小學語文教學中的語感培養分析

馬萍

【摘? ?要】? 在教學改革不斷深入的背景下，語感教學受到了小學語文教師的重視。本文介紹了利用文章朗讀、閱讀寫作、聯系生活實際、聯想與想象等方式培養學生的語感，以期有效提升學生的語文水平，希望能夠給讀者帶來啟發。

【關鍵詞】? 小學;語文教學;語感培養

提升學生對文字的感知能力，可以有效地促進其語文素養的提升，在當前的小學語文教學中，教師需要提升培養學生語感的重視程度，強化學生的語感，進而達到有效增強學生對文字掌握能力的目標。

一、利用文章朗讀培養學生的語感

朗讀是小學語文教學中一項基本的學習活動，也是培養學生語感的重要途徑。在日常教學過程中，教師應當提升利用文章朗讀培養學生語感的關注度。具體來說，在日常教學的過程中，為更好地提升學生的語感，在要求學生朗讀文章前，教師先進行示范性朗讀，即教師通過控制自身朗讀的語氣、節奏、輕重音的方式，營造出良好的課堂氛圍，使小學生在聆聽的過程中，感受文章的精妙之處，從而更好地激發學生模仿朗讀文章的熱情。例如，在學習《桂花雨》一課中，為使學生更好地感受作者對桂花雨的喜愛，教師應當對文章進行示范性朗讀，并且加強對自身語音、語調的把握，為學生語感的培養打下良好的基礎。大量實踐證明，提升學生的閱讀量是培養學生語感的有效方法。然而受小學生年紀較小、文字掌握量不足以及接觸課外作品數量比較少的影響，小學生的語感始終無法得到有效提升。對此，在語文教學過程中，教師除了在語文課文閱讀過程中培養學生的語感外，還需要定期開展多樣的課外材料閱讀，在提高學生語感的同時，增加小學生的文學積累量。需要注意的是，由于大部分小學生的理解能力不夠強，在進行朗讀教學時，教師需要選擇適合學生興趣愛好以及知識理解水平的材料，并且為降低學生的學習難度，教師可以令學生從模仿開始，逐步提升學生對語感的掌握程度。

二、在寫作教學中培養學生的語感

作文是集中體現小學生語言運用能力以及藝術表達能力的有效載體，從語感學習運用的角度來看，寫作不僅可以調動學生腦海中對文字的記憶，還可以在遣詞造句的過程中提升自身對語義、語感的運用水平，是輔助學生語文素養提升的有效方式。需要注意的是，在進行寫作教學的過程中，教師應當遵循循序漸進的原則對學生的語感進行訓練。以日常課文教學為例，教師在完成課程講解后，首先可以要求學生對文章的脈絡進行總結;其次，要求學生思考，若以本篇文章的題目為作文題目，你準備怎么寫;再次，邀請學生找出本篇文章中的好詞好句，并向其他同學介紹這些詞句的好處，在加強學生文學素材積累，加深學生對文章理解的同時，達到提升學生語感的目的;最后，鼓勵學生對本篇文章進行仿寫、續寫，從而更好地提升學生的寫作能力。舉例來說，在開展“我想對您說”這一單元的寫作時，教師可以鼓勵學生仿照《慈母之情》《父愛之舟》的寫作手法，進行文章創作，對自身的語感能力進行強化。

三、聯系生活實際培養學生的語感

葉圣陶先生曾說過，人們需要將生活經驗與語言文字聯系起來才可以有效培養語感，僅僅揣摩語言文字是無法有效地提升人們語感敏銳程度的。教材中選編的文章都經過了專家的精挑細選，并且文章與文章之間體現出知識的連貫性原則，同時，每篇文章均具備一定的特色。在當前小學語文教學過程中，為達到提升小學生語感的目標，教師需要將語感教學與生活實際聯系到一起，從而令學生可以更好地體會文章中的情感。例如，在學習《慈母情深》的過程中，為使學生能夠深刻體會作者與母親之間的情感，筆者通過要求學生介紹日常生活中所體會到的父母愛的方式，體會文章中的情感內涵，然后再通過引導學生將自身的情感帶入文章中，以有感情閱讀課文的方式，達到培養學生語感的目的。

四、利用聯想、想象培養學生的語感

語言文字所呈現的不只是文字本身的書面含義，還需要讀者依據文章的語境體會作者的未盡之意，蘇東坡曾說過“書中有余味，篇中有余意，善之善者也”。其中的余味與余意指的就是作者在創作過程中預留的想象空間。如果學生可以準確地體會作者在作品中蘊含的弦外之音，那么將有效地提升自身的語感敏銳程度。在當前語文教學過程中，文章中語言文字所展現的內容是有限的，然而學生依據文字展開的想象是無窮的，教師可以通過引導學生對文章情境進行想象的方式，令其深入到作者的思想情境當中，在與作者產生情感共鳴的同時，加深對文字內涵的理解，從而達到提升自身語感的目的。例如，在學習《草原》這一課的過程中，為使學生能夠真切地感受到草原的美麗景色，筆者要求學生反復誦讀草原天空的“明朗”、空氣的“清鮮”，并通過聯想的方式將白色的“大花”、無邊無際的“綠毯”展現在腦海中，從而深入理解文章中的人物情態、場景渲染，最終提升自身的閱讀理解能力。

小學階段是培養學生語感的重要時期，加強對小學生的語感教學可以有效提升語文及其他學科的理解能力，若此時忽略了對學生語感的培養，將會對學生將來的學習、工作產生不利的影響。

【參考文獻】

[1]李新，張曉卉.淺析小學語文閱讀教學中語感培養的對策[J].牡丹，2019（36）：146-147.