當(dāng)代小學(xué)生禮儀教育的困境及對(duì)策研究

王丹艷

摘 要： 小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，而禮儀又是思想水平的外在表現(xiàn)。開展文明禮儀教育，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)道路有重要影響。提高小學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)是社會(huì)的需要、時(shí)代的呼喚，也是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 本文對(duì)當(dāng)代小學(xué)生禮儀教育的困境進(jìn)行分析，探討小學(xué)生禮儀教育的對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)生 禮儀教育 困境 對(duì)策

中國(guó)素有禮儀之邦的美稱。禮儀是一種行為規(guī)范，也是人與人交往的行為藝術(shù)。講禮儀是時(shí)代發(fā)展的需求，也是當(dāng)代小學(xué)生的教育要求。身在禮儀之國(guó)，就應(yīng)該做講禮儀的好公民，講禮儀是當(dāng)代小學(xué)生應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，只有小學(xué)生具有良好的文明習(xí)慣，才能構(gòu)建文明校園。要求小學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)三好學(xué)生，在家做一個(gè)懂文明的好孩子是社會(huì)的需要。但是實(shí)際上由于很多因素影響，導(dǎo)致小學(xué)生行為不文明，因此要加強(qiáng)小學(xué)生禮儀教育。

一、當(dāng)代小學(xué)生不文明禮儀的困境

小學(xué)生是社會(huì)的棟梁，是社會(huì)發(fā)展的希望，但是由于不良習(xí)慣的影響，小學(xué)校園出現(xiàn)了許多不文明現(xiàn)象。小學(xué)生的模仿能力非常強(qiáng)，可以看到很多小學(xué)生隨地扔垃圾、大聲喧嘩、有的學(xué)生不喊報(bào)告直接闖進(jìn)教師的辦公室、在公共場(chǎng)合打鬧。這些不良行為已經(jīng)不是個(gè)別現(xiàn)象，而是呈增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，所以對(duì)當(dāng)代大小學(xué)生生進(jìn)行禮儀知識(shí)的普及與禮儀行為的規(guī)范是非常必要和重要的。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行尊重老師的禮儀教育，如上課時(shí)起立，敬禮，上課不要講話，回答問題先舉手，下課要跟老師說再見，等等。

二、小學(xué)生禮儀教育應(yīng)采取的對(duì)策

1.要求學(xué)生從孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩入手。

一些學(xué)生的行為習(xí)慣受家庭教育的影響，小學(xué)生最基本的禮儀道德要從尊敬父母、孝敬長(zhǎng)輩開始，這些都是文明的最初表現(xiàn)。對(duì)父母長(zhǎng)輩的孝敬和尊敬師長(zhǎng)是小學(xué)生能做到最基本的道德要求。例如，對(duì)父母主動(dòng)問好，在自己的能力范圍內(nèi)，幫父母做力所能及的家務(wù)，養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣。

2.要求學(xué)生從愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校開始。

校園里，首先，要求學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心同學(xué)，在實(shí)現(xiàn)尊重教師的同時(shí)，做到學(xué)生間友愛互助；培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生意識(shí)到個(gè)人是一個(gè)單薄的群體，只有當(dāng)班級(jí)力量聚集到一起時(shí)，才會(huì)發(fā)揮集體作用，在這個(gè)集體中，需要培養(yǎng)學(xué)生互助進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友愛。其次，想要讓學(xué)生熱愛學(xué)生生活，熱愛校園，必須得讓學(xué)生先了解學(xué)生的歷史背景和人文背景，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛，而愛學(xué)校從熱愛同學(xué)和老師開始，在激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的同時(shí)，要熱愛家鄉(xiāng)多一點(diǎn)，以后為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

3.要依據(jù)年齡和心理特點(diǎn)進(jìn)行。

一般學(xué)生中，男同學(xué)自制力較差，比較好動(dòng)，女同學(xué)相對(duì)要安靜很多，體現(xiàn)出不同年齡段不同性別的同學(xué)心智存在差異，所以在教育方式方面要針對(duì)男女同學(xué)的不同特性，使用不同的教學(xué)方法。

4.優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造氛圍。

在良好教育環(huán)境熏陶下成長(zhǎng)的孩子，對(duì)于禮儀規(guī)范的學(xué)習(xí)是必不可少的，也是孩子生來具備的品質(zhì)。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生禮儀方面知識(shí)的時(shí)候，可以給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的文明禮儀氛圍。

5.多種渠道，普及知識(shí)。

（1）制定規(guī)范

針對(duì)學(xué)生的心智和年齡段特點(diǎn)，擬定不同的“文明禮儀”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)和年齡段規(guī)范自己的文明行為。對(duì)于年齡較小的學(xué)生，從使用文明敬語開始，促使學(xué)生用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己。

（2）輿論宣傳

學(xué)校的宣傳要利用好黑板報(bào)、校刊、校廣播站等媒介宣傳禮儀知識(shí)。校廣播站在宣傳弘揚(yáng)禮儀教育的同時(shí)，要大力表?yè)P(yáng)那些比較優(yōu)秀的學(xué)生，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)貌，與此同時(shí)，要宣傳文明禮儀樹新風(fēng)的觀念，在老師的帶領(lǐng)和廣播的宣傳下，對(duì)一些表現(xiàn)好的學(xué)生和班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使之成為學(xué)習(xí)的典范。

6.樹立典范，引導(dǎo)方向。

引用名人的先進(jìn)事跡、思想、優(yōu)秀品質(zhì)和典型的事跡行為，熏陶學(xué)生，給學(xué)生正確的引導(dǎo)。

學(xué)生慣用的思維就是以老師為模板進(jìn)行效仿，老師的日常行為直接影響學(xué)生。因此，老師在教學(xué)中需要做到以身作則，在傳授知識(shí)的同時(shí)，樹立好自身形象，在德智體方面為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣。比如，在校園或者校外，一些學(xué)生遇到老師不敢打招呼，而是避開，這個(gè)時(shí)候老師可以采用先發(fā)制人的方式，和學(xué)生打招呼，師生之間做到互助友愛，敢于表達(dá)自己，做到文明禮貌；對(duì)于遇到的問題和犯的錯(cuò)，要敢于認(rèn)錯(cuò)，勇敢面對(duì)自己的不足，老師在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，對(duì)學(xué)生要求禮儀為基礎(chǔ)，逐步養(yǎng)成文明的做事風(fēng)格。在文明禮儀等最基本的品質(zhì)被學(xué)生接受后，我們要加強(qiáng)文明禮儀的教學(xué)推廣。

加強(qiáng)當(dāng)代小學(xué)生禮儀教育必須從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，讓小學(xué)生意識(shí)到禮儀教育的重要性，讓禮儀成為一種習(xí)慣、一種修養(yǎng)，從而讓學(xué)生自覺養(yǎng)成講禮儀的好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙雪.小學(xué)禮儀教育實(shí)施情況調(diào)查與對(duì)策研究-儒家禮育思想及其實(shí)施方法的啟示[D].東北師范大學(xué)，2015.