小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的中國畫教學(xué)初探

【摘? ? 要】中國畫是中華民族的瑰寶之一，它以筆墨為載體傳承著中國千百年來的文化積淀。小學(xué)美術(shù)作為小學(xué)義務(wù)教學(xué)階段的主要學(xué)科之一，其教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生藝術(shù)審美能力、動手能力的提升有非常重要的意義，因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)采取有效的措施來幫助培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。本文就對我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)中中國畫教學(xué)的現(xiàn)狀進行了具體分析，并提出了一系列提升學(xué)生中國畫學(xué)習(xí)能力的有效策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);中國畫教學(xué);現(xiàn)狀及措施

中圖分類號：G623.75? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）09-0149-02

A Probe into the Teaching of Chinese Painting in Primary School Art Teaching

（Yangdi Primary School， Tongan District， Xiamen，China）LIN Jiashou

【Abstract】Chinese painting is one of the treasures of the Chinese nation. It inherits the cultural accumulation of China for thousands of years with pen and ink as the carrier. Primary school art is one of the main subjects in the compulsory teaching stage of elementary school. The quality of its teaching is of great significance to the improvement of students' artistic aesthetic ability and practical ability. Therefore， teachers should take effective measures to help cultivate students' hands-on skills during the teaching process. ability. This article analyzes the current situation of Chinese painting teaching in primary school art teaching in China， and puts forward a series of effective strategies to improve students' learning ability of Chinese painting.

【Keywords】Primary school art; Chinese painting teaching; Status quo and measures

中國畫教學(xué)對于學(xué)生陶冶情操、提升審美能力有很大的幫助，小學(xué)教育階段開設(shè)美術(shù)課程的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力，讓學(xué)生可以實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷推進，我國小學(xué)教育水平得到了顯著的提升，中國畫教學(xué)也開始被應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，這對于我國小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升有非常重要的意義。

一、我國小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)中中國畫教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校對美術(shù)教學(xué)不夠重視

從實際教學(xué)情況來看，仍然有很多學(xué)校并不是很關(guān)注美術(shù)課程教學(xué)，甚至有的學(xué)校只是開設(shè)了美術(shù)課程，實際上美術(shù)課程都是被其他基礎(chǔ)課的教師占用。導(dǎo)致這種情況主要是由于一方面，我國采取的是應(yīng)試教育制度，學(xué)校為了保證學(xué)生的考試成績，將教學(xué)的重點大部分放在了基礎(chǔ)課教學(xué)中。另一方面，很多美術(shù)教師在教學(xué)的過程中，將教學(xué)的精力放在了理論課講解上，講解完成之后再讓學(xué)生根據(jù)自己的思路來進行繪畫練習(xí)，要知道中國畫的筆法靈活性很強、選色以及其他方面都是多樣性的，因此現(xiàn)有的這種教學(xué)方式很容易導(dǎo)致學(xué)生的思維受限，甚至很有可能使得學(xué)生喪失對中國畫的興趣。

（二）學(xué)生缺乏對中國畫的興趣

現(xiàn)今小學(xué)美術(shù)教師的職業(yè)水平不高，并且各個學(xué)校美術(shù)課程設(shè)置的課時也不是很多，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)方式單一，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，大部分小學(xué)階段的學(xué)生對中國畫缺乏了解，單純地認(rèn)為學(xué)國畫沒有意義也沒有發(fā)展空間，阻礙了學(xué)生深入學(xué)習(xí)和了解國畫。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中中國畫教學(xué)的措施

（一）營造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)學(xué)科是一門實踐性非常強的學(xué)科，它需要學(xué)生從動手實踐中去獲得知識，并且從動手操作的過程中去找到自己的興趣點，從而實現(xiàn)個人能力的提升。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)課程之前缺乏對中國畫的了解，因此，教師要做好耐心的示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生一點一點地深入了解水墨畫。首先教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點以及教學(xué)內(nèi)容，制定出一整套科學(xué)合理的教學(xué)計劃，合理地應(yīng)用各種輔助教學(xué)工具來幫助優(yōu)化學(xué)生的視覺體驗，充分調(diào)動起學(xué)生的多種感覺器官，讓學(xué)生能夠主動參與到課堂學(xué)習(xí)中來。例如，在學(xué)習(xí)人教版四年級下冊的內(nèi)容時，教師就可以首先利用投影、掛圖現(xiàn)場演示的方式來創(chuàng)設(shè)有趣的情景，這樣一來學(xué)生就會被這些顏色多變的圖形和實物所吸引，從而更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中去，其次教師可以根據(jù)視頻演示來進行教學(xué)，讓學(xué)生在自己的宣紙上隨意揮灑，內(nèi)容完成之后再讓宣紙自然風(fēng)干，最后讓學(xué)生分小組討論。討論不僅可以增強師生、生生之間的交流，也可以在很大程度上拉近教師和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生可以加深對水墨畫意境的了解。在實際教學(xué)過程中教師也可以通過這種方法來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）優(yōu)化教師的教學(xué)方式

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是美術(shù)教學(xué)活動的執(zhí)行者，教師在教學(xué)活動開展之前應(yīng)當(dāng)首先充分地了解課程教學(xué)的主要內(nèi)容，然后深入教材，從教材中提煉出本節(jié)課教學(xué)的重點，針對性地進行教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)活動中穿插一些互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主動手操作的能力。比如，在學(xué)習(xí)人教版《扇面話》這一節(jié)的內(nèi)容時，教師可以首先給學(xué)生進行理論知識的教學(xué)，讓學(xué)生大體掌握扇面畫的特點;其次在教學(xué)活動開始之前，讓學(xué)生在班級范圍內(nèi)討論，通過討論學(xué)生的思維可以得到發(fā)展，注意力自然也會集中起來;再次，教師可以在此過程中，繼續(xù)講解一些扇面畫繪制的技巧以及各種構(gòu)圖、填色技巧，通過循序漸進的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生逐漸深入課堂學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)生的動手實踐能力、增強學(xué)生的自信心，同時也可以讓學(xué)生獲得一種美學(xué)體驗。

（三）結(jié)合學(xué)生的生活實際來引導(dǎo)學(xué)生動手操作

由于小學(xué)階段的孩子缺少生活經(jīng)驗，教師應(yīng)在實際美術(shù)教學(xué)過程中，重視聯(lián)系生活。為此，小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)的時候可以引入一些生活中常見的物件。例如，在學(xué)習(xí)《動物》這一節(jié)的內(nèi)容時教師就可以將生活中經(jīng)常見到的、畫起來比較簡單的螃蟹、魚蝦等通過大屏幕給學(xué)生生動地展示出來，然后再給學(xué)生演示操作，通過這種方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自然地聯(lián)系自己的生活，把握畫畫中的事物細(xì)節(jié)，美術(shù)課堂中國畫教學(xué)的效果也能夠因此得到提升。

（四）加大資金投入，全面提升教學(xué)質(zhì)量

國畫是中國的國粹藝術(shù)，是中國千百年來傳統(tǒng)文化的積淀，它值得我們世代傳承。近年來隨著新課改的不斷推進，教育機構(gòu)和學(xué)校都開始關(guān)注美術(shù)課程中國畫教學(xué)，同時也在不斷地加大對中國畫教學(xué)的資金投入。具體地，資金投入主要用于兩個方面，一方面是用于擴充師資力量，中國畫對教師的藝術(shù)造詣要求相對來說比較高，如果想要全面提升中國畫教學(xué)的質(zhì)量，沒有高素質(zhì)的中國畫教師是不可能實現(xiàn)的，因此近幾年我國也在不斷地加大資金投入來幫助擴充中國畫教師隊伍，定期安排培訓(xùn)來提升教師的專業(yè)水平，讓教師可以更好地投入到中國畫教學(xué)過程中，從而全面提升我國中國畫教學(xué)的整體水平;另外，中國畫學(xué)習(xí)過程中需要用到很多的繪畫工具，因此各大院校也應(yīng)當(dāng)不斷地加大資金投入來購進繪畫工具，這樣才可以保證中國畫教學(xué)活動的順利開展。

總而言之，隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)人才培養(yǎng)的需求，中國畫作為中國幾千年來藝術(shù)文化的沉淀，應(yīng)當(dāng)被很好地應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中。因此，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思路，在教學(xué)的過程中利用多媒體手段來幫助優(yōu)化課堂教學(xué)的過程，讓學(xué)生可以通過美術(shù)學(xué)習(xí)獲得動手能力的提升，實現(xiàn)個人的穩(wěn)定發(fā)展。

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作者簡介：林加首（1976.9-），男，漢族，福建同安人，本科，一級教師，廈門市美術(shù)家、廈門市書法家協(xié)會會員，研究方向：小學(xué)美術(shù)教學(xué)和中國畫校園花鳥畫。

（責(zé)編? 張? 欣）