游戲多元化教學法在幼兒園教學中的應用探究

張曉燕

摘 要：幼兒園教育應以游戲為基本活動，將游戲融入到各項教育活動之中。游戲是幼兒園教育活動的基本形式，已經得到了社會的認可。但是受到傳統教學方式的影響，我國的幼兒教育中一直存在著重學習、輕游戲的現象。游戲多元化教學法在幼兒園教學中的應用，符合課程改革與素質教育的要求，也能夠為幼兒營造一個良好的學習環境。

關鍵詞：游戲多元化;教學方法;幼兒教育;多樣化

中圖分類號：G612 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）10-0098-02

在社會發展日新月異的今天，教育的外部環境也發生了巨大的變化。現代社會對人才的要求進一步提升，需要人才具備更強的綜合素質，教育的人才觀、知識觀和價值觀也隨之發生變化。現代教育十分注重個體的發展，這也是以人為本教育理念的集中體現。幼兒教育應該遵循這一教育理念，注重發揮幼兒的自主性和創造性，促進幼兒綜合素質的發展。在幼兒教育中，游戲是主要的活動形式，對幼兒的身心健康發展有著重要的意義。幼兒教師需要更新自己的教育理念，在幼兒園教學中實施游戲多元化教學方法，讓幼兒能夠自主地參與到游戲當中來，并且通過游戲來學習技能和知識，促進品質情感的發展，從而提高幼兒教育的質量和水平。

一、游戲多元化教學方法在幼兒園教學中應用的價值

1.符合當前課程改革的要求

2001年頒布的《幼兒園教育指導綱要》進一步明確了游戲作為幼兒園基本活動的重要思想，明確了游戲在幼兒園教育中的地位。《3-6歲兒童學習與發展指南》強調“在游戲中學習”“在操作中學習”以及在“在生活中”學習，這就要求幼兒園的課程必須要實行游戲化。在幼兒園的課程體系中，游戲占據了重要的地位，并且游戲是幼兒園課程發展的一種潮流和趨勢，也是幼教發展的方向。

2.滿足幼兒身心健康發展需要

如果不實行游戲多元化的教學方式，只強調知識本位，幼兒的創新意識和創造能力就很難得到發揮。幼兒園的游戲是多種多樣的，可以囊括幼兒所要學習的各種知識，比如幼兒園的區域游戲活動，可以創立圖書區，設置形式各樣的閱讀活動，讓幼兒在閱讀的過程中感受到快樂，這是幼兒教育的基礎。培養幼兒對事物的興趣是幼兒教育的主要方向。游戲多元化教學能夠更好地促進幼兒心智的健全發展，讓祖國的花朵健康快樂地成長。

3.提高幼兒園教育質量的需要

幼兒教育是教育發展的基礎。在當前的幼兒教育中，受到功利化教育思想的影響，很多教師和家長更加偏向于傳授學前知識，希望能夠讓自己的孩子贏在起跑線上，但是卻忽略了幼兒教育的初衷，在這一階段，培養幼兒的行為習慣和情感品質是更為重要的。實施游戲多元化的教學方法，是提高幼兒園教育質量的需要。

二、游戲多元化教學方法在幼兒園教學中應用的策略

1.強化游戲活動中教師的指導

在幼兒游戲化教學活動中，雖然幼兒是活動的主體，但教師的指導也發揮著重要的作用。要通過教師對幼兒的指導，讓幼兒明白游戲規則和游戲中需要注意的安全事項，這樣既提高了幼兒的規則意識，又提高了幼兒的安全意識，為幼兒帶來一種良好的學習體驗。例如，在玩數字迷宮游戲的時候，教師就可以先讓幼兒自己去嘗試找到迷宮的出口，有部分幼兒在游戲中因找不到出口而害怕地哭起來，這時教師就可以通過引導的方法來對幼兒進行情緒上的安撫。教師可以給幼兒提供一些游戲線索，讓幼兒自己根據線索去完成任務，最終找到迷宮的出口。整個游戲的過程中教師要一直鼓勵幼兒，讓幼兒主動地進行思考，這樣才能取得良好的教學效果。教師指導幼兒參與游戲的目的是為了激發幼兒的興趣，讓幼兒更好地參與游戲，而不是喧賓奪主，剝奪幼兒的學習主體地位。游戲多元化教學法中教師的指導可以幫助幼兒更好地體會游戲帶給他們的教育意義。

2.選擇多樣化的游戲材料

在游戲多元化教學方法的實施過程中， 游戲材料的選擇與設置是游戲參與的基礎。教師在投放材料時，要充分尊重幼兒的主體性，投放探索性的材料，讓幼兒根據自己的已有知識對材料進行識別判斷，再通過思考完成材料的使用，這對于培養幼兒的想象能力和動手能力是非常有幫助的。例如，玩拼圖游戲，教師可以提供幼兒比較熟悉的兔子、大象、大樹、鮮花等拼圖材料，教師將其打散，交給幼兒，讓他們自行進行拼圖。拼圖相比于普通的材料具有一定的探索性，可依靠幼兒平時對熟悉的動植物的形象記憶來進行還原。在這一過程中，幼兒的想象思維得到了鍛煉，同時他們的動手能力也得到了提升，這對于提高幼兒保教質量是非常有益的。

3.設置多樣化的游戲情境

要想有效地實施多樣化的游戲教學方法，就需要創設一個完整、生動、形象的游戲環境，要深入貫徹到幼兒的日常生活當中去。游戲的設計一定要基于兒童的視角，從兒童的實際需求出發，而不是自上而下地考慮問題。教師應該創設便于幼兒理解的游戲環境，并且與幼兒充分地進行互動，構建良好的師幼關系。例如，在學習“5以內的加減法”這一課時，筆者給幼兒創設了“老鷹捉小雞”的游戲情境，組織幼兒一起玩這個游戲，并且在游戲的過程中給幼兒設計問題，比如老師充當老鷹，抓住了一只小雞，問幼兒還剩幾只小雞？這樣幼兒在游戲的過程中就有效地掌握了這一知識點，也激發了學習興趣，使幼兒對新知識不再恐懼，也增加了師幼之間的交流互動，這對師幼之間和諧關系的建立有著重要的幫助。

4.建立多樣化的活動區域

幼兒園游戲活動區域一般也被稱為活動區，需要布置一定的設備、玩具、工具和操作材料等，引導幼兒自主進行研究、探索和交往，促進幼兒身體的發育，促進幼兒思維的成長。教師需要根據幼兒的實際情況和認知特點來設置不同的游戲區域，要體現出多樣性，也要體現出合理性、科學性和生動性，讓幼兒能夠愛上區域游戲活動，主動地參與到區域游戲活動中來。例如，在主題活動“汽車”中，教師就可以和幼兒一起來搜集各種各樣的汽車模型，讓幼兒認識各種各樣的汽車，并且圍繞汽車來開展討論和競猜活動，通過讓幼兒描述自己喜歡的汽車，讓幼兒感知不同汽車有著不一樣的功能，增加幼兒的知識量。

5.采用多樣化的游戲方式

做游戲是幼兒的最愛，但是游戲的方式設計也很重要，同一種游戲采用不同的組織和建構方式，幼兒的學習體驗也是不同的。在游戲方式的設置上，教師要充分考慮幼兒的自主性，讓幼兒去自主建構和探索，也要對幼兒進行有效的指導，為幼兒創建一個更加生動、有趣的游戲環境。例如，為了發展幼兒的語言能力，詞語類游戲是幼兒園十分常用的一種游戲。在教學中，筆者就將多媒體技術融入進來，利用多媒體給幼兒展示圖片，讓兩個幼兒為一組進行“你演我猜”的詞語游戲，一個幼兒通過表演來描繪圖片，另一個幼兒來猜詞語，這樣一來，就有效地調動了幼兒的積極性，幼兒的學習體驗也更好。

三、結論

在幼兒園教育中，開展游戲教學是十分重要的， 也是十分有價值的。作為幼兒教師，要不斷開拓和創新，通過選擇多樣化的游戲材料、設置多樣化的游戲情境、建立多樣化的活動區域和采用多樣化的游戲方式，讓游戲多元化教學方法在幼兒園教育中落地生根。

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