如何在小學體育教學中對學生進行意志品質的培養

王海濤

【摘? ? 要】在教學改革背景下，當代教師在教學過程中不僅需要重視學科知識能力的提升，還需要全面發展學生的綜合素質。教師除了教授給學生一些專業的技能之外，還需要重視學生意志品質的培養，接下來本文就以小學體育學科作為示例，分析如何在體育教學過程中對學生進行意志品質的培養。

【關鍵詞】小學;體育教學;意志品質;培養方法

中圖分類號：G623.8? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）09-0018-02

How to cultivate students' will quality in primary school physical education teaching

（ Puwo Central Primary School， Lingtai County， Gansu Province，China）Wang Haitao

【Abstract】Under the background of teaching reform， contemporary teachers should not only pay attention to the improvement of subject knowledge ability， but also need to develop students' comprehensive quality. In addition to teaching students some professional skills， teachers also need to pay attention to the cultivation of students' will quality. Next， this paper takes primary school physical education as an example to analyze how to cultivate students' will quality in the process of physical education teaching.

【Keywords】Primary school; Physical education; Volitional quality; Training methods

在傳統的體育教學階段，大多數教師都會讓學生做基礎的熱身運動，然后完成一些簡單的體育項目，在這個過程中，教師只關注了學生身體素質的鍛煉，忽視了學生意志品質的培養，導致當代學生的心理承受能力較弱。經過觀察發現，很多小學生經常會出現“玻璃心”的現象，他們一旦遇到問題就很容易崩潰，這主要就是因為學生的意志力較弱，不具備較強的心理素質，很難應對各類問題，所以教師在體育課堂上除了提高學生的身體素質之外，還可以進一步關注學生心理素質的培養，讓其具備良好的意志品質。

一、意志品質內容及重要性分析

意志品質主要強調的是一個人在行動中具有明確的目的，不會因為周圍人的壓力而屈從，他們在生活中會按照自己的信念知識和行為方式來展開行動。

這一品質具有四大特點，第一點是自覺性，強調學生對自己的行動目的有更加明確的認知，了解行動的社會意義，主動確立實際的目標，在完成目標時努力克服困難，不受他人的挑唆和影響;第二點是果斷性，強調我們在確定自己的目標之后，立即去行動，并且做出相應的決策，在面對新的變化時，也能夠隨機應變，不拖泥帶水;第三點是自制性，主要強調在一系列的意志行動中，不受無關誘因的干擾，可以合理地控制自己的情緒，比如之前某些學生確立了自己的學習目標，但是一旦學習成績下降，他們馬上“打回原形”，這就是他們不具備較強自制性的表現;第四點是堅持性，學生在成長的過程中可能會遇到不同的困難，如果他們不具備較強的意志堅持性，可能會導致他們遇到困難時容易退縮，所以意志的堅持性更加強調學生能夠持之以恒地去克服自己遇到的困難和障礙，努力完成既定目的。通過意志品質的培養，可以讓學生在學習或者是生活中能夠更加勇敢，以積極樂觀的心態去應對一切的挑戰，讓學生健康成長。

二、在體育教學中培養學生意志品質的優勢

經過觀察發現，通過體育教學，可以更好地培養學生的意志品質。比如在體育教學過程中，教師會設置一系列的運動項目或者是游戲，提高學生在這個過程中的參與度。相反，如果教師僅僅是在學科教學中來進行意志品質的培養，講述一些概念性的知識，可能會導致學生無法深入體會到意志品質的核心要點。因此，通過體育教學，可以把理論性的內容變得更加具體化，加深學生對意志品質的理解。不僅如此，在傳統的學科教學過程中，教師無法辨別學生是否具備較強的意志品質，但是在體育教學過程中，教師可以根據學生的課堂參與度來判斷學生在哪方面出現了明顯的意志薄弱現象。所以，通過體育教學，可以讓教師發現學生所存在的問題，針對學生的問題提出合適的提升策略。

三、怎樣合理地在體育教學中對學生進行意志品質的培養

基于體育教學對學生意志品質培養所帶來的優勢，接下來我們將針對體育教學中學生意志品質的培養提出幾點實用的策略。

（一）設置趣味體育游戲，激發學生潛力

在小學體育教學過程中，教師認為學生的體能較差，所以他們在日常的教學階段一般只會設置簡單的體育項目，然后讓學生自由活動。在這類教學模式下，無法有效地鍛煉學生的意志品質。因此，在當前的體育課堂上，教師需要合理地規劃教學時間，讓學生在有限的時間內可以得到最大化的鍛煉。比如小學生對于跑步、跳遠這類傳統運動項目沒有太大的興趣，那么這時候教師可以投其所好，將傳統項目變成游戲，增強學生的課堂參與度，利用寓教于樂的形式來提升當前的學生意志品質培養效果。比如在800米長跑項目中，很多小學生難以堅持下來。為了進一步鍛煉學生的耐力，讓學生能夠堅持下去，教師可以將學生進行分組，設置800米接力小游戲。在這一游戲中，學生可以自主選擇四人為一組，自行決定跑步順序，在這個過程中，每200米處輪換一人，最后看看哪一組可以用最少的時間跑完全程。通過這一具有競爭機制的游戲，可以進一步激發學生內心的勝負欲，他們在跑步過程中會不斷地加快自己的速度，為自己的團隊增加優勢。因此，在這一類游戲的設置下，可以進一步提升學生的參與度，也能夠讓學生在同伴的鼓勵下不斷堅持。

（二）重視榜樣示范影響，找到學習目標

除此之外，在日常的體育教學過程中，教師除了讓學生展開一系列的體育鍛煉之外，教師適當的時候也可以設置趣味故事會。在這一環節中，教師可以讓學生圍成一個圈，在這個過程中，教師可以為學生講述一些體育健兒為祖國爭光的經典事例。在講解故事的過程中，教師除了借助自己的肢體動作來表述自己的心情之外，教師也可以在戶外和學生一起觀看相應的視頻，讓學生看到當中國的國旗飄揚在領獎臺時的美好場面，進一步激發學生內心的愛國認同感，讓他們可以在傾聽這些故事的過程中找到學習的榜樣，向體育健兒一樣為國爭光。同時，教師也可以運用一些體育界的案例來對學生進行教育，讓學生養成更加堅強的品格。比如很多學生認為自己身體羸弱，無法參與各類強度大的項目，那么這時候教師就可以運用拳王鄒市明來舉例，雖然拳王的身軀并不高大，但是他卻能一次次擊敗他國強壯的拳擊選手。甚至拳王在小時候由于個子嬌小，還受到一些女孩子的欺負，但是這時候的他并沒有自暴自棄，而是不斷地練習，讓自己變得更加強大。因此，體育教學中除了設置活動項目，還可以為學生講解體育界的健兒事例，讓學生產生更多新的體會，讓他們找到自己學習的榜樣，樹立更加遠大的理想，明確自己的學習目標，為了自己的目標不斷努力。

（三）引入拓展訓練內容，培養堅韌品格

在當前的教學改革背景下，教師在體育訓練中還可以引入拓展訓練的內容，提升當前的教學效果。通過一系列的拓展項目，更好地磨煉學生的意志，陶冶他們的情操，完善學生的人格。比如教師，在體育課堂上可以帶領學生完成“斷橋”這一項目，在這一項目過程中，教師會利用體育器材布置一個幾米高的立柱，然后讓學生站在立柱的上面，兩臂自然平伸，保持身體平衡，然后跨越中間的縫隙，到達另外一個立柱上面。在參與這一項目時，可以讓學生敢于克服緊張情緒，戰勝恐懼心理，這時候一些恐高的同學肯定不敢邁出那一步，所以這時候教師可以給予更多的鼓勵，并且讓一些膽大的學生先行嘗試。在看到其他同學的成功之后，其余的同學也產生了躍躍欲試的想法，讓他們明白，只要自己勇敢地跨出第一步，就能夠收獲成功。借助這樣的手段，讓學生在學習或者是生活中更加勇敢，努力突破自我。

四、結語

綜上所述，在當前的小學體育教學過程中，教師一定要重視學生意志品質的培養，選擇學生更易接受的一些趣味訓練項目來增強學生的參與度，讓他們在不同的活動中能夠產生新的體會，意識到意志的重要性，愿意堅持，不斷嘗試。

參考文獻：

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（責編? 林? 娟）