探究初中信息技術教學與培養學生網絡學習能力

趙尊斌

【摘要】初中信息技術教學過程中教師需要不斷地進行教學模式的創新與改革，使之更加契合學生的學習需求，滿足學生的成長需要，順應時代的發展形勢，逐步提高學生的綜合素質。文章主要針對初中信息技術教學過程中培養學生網絡學習能力的相關課題進行分析與探討，提出了相應的見解。

【關鍵詞】初中? 信息技術? 網絡學習能力

【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）01-0031-03

自進入21世紀以來，信息技術穩步發展，給各行各業的進步帶來了源源不斷的動力，在此發展形勢下，計算機技術的應用與學習已成為必然，這也對各階段信息技術教師提出了更高的要求，不僅要確保綜合素質達標，同時要加強方向指導，為學生提供豐富的知識資源，使學生的眼界得到相應拓寬，進而提升學生的網絡學習能力。文章主要針對初中信息技術教學過程中提升學生網絡學習能力的相關課題進行分析，現做如下闡述：

一、新課程標準下初中信息技術教學的解讀

近年來，新課程改革進程不斷加快，這一發展形勢下，越來越多的初中信息技術課程教師意識到傳統教學理念的局限性，有人需要根據新課程改革標準，不斷優化初中信息技術課程教學方案，使得教學模式更能為學生所接受，激發學生的學習欲望，提高信息技術課程教學有效性。信息技術課程在初中課程體系中占據重要地位，特別在此信息技術飛速發展的時代背景下，信息技術課程的開設極具必要性，這也對信息技術教師提出了更高的要求，要求其根據學生的成長特點以及年齡特征，參照新課程改革標準，確定教學目標，優化教學理念，形成完善的教學方案，確保教學內容的豐富性與趣味性，進而滿足學生的學習需求。

新課程改革背景下的信息技術教學，要求教師切實培養學生的信息技術實踐應用能力，有效運用信息技術實現數據信息的搜集與整合，作用于學習以及自主探究等多個環節，從而確保學生的綜合素質得到質的提升。

在信息技術教學過程中應從課程編排以及內容優化等多個方面入手大大提高教學效率，確保教學實踐性，如在內容設置的過程中應有效利用信息技術，切實發揮技術的應用價值。但對現階段初中信息技術教學情況進行分析，而后發現部分學生在學習計算機課程時僅停留表層，未能深刻理解，或提高信息技術應用方面的認識，導致學生的學習過程存在局限，制約了學生學習效率的提升。對其根本原因進行分析，主要由于教師未能秉承著正確的教學理念，采取科學的教學方式進行引導，而是更多依賴多年教學經驗完成信息技術教學任務，對于學生創新力培養、自主學習能力的提升都將是巨大的桎梏，將嚴重削弱學生的學習能力。

二、初中信息技術教學與培養學生網絡學習能力

（一）重視綜合能力培養

初中信息技術教學過程中，教師應當將提高信息技術教學效率作為基本目標，將培養學生網絡學習能力作為方向指導，不斷提高學生的技能水平以及綜合素質。首先，教師需要結合進行技術課程的教學要求，首先培養學生的認知，使之意識到學習信息技術的重要性，并在應用網絡信息資源的過程中學會辨別資源的屬性，避免受負面信息的影響，從而使得信息技術的應用更加安全，為學生的成長提供助推力。有明確的教學目標作為指導，學生將會更為高效地學習，同時在學習過程中發現問題也將與教師主動溝通，從而將問題及時扼殺于襁褓中，使得信息技術的應用更為有效、更加可靠[1]。

（二）更新教育理念，培養學生學習興趣

在此信息技術飛速發展的時代背景下，許多初中生均已意識到學習信息技術的重要性，并愿意接受教師的指導，學習更為豐富的網絡知識。但是，仍有部分學生在學習過程中存在不同程度的阻礙，比如無法清楚地認識各類圖標的含義以及信息技術的基本構造等等，這對于學生更好地應用計算機網絡將會帶來一定的阻礙。基于上述情況，初中信息技術教師需要結合信息技術教學的規律，對傳統教學模式進行優化，使得教學模式更能為學生所接受，不斷激發學生的學習興趣，提高學生的綜合能力。這一過程中，同樣要根據新課程改革要求，明確學生的年齡特征以及學習能力，而后運用有效的教學方案，實施針對性的教學，切實提高學生的計算機網絡實踐與應用能力[2]。

（三）發揮網絡資源的應用價值，提高學生的自主學習能力

新課程改革中明確提出教師在實踐教學過程中需要體現人本原則，突出學生的主體地位，切實提高學生的綜合素質。學生在整個學習過程中應處于積極主動的狀態，避免產生負面情緒，這樣方可使得學生的學習效率進一步提升，促使學生的成長更加穩健，教師在實踐教學過程中同樣要根據學生的興趣愛好，不斷地搜集各類網絡資源，以豐富的網絡資源拓展學生的視野，并學會有效利用信息技術，逐步提高信息技術的實踐與應用能力，這一過程中，學生同樣會意識到初中信息技術課程的趣味性，從而愿意積極主動地學習，不斷地提高自主學習能力，這對于學生網絡學習能力的提升具有一定的促進作用，可使得學生的學習過程更具積極性[3]。

（四）拓展信息技術學習路徑，豐富網絡資源

信息技術教學過程中教師應當意識到信息技術網絡資源應用的重要性，結合學生的學習需求不斷地優化教學內容，豐富教學路徑，使得教學模式更能為學生所接受。值得一提的是，初中階段的學生及年齡仍舊較小，面對多元化的網絡資源他們很難自行辨別，從中篩選有價值的資源或信息，此時，教師就要發揮自身的引導性作用，在營造良好氛圍的基礎上，對網絡資源加以整合，尤其是與信息技術教學相關的網絡資源，教師需要加強對于學生的指導，使學生意識到在學習過程中辨別資源真假及良莠的重要性，通過這樣的指導，避免使學生陷入負面信息，受不良資源的影響，使之成長與發展受到阻礙[4]。

（五）提高教師的綜合素質

初中信息技術教學過程中若想培養學生網絡應用能力，同樣要求教師具備良好的教學素質，做好教師培訓等多項工作，信息技術教學對于教師素質要求相對較高，如若教師的綜合素質無法滿足教學要求，那么將無法提高教學水平。因此，為了進一步提升教師隊伍的綜合素質，有必要從以下幾個方面入手，使得教師的素質得到有效提升。首先適當提高教師人才招聘的門檻，通過有效的人才篩選，使得更多高素質人才步入到教師崗。其次，要求教師在實踐教學過程中做好總結與反思，有效把握網絡資源的應用，并在教學過程中主動與學生溝通，實現情感的有效交流， 切實增強學生的網絡技術應用能力。最后，要求教師具備一定的創新思維，在教學環節不斷地進行方法改革，避免以傳統的灌輸式教學法進行教學，而是要滲透創新理念，將創新思維傳達給學生，切實提高學生的網絡應用能力[5]。

（六）構建完整的教學資源體系

傳統的教學模式下信息技術教學更加強調單一化的教學方式，以填鴨式教學方法完成教學任務，難以提供豐富的教學資源，這將限制教學改革進程，阻礙教學創新步伐?；诖耍處熜枰浞职l揮自身的專業優勢，構筑完整且立體的信息技術網絡資源體系，以供實踐教學應用，這樣方可使得教學內容更加多元化，更能滿足學生的學習需求，同時可以提升學生的網絡學習能力，切實發揮網絡資源的應用價值[6]。

軟件操作與信息共享是信息技術課程中的重點，為了進一步提高學生的網絡學習能力，教師有必要優化知識教授模式，其一，為學生提供豐富的資源平臺，其二，使學生在獲取信息的過程中更具積極性，受網絡學習氛圍的影響，逐步激發自身的學習動力，進而形成學習興趣。但這一過程中，教師同樣要重視道德判斷能力的培養，使學生在利用信息技術的過程中自主篩選有價值信息，過濾不良信息，確保信息技術應用的科學性與合理性，以免給自身成長帶來不必要的影響[7]。

（七）使學生明確信息技術課程與網絡學習能力之間的關系

自新課程標準提出以來，許多初中信息技術教師意識到改革教學理念、創新教學路徑的重要性與必要性。多年來的教學實踐經驗逐步意識到傳統信息技術教學中的問題與阻礙，無論對學生還是教師的發展來講均尤為不利。因而有必要提高教師認知力，培養其正確的教學理念，在認識培養學生網絡學習能力重要性的基礎上，幫助學生理清初中信息技術課程與網絡學習之間的關系，形成創新性教學理念，進而為信息技術教學水平的提升提供有利條件[7]。要求教師首先理解并領悟新課標實施的重要性，及其中的重點精神，而后做好精神傳達，使學生理解義務教育過程中開展信息技術教育的重要性，大大提高學生的學習興趣，激發學生的內在學習動力[8]。不僅如此，教師還可積極組織各類實踐操作活動，引導學生參與其中，學生在實踐操作過程中運用信息技術，必然會提高自主學習意識與協調能力，逐步生成網絡學習能力。具備較強的網絡學習意識，方可在參與實踐操作過程中自主解決各類實際難題，進而夯實學生基礎素養[5]。

結束語

綜上所述，文章主要針對初中信息技術教學過程中培養學生網絡學習能力相關課題進行分析與探討，闡述了相應的建議，希望本文所作分析可為有關的初中信息技術教師帶來借鑒與參考，提高對于學生網絡學習能力培養方面的重視，并制定完善的教學方案，不斷地豐富教學內容，拓展教學路徑，真正實現教學目標與教學實踐方式的有機結合。文章共提出幾點建議，其中包括綜合能力的培養、培養學生學習興趣、提高學生自主學習能力、豐富網絡資源、構建信息資源體系以及提高教師綜合素質?？偠灾?，在初中信息技術課程教學過程中，若想切實提高學生的網絡學習能力，就要從多維度入手加以思考，不斷優化教學理念，形成健全的教學方案，只有做好充分的準備工作，方可為學生網絡學習能力的形成以及教學質量的提升奠定基礎。

參考文獻：

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[3]張菁.初中信息技術教學與培養學生網絡學習能力的探究[J].新課程·下旬，2019（7）：169.

[4]于英蘭.淺談初中信息技術教學中學生網絡學習能力的培養[J].學周刊，2019（6）：20-21.

[5]申愛容.探究初中信息技術教學與培養學生網絡學習能力[J].數碼設計（上），2019（3）：8-9.

[6]羅裕廉.初中信息技術教學中學生網絡學習能力的培養[J].文淵（中學版），2018（12）：71.

[7]張聰.基于網絡信息化學習提高初中英語高效課堂教學的研究[J].新東方英語，2019（10）：86.

[8]吳晶.初中信息技術教學如何培養學生的網絡學習能力[J].文淵（高中版），2019（2）：211.