在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何讓計(jì)算機(jī)更好地運(yùn)用于教學(xué)中

孫瑞隆

【摘? ? 要】伴隨著科技的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的興起，計(jì)算機(jī)已在人們的生活中普及。但是根據(jù)目前學(xué)校的學(xué)生及其教師對(duì)計(jì)算機(jī)的熟悉情況來(lái)看，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用只處于初級(jí)階段。本文就現(xiàn)階段如何更好地把計(jì)算機(jī)運(yùn)用到教學(xué)中提出了一系列的建議及措施，從而促進(jìn)計(jì)算機(jī)在教學(xué)中更好地運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;計(jì)算機(jī);運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G623.58? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）06-0066-02

【Abstract】With the continuous advancement of science and technology， the rise of information technology and computer technology， computers have become popular in people's lives. Computers are also widely used in teaching. However， according to the current familiarity of students and teachers with computers in schools， the application of computing technology in teaching is only in its infancy. This article puts forward a series of suggestions and measures on how to better use computers in teaching at this stage， so as to promote the better use of computers in teaching.

【Keywords】Modern Internet era;Computer; Application

近年來(lái)，伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)的軟件種類層出不窮。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，許多教學(xué)工作都與計(jì)算機(jī)技術(shù)密不可分，很多學(xué)校也開(kāi)始重視計(jì)算機(jī)教學(xué)，計(jì)算機(jī)教學(xué)可以解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題。

一、 計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的重要性

（一）使教學(xué)內(nèi)容更直觀，促進(jìn)知識(shí)由抽象化向具體化轉(zhuǎn)變

小學(xué)生的天性是好玩、好動(dòng)、好奇，他們的認(rèn)知活動(dòng)多以興趣和好奇為載體，大多在無(wú)意識(shí)下的情況下完成的，因此創(chuàng)造教學(xué)的愉悅條件尤為重要。特別是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，可以使具有形象、直觀的效果，可以把教育的具體內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的物質(zhì)形態(tài)，這些都是傳統(tǒng)教育所達(dá)不到的。因此，把計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，可以有效改善傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)能解決教師在教學(xué)中的一系列問(wèn)題，如利用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以達(dá)到把知識(shí)形象、通俗易懂地傳授給學(xué)生的效果，給學(xué)生提供更廣闊的自主空間。給學(xué)生講立體幾何的表面積計(jì)算時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)中教師要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)物，否則在課堂上去畫(huà)立體圖，既浪費(fèi)時(shí)間，又不能直觀地畫(huà)出來(lái)，因此導(dǎo)致課堂效果不夠理想。運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)，教學(xué)效果就不一樣了，教師可以先用計(jì)算機(jī)制作出各種各樣的立體圖形，既節(jié)省時(shí)間，又把圖形象逼真地展示到學(xué)生面前，讓學(xué)生知道立體圖形的表面積組成，讓學(xué)生輕松掌握計(jì)算立體圖形表面積的方法。

（二）充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力

要想讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師就要改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的模式，建立新型的朋友式師生關(guān)系，拓寬學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，巧妙地把計(jì)算機(jī)技術(shù)融入教學(xué)中去，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)教學(xué)可以通過(guò)聲、光、電、形、色等許多形式傳遞教學(xué)內(nèi)容，把難以理解的文字變得更加逼真，提高學(xué)生的興趣，提升學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題的能力，使學(xué)生通過(guò)眼、耳、口、手、腦等多種感官投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，為培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）利用計(jì)算機(jī)可以進(jìn)行靈活而充分的練習(xí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)客觀上存在著一定的差異，教師在教學(xué)過(guò)程中也要尊重個(gè)別差異，計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅可以把知識(shí)直觀地表達(dá)出來(lái)，也能適應(yīng)個(gè)別化的教學(xué)。在編排教學(xué)軟件時(shí)，教師根據(jù)不同類型的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同類型的解題思路和方法，讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇，可以提高學(xué)生獨(dú)立思考能力。這就把教師單一的講解以及反復(fù)枯燥的練習(xí)，轉(zhuǎn)化成立學(xué)生自主上機(jī)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而減少因?qū)W生的客觀原因產(chǎn)生的差異，同時(shí)也提高了教學(xué)效率。

二、計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的存在的問(wèn)題

（一）計(jì)算機(jī)的利用率較低

目前，教育領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)的總體利用水平較低，大部分的計(jì)算機(jī)未被有效利用，有部分的學(xué)校把計(jì)算機(jī)主要應(yīng)用于文字處理及打字機(jī)等相關(guān)方面，主要起著打字機(jī)的作用，打印各種各樣的文件材料;也有一些學(xué)校把計(jì)算機(jī)主要運(yùn)用于做一些簡(jiǎn)單報(bào)表方面的工作，主要起到高級(jí)計(jì)算器的作用，計(jì)算機(jī)在教學(xué)方面的利用率相對(duì)較低，沒(méi)有在教學(xué)方面發(fā)揮其真正的作用。

（二）缺乏熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的教師

雖然計(jì)算機(jī)被廣泛運(yùn)用，但是各行各業(yè)能夠掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的人員相對(duì)較少。特別對(duì)于年齡較大的教師來(lái)講，有的直接不會(huì)使用計(jì)算機(jī)，因此只能降低計(jì)算機(jī)的利用或者直接不用。有的學(xué)校缺乏相應(yīng)的較科學(xué)的教學(xué)配套軟件，即使是有，也沒(méi)有掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的專業(yè)人員來(lái)操作，這就導(dǎo)致計(jì)算機(jī)無(wú)法發(fā)揮出來(lái)其應(yīng)有的效能。目前，各學(xué)校不僅缺乏計(jì)算機(jī)軟硬件方面的技術(shù)性人才，更是缺乏既懂得計(jì)算機(jī)技術(shù)又熟練掌握教學(xué)工作的復(fù)合型人才。

（三）對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用過(guò)于夸大或重視度不夠

目前，有部分的教師認(rèn)為教學(xué)工作就是單純地抓好學(xué)生的考試成績(jī)，以學(xué)生的考試成績(jī)判斷教師的教學(xué)水平，學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)的分管領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用不夠重視，這就導(dǎo)致了教師在實(shí)際教學(xué)中忽視了運(yùn)用計(jì)算機(jī)的重要性。教師不學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的相關(guān)技術(shù)，不根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，沒(méi)有教學(xué)的創(chuàng)新方法，使計(jì)算機(jī)不能在教學(xué)中發(fā)揮其作用。也有部分教師對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用比較重視，甚至?xí)^(guò)于夸大計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，導(dǎo)致其在教學(xué)中不從實(shí)際出發(fā)，而是一味地追求計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用，牽強(qiáng)地使用計(jì)算機(jī)技術(shù)，反而起到與預(yù)期目標(biāo)相反的效果。

（四）造成教師的壓力過(guò)大

計(jì)算機(jī)教學(xué)無(wú)非就是把書(shū)本知識(shí)通過(guò)音頻、視頻或者PPT等形式表現(xiàn)出來(lái)，但是大多數(shù)的教師都對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)只懂皮毛，所以實(shí)際制作起來(lái)會(huì)存在很大的困難，想要制作一個(gè)精品課程，那更是難上加難。而且如果制作的教學(xué)課程不完善，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)出現(xiàn)理解偏差的現(xiàn)象。

三、計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的建議

（一）選用靈活的方法，創(chuàng)新教學(xué)模式

小學(xué)生因?yàn)槠淠挲g特點(diǎn)，對(duì)一切事物都充滿了好奇。因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅局限于知識(shí)的傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用計(jì)算機(jī)將教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)，嚴(yán)禁按部就班地把課本的文字復(fù)制到課件中，形成大篇幅的理論文字;創(chuàng)新模式，把練習(xí)題可以設(shè)置成一些具有趣味性的動(dòng)態(tài)題目，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，提高學(xué)生在課堂的積極主動(dòng)性，創(chuàng)新地利用計(jì)算機(jī)資源，讓教學(xué)變得更輕松、效率更高。

（二）合理使用計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中的課件

教師在運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作課件時(shí)，教師要認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)在教學(xué)過(guò)程中只是一個(gè)輔助工具，要合理地去利用，時(shí)刻把握好“度”;要保證計(jì)算機(jī)授課時(shí)間的度，保證計(jì)算機(jī)的運(yùn)用有度，不能過(guò)分依賴計(jì)算機(jī)教學(xué)，同時(shí)要保證教師制作課件的時(shí)間有度。所以，教師在制作課件時(shí)，要緊扣教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程中把課本和計(jì)算機(jī)課件有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使計(jì)算機(jī)在教學(xué)過(guò)程的效果最大化。

（三）提高教師的計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平

教師的計(jì)算機(jī)基本水平直接影響著教學(xué)的整體水平，現(xiàn)在的教師不僅需要較高的專業(yè)水平，還要熟練掌握計(jì)算機(jī)教學(xué)。所以，相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)教師隊(duì)伍在計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)培訓(xùn)，及時(shí)更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助教師熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)校要加大引進(jìn)專業(yè)性人才，提高教師入職門(mén)檻，選擇學(xué)歷高、專業(yè)性強(qiáng)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)水平較高的教師，同時(shí)制定相關(guān)的考核制度，對(duì)教師的教學(xué)情況、培訓(xùn)成果以及學(xué)生的反饋情況進(jìn)行多元化考核，不斷提高教師的綜合水平，從而打造一支高水平、專業(yè)化、信息化的教師隊(duì)伍。

四、計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)教學(xué)教育工作發(fā)展的促進(jìn)作用

隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速興起，人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式有了很大的改變。作為教師，要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力爭(zhēng)給學(xué)生創(chuàng)造良好的計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境;借助計(jì)算機(jī)把所學(xué)知識(shí)通過(guò)多重感官，圖文并茂地傳達(dá)給學(xué)生，這樣不僅能降低學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解難度，也能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，有助于學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的深層次含義。計(jì)算機(jī)技術(shù)在未來(lái)的教育領(lǐng)域有不可替代的作用，應(yīng)用好計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以有效促進(jìn)教學(xué)教育工作穩(wěn)步發(fā)展。

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（責(zé)編? 楊? 菲）