新醫科視域下開展“教、學、做、創”一體化教學模式研究

吳貝貝 趙奕芳 趙鶯鴿 張鳳玲

【摘要】隨著醫學高等院校新醫科理念的提出，傳統的課堂教學模式已不能滿足現代教學的需求，本文在現有的教學模式的基礎上，從學生的課程體系、實踐教學體系以及教學考核方式出發，開展“教、學、做、創”一體化教學模式研究開展“教、學、做、創”一體化教學模式研究。在課程體系建設中，以新醫科教育為基礎，按照課程模塊進行跨學科課程融合;在實踐教學體系中，以綜合性、設計性實驗為主，校內模擬實訓和校外實地實訓為輔的教學模式，提高學生的動手能力和創新能力;在教學環境建設中，將實驗課程與理論課程授課教室合為一體，建設“教、學、做、創”一體化教室，避免了理論課和實驗課程內容的重復講解;在教學考核方式中，增加“創新學分”評價環節，鼓勵學生對自我潛能的挖掘，發揮創造性。

【關鍵詞】新醫科? “教、學、做、創”? 一體化? 教學模式

【基金項目】1.河南省高校人文社會科學研究一般項目（2022-ZZJH-230）;2.2021年新鄉市社科重點調研課題：新醫科視域下開展“教、學、做、創”一體化教學模式的研究與實踐（2021-350）;3.河南省高等學校重點科研項目：開放教育資源視域下基于區塊鏈的高校校際學分銀行評價系統構建（22A880018）;4.河南省教育科學規劃課題：開放教育數據環境下構建醫工類專業課程群“一體四結合”教學模式研究（2021YB0423）;5.河南省民辦教育協會2021年度立項課題：產業集群視角下高校特色專業集群建設人才培養模式研究 （HNMXL20210761）;6.新鄉醫學院三全學院骨干教師培養計劃項目（SQ2021GGJS08）。……