吳貝貝 趙奕芳 趙鶯鴿 張鳳玲
【摘要】隨著醫學高等院校新醫科理念的提出,傳統的課堂教學模式已不能滿足現代教學的需求,本文在現有的教學模式的基礎上,從學生的課程體系、實踐教學體系以及教學考核方式出發,開展“教、學、做、創”一體化教學模式研究開展“教、學、做、創”一體化教學模式研究。在課程體系建設中,以新醫科教育為基礎,按照課程模塊進行跨學科課程融合;在實踐教學體系中,以綜合性、設計性實驗為主,校內模擬實訓和校外實地實訓為輔的教學模式,提高學生的動手能力和創新能力;在教學環境建設中,將實驗課程與理論課程授課教室合為一體,建設“教、學、做、創”一體化教室,避免了理論課和實驗課程內容的重復講解;在教學考核方式中,增加“創新學分”評價環節,鼓勵學生對自我潛能的挖掘,發揮創造性。
【關鍵詞】新醫科? “教、學、做、創”? 一體化? 教學模式
【基金項目】1.河南省高校人文社會科學研究一般項目(2022-ZZJH-230);2.2021年新鄉市社科重點調研課題:新醫科視域下開展“教、學、做、創”一體化教學模式的研究與實踐(2021-350);3.河南省高等學校重點科研項目:開放教育資源視域下基于區塊鏈的高校校際學分銀行評價系統構建(22A880018);4.河南省教育科學規劃課題:開放教育數據環境下構建醫工類專業課程群“一體四結合”教學模式研究(2021YB0423);5.河南省民辦教育協會2021年度立項課題:產業集群視角下高校特色專業集群建設人才培養模式研究 (HNMXL20210761);6.新鄉醫學院三全學院骨干教師培養計劃項目(SQ2021GGJS08)。……