新課改下優化高中政治教學有效性的策略探討

趙正攀

【摘? ? 要】高中政治教學，是當前高中教育結構下重要的必備課程，更能推進我國中學生思想道德從初始走向成熟。探討新課改背景下高中政治教學的有效實施策略，是完善我國當前高中教育體系的重要手段。在本文中，筆者將會以新課改背景下我國高中政治教育過程中存在的各類問題為切入點，針對優化教育過程的有效策略進行初步的分析與探討，希望對相關從業人士起到一定的借鑒作用。

【關鍵詞】高中政治;教學有效性;教學策略

中圖分類號：G633.2? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）06-0115-02

【Abstract】High school politics teaching is an important and necessary course under the current high school education structure， which can further promote the ideological and morality of middle school students in our country from the beginning to maturity. Exploring the effective implementation strategy of high school political teaching in the context of the new curriculum reform is an important means to improve my country's current high school education system. In this article， the author will take the various problems existing in the process of political education in senior high schools in my country under the background of the new curriculum reform as a starting point， and conduct a preliminary analysis and discussion on effective strategies for optimizing the educational process， hoping to provide some help to relevant practitioners. The role of reference.

【Keywords】High School Politics; Teaching Effectiveness; Teaching strategy

一、高中政治教學的重要性

隨著社會經濟與互聯網信息技術的飛速發展，大量網絡信息資源開始迅速融入高中生的日常生活中。網絡資源有著極強的不可控性，眾多消極思想與反社會言論，更是成為當前我國學生成長過程中的毒瘤。因此，高中階段實施政治教學，不僅是培養學生愛國精神與集體觀念的有效手段，更是促使學生養成明辨是非，進而形成正確價值觀念的必然過程。以教育影響力角度出發，高中政治教學有著以下幾大層面的作用。

首先，高中政治教學可不斷激勵學生奮勇向前，克服困難，勇于拼搏，并使學生逐漸養成頑強的生活與學習意志。而這一精神，是一位學生成為社會棟梁之材的必要前提。其次，高中政治教學可有效培養學生民族自豪感與愛國主義精神，進而強化其對社會的歸屬感與認同感，明辨是非，不受各類反社會與發動言論的蠱惑。再次，高中政治教學可讓學生養成良好的公民道德素質，全面提升其在步入社會后的生存能力，并在日常生活中有效發揚自身所具備的正向影響力。最后，政治是當前高中教育體制下的核心科目，學生對于政治思想與相關理論知識的高效掌握，是其進入大學深造的必然前提。因此，對學生實施更有效的政治教學手段，具備極高的現實意義。

二、當前高中政治教學過程所存在的問題

隨著我國新課改工作的不斷深入，高中政治教學已經從傳統教師為主的教學方式轉變為“學生為主，教師為輔”的全新模式。而這種思想與行動層面的轉變，在具體的落實過程中仍然存在著很多需要解決的問題，而這些問題更是實施高中政治教學進一步深化改革的重點方向。

（一）全新教學觀念的作用下，新舊教學方式存在巨大的沖突與矛盾

新課程改革為高中政治教學提供了全新的教學形式與思想。但是，其與當前已有的教學內容存在很大的矛盾與沖突，很多問題在提出時，就已經落后于時代，自身存在著很大的無效性與形式化。這一現狀直接導致實際的教學活動中，高中政治教師與學生之間的互動與合作沒有顯現對應的價值，教學新思想與新手段流于形式，不僅沒能起到很好的引導作用，反而降低了學習效率。另外，很多傳統教師對于新課改背景下的全新教學觀念存在一定的偏見與誤解，導致政治教學目標與其自身的思想認知存在一定的沖突。這些教師在實施新的教學模式時，既沒有對相應的理論體系進行研究，更沒有根據相關的實踐過程進行總結。因此，教師新舊教學方式與觀念層面的沖突，直接導致高中政治教學課堂互動效果無法達到預期效果，政治教學的真實價值也沒有充分展現。

（二）新課改教學對于政治教學的全新要求

新課改充分體現了以人為本的教育本質，并要求每一位教育工作者在開展教學活動時，能不斷將這一思想滲透到具體的實施環節中，進而培養學生的價值觀念。因此，新課程改革背景下的教學觀念，需要將思想政治教育作為教學目標發展的重點，并以此為核心，針對學生群體形成正向引導力。另外，新課程改革對于學生綜合實踐能力以及理論知識的應用里有著極高的要求，需要每一位學生在日常生活中體驗到政治學習的本質目的，并充分發揮自身的主觀意識，促進自我發展。但是，這些存在于要求與理論中的教學目的，在實際的教學融入中存在很大的困難，同時也因各種外界因素讓教學目標的實現更為艱難。

三、新課改背景下對于優化高中政治教學的有效策略

（一）重視教學目的與實踐教學手段的研究及應用

政治教學需要擁有豐富多彩的實際應用過程，讓每一位學生在接受課堂知識的同時感受到政治教學所具有的獨特魅力。因此，教育工作者要不斷強化對實踐教學多樣性以及實際教學目的分析與探討。開展實踐教學的真正目的，是轉變傳統灌輸式的教學風格，讓學生養成對知識主動獲取的興趣與習慣。因此，創造性的教學方法是開展新時期高中教學的前提。教師在實際的課堂教學中，可使用辯論的方式將不同的學生分成不同的小組，并依次替換，讓每一位學生都能體驗到不同角色角度下的政治主觀思考，進而養成正確的社會政治觀念。帶有總結性質的教學活動與方法，不僅可以活躍學生的思維，也能不斷加深學生的理解能力，使其擁有更高的明辨是非的能力。

（二）多元化教學方式，以提升學生綜合能力為目標

新課改背景下的教學方式，需要讓學生養成獨立思想的能力，養成主動克服困難并找到解決方案的應對能力。因此，對于實際課堂的教學手段，政治教師與相關教育工作者要不斷尋找更為豐富靈活的教學方式，并針對其在課堂運用過程中的各個環節予以完善，最終形成多元化的教學體系，激發學生創造思維。政治思想與政治教育不僅僅是讓每一位學生學會政治基礎知識，更需要每一位學生建立正確價值觀念后，以當前理論內容為基礎，不斷提升及發展自身能力，最終推動自身綜合能力的全面提升。

（三）全面凸顯教師自身的輔導作用，拓展教學內容

高中政治教學通常以課本為核心，但是，課本內的知識相對枯燥，學生很難將其融入日常生活當中，而學生自身也有著知識視野的拓展渴望。因此，教師要在當前教材體系的背景下，充分發揮自身的輔導作用，在課堂內引入更多的知識內容，充分拓展學生對知識理論的理解與分析能力。同時，教師可鼓勵學生通過自己的方式去尋找生活中的資料與案例，在豐富政治課堂內容的同時讓學生養成更為良好的學習觀念與自主學習習慣。

四、結語

綜上所述，高中政治教學不僅是我國高考體系下的重要組成部分，更是我國素質教育階段引導學生思維觀念正確成長的基礎條件。因此，每一位從事高中政治教學的教育工作者，都要不斷強化對教學過程與方法的分析，以提升學生綜合素質為最終目標，全面培養學生正確的政治思想觀與人生價值觀。

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（責編? 楊? 菲）