疫情防控常態化背景下高職在線教學模式優化研究

李文淵 盧義平

(湖北科技職業學院 湖北 武漢：430074)

新型冠狀病毒肺炎疫情對高校的教學活動造成極大的影響。為了減少肺炎疫情對正常教學的影響，保證教育教學質量和學生順利完成學業，2020年2月初，教育部出臺《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》(教高廳[2020]2號)，各高職學校也紛紛出臺本校實施方案，開展在線教學，實現“停課不停教，停課不停學”的目標。

筆者通過對參與在線教學的5695名高職學生和168位高職教師進行在線問卷調查，并對部分師生進行訪談，發現疫情期間在線教學存在著一些問題，針對這些問題進行了分析，并對高職院校在線教學模式的優化進行探討，以適應疫情防控常態化形勢下的教學需求。

1 在線教學現狀分析

1.1 開課情況

就調研和訪談的情況來看，在線教學已經全面鋪開，開課情況見圖1。圖1顯示，絕大部分的教師已經按照要求開展線上教學，教學的課程也覆蓋了本學期計劃開設的大部分課程。同時，也有部分教師尚有計劃內課程未開展教學，原因主要是條件限制無法開展，未開展的課程中實訓類課程占絕大多數。實訓類課程需要必要的實訓條件和教師的示范指導，在準備不夠充分的情況之下，難以通過在線教學的形式開展。

圖1 教師在線教學開課情況

1.2 教學組織

教師利用各種教學平臺和軟件組織教學，如智慧職教、中國大學MOOC、超星學習通等教學平臺，教學軟件使用最多的是騰訊會議和QQ直播?！?br>