小學美術教學中的中國畫教學初探

【摘? ? 要】中國畫是中華民族的瑰寶之一，它以筆墨為載體傳承著中國千百年來的文化積淀。小學美術作為小學義務教學階段的主要學科之一，其教學質量對學生藝術審美能力、動手能力的提升有非常重要的意義，因此教師在教學的過程中應當采取有效的措施來幫助培養學生的動手能力。本文就對我國小學美術教學中中國畫教學的現狀進行了具體分析，并提出了一系列提升學生中國畫學習能力的有效策略。

【關鍵詞】小學美術;中國畫教學;現狀及措施

中圖分類號：G623.75? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）09-0149-02

A Probe into the Teaching of Chinese Painting in Primary School Art Teaching

（Yangdi Primary School， Tongan District， Xiamen，China）LIN Jiashou

【Abstract】Chinese painting is one of the treasures of the Chinese nation. It inherits the cultural accumulation of China for thousands of years with pen and ink as the carrier. Primary school art is one of the main subjects in the compulsory teaching stage of elementary school. The quality of its teaching is of great significance to the improvement of students' artistic aesthetic ability and practical ability. Therefore， teachers should take effective measures to help cultivate students' hands-on skills during the teaching process. ability. This article analyzes the current situation of Chinese painting teaching in primary school art teaching in China， and puts forward a series of effective strategies to improve students' learning ability of Chinese painting.

【Keywords】Primary school art; Chinese painting teaching; Status quo and measures

中國畫教學對于學生陶冶情操、提升審美能力有很大的幫助，小學教育階段開設美術課程的目的就是為了培養學生的觀察能力、審美能力，讓學生可以實現個人的全面發展。近年來，隨著素質教育的不斷推進，我國小學教育水平得到了顯著的提升，中國畫教學也開始被應用在小學美術教學過程中，這對于我國小學教學質量的提升有非常重要的意義。

一、我國小學美術課程教學中中國畫教學的現狀

（一）學校對美術教學不夠重視

從實際教學情況來看，仍然有很多學校并不是很關注美術課程教學，甚至有的學校只是開設了美術課程，實際上美術課程都是被其他基礎課的教師占用。導致這種情況主要是由于一方面，我國采取的是應試教育制度，學校為了保證學生的考試成績，將教學的重點大部分放在了基礎課教學中。另一方面，很多美術教師在教學的過程中，將教學的精力放在了理論課講解上，講解完成之后再讓學生根據自己的思路來進行繪畫練習，要知道中國畫的筆法靈活性很強、選色以及其他方面都是多樣性的，因此現有的這種教學方式很容易導致學生的思維受限，甚至很有可能使得學生喪失對中國畫的興趣。

（二）學生缺乏對中國畫的興趣

現今小學美術教師的職業水平不高，并且各個學校美術課程設置的課時也不是很多，導致美術教學方式單一，無法激起學生的學習興趣。與此同時，大部分小學階段的學生對中國畫缺乏了解，單純地認為學國畫沒有意義也沒有發展空間，阻礙了學生深入學習和了解國畫。

二、小學美術教學中中國畫教學的措施

（一）營造學習氛圍，培養學生的學習興趣

美術學科是一門實踐性非常強的學科，它需要學生從動手實踐中去獲得知識，并且從動手操作的過程中去找到自己的興趣點，從而實現個人能力的提升。很多學生在學習美術課程之前缺乏對中國畫的了解，因此，教師要做好耐心的示范和講解，引導學生一點一點地深入了解水墨畫。首先教師應當結合學生的年齡特點以及教學內容，制定出一整套科學合理的教學計劃，合理地應用各種輔助教學工具來幫助優化學生的視覺體驗，充分調動起學生的多種感覺器官，讓學生能夠主動參與到課堂學習中來。例如，在學習人教版四年級下冊的內容時，教師就可以首先利用投影、掛圖現場演示的方式來創設有趣的情景，這樣一來學生就會被這些顏色多變的圖形和實物所吸引，從而更好地參與到課堂學習中去，其次教師可以根據視頻演示來進行教學，讓學生在自己的宣紙上隨意揮灑，內容完成之后再讓宣紙自然風干，最后讓學生分小組討論。討論不僅可以增強師生、生生之間的交流，也可以在很大程度上拉近教師和學生之間的距離，讓學生可以加深對水墨畫意境的了解。在實際教學過程中教師也可以通過這種方法來提升學生的學習興趣。

（二）優化教師的教學方式

學生是學習的主體，教師是美術教學活動的執行者，教師在教學活動開展之前應當首先充分地了解課程教學的主要內容，然后深入教材，從教材中提煉出本節課教學的重點，針對性地進行教學設計，在教學活動中穿插一些互動環節，培養學生自主動手操作的能力。比如，在學習人教版《扇面話》這一節的內容時，教師可以首先給學生進行理論知識的教學，讓學生大體掌握扇面畫的特點;其次在教學活動開始之前，讓學生在班級范圍內討論，通過討論學生的思維可以得到發展，注意力自然也會集中起來;再次，教師可以在此過程中，繼續講解一些扇面畫繪制的技巧以及各種構圖、填色技巧，通過循序漸進的教學方法引導學生逐漸深入課堂學習，有效提升學生的動手實踐能力、增強學生的自信心，同時也可以讓學生獲得一種美學體驗。

（三）結合學生的生活實際來引導學生動手操作

由于小學階段的孩子缺少生活經驗，教師應在實際美術教學過程中，重視聯系生活。為此，小學美術教師在教學的時候可以引入一些生活中常見的物件。例如，在學習《動物》這一節的內容時教師就可以將生活中經常見到的、畫起來比較簡單的螃蟹、魚蝦等通過大屏幕給學生生動地展示出來，然后再給學生演示操作，通過這種方式讓學生在學習的過程中自然地聯系自己的生活，把握畫畫中的事物細節，美術課堂中國畫教學的效果也能夠因此得到提升。

（四）加大資金投入，全面提升教學質量

國畫是中國的國粹藝術，是中國千百年來傳統文化的積淀，它值得我們世代傳承。近年來隨著新課改的不斷推進，教育機構和學校都開始關注美術課程中國畫教學，同時也在不斷地加大對中國畫教學的資金投入。具體地，資金投入主要用于兩個方面，一方面是用于擴充師資力量，中國畫對教師的藝術造詣要求相對來說比較高，如果想要全面提升中國畫教學的質量，沒有高素質的中國畫教師是不可能實現的，因此近幾年我國也在不斷地加大資金投入來幫助擴充中國畫教師隊伍，定期安排培訓來提升教師的專業水平，讓教師可以更好地投入到中國畫教學過程中，從而全面提升我國中國畫教學的整體水平;另外，中國畫學習過程中需要用到很多的繪畫工具，因此各大院校也應當不斷地加大資金投入來購進繪畫工具，這樣才可以保證中國畫教學活動的順利開展。

總而言之，隨著現代社會的不斷發展，傳統的美術教學模式已經無法適應人才培養的需求，中國畫作為中國幾千年來藝術文化的沉淀，應當被很好地應用在小學美術教學過程中。因此，小學美術教師應當積極轉變自己的教學思路，在教學的過程中利用多媒體手段來幫助優化課堂教學的過程，讓學生可以通過美術學習獲得動手能力的提升，實現個人的穩定發展。

參考文獻：

[1]劉為.小學美術中國畫教學初探[J].考試周刊，2013（82）.

[2]楊靜.中國畫在小學美術課堂的魅力初探[J].小學生（教學實踐）， 2018（01）.

[3]劉嘯吟.試論小學美術教學中的中國畫教學[J].新校園旬刊，2014（12）.

[4]何歡歡.初探小學美術國畫課教學方法[J].教育界：綜合教育研究（上），2019（10）.

[5]劉玲.探究小學美術教學中的中國畫教學[J].美術教育研究，2020.

[6]李芳.在小學美術教學中提高學生對中國畫課程的興趣[J].中國教師，2019.

作者簡介：林加首（1976.9-），男，漢族，福建同安人，本科，一級教師，廈門市美術家、廈門市書法家協會會員，研究方向：小學美術教學和中國畫校園花鳥畫。

（責編? 張? 欣）