鄉村治理示范村”“中國美麗休閑鄉村”。這是為什么呢？我們鼓勵學生走進村莊尋找蛻變的秘密。他們在菊花園里觀賞、寫生、合影、拍抖音、錄微視頻;他們走進農耕文化博物館，感受農耕社會的發展和變遷，感嘆勞動人民的智慧與勤勞;他們采訪平園池村的劉書記，了解村子近年來的變化、將來的規劃發展……參觀結束后，他們分別從“人花相映”攝影展、“畫筆再現”寫生坊、“個性飛揚”抖音吧、“妙語連珠”導游秀、“菊花之秘”小擂臺、“文思如泉”征文間六個方面進行成果展示，多角度呈現出平園池村的菊花之美、鄉村之美和人文之美。這樣的過程，真實檢驗著學生的“觀賞之禮”“游覽之禮”。

“彬彬有禮是高貴的品格中最美麗的花朵。”當我們從兒童的特點出發，用適合的方式引領兒童在校園中學習文明，在社會生活的大熔爐里踐行文明，就一定能讓文明之花芳香四溢。