沉下心來(lái)閱讀，以身作則，讓子女愛(ài)上讀書

本刊編輯部

“閱讀是人類進(jìn)步的階梯”，隨著時(shí)代的高速發(fā)展與科技的不斷進(jìn)步，智能手機(jī)逐漸成為人們生活的必備品之一，人手一部的手機(jī)使信息化時(shí)代的“閱讀”開始向“碎片化”發(fā)展，而“碎片化”的“閱讀”是十分不利于青少年的健康學(xué)習(xí)發(fā)展的。為使子女從“碎片化閱讀”中回歸傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體，父母應(yīng)當(dāng)沉下心來(lái)閱讀，以身作則，讓子女愛(ài)上讀書。

紙媒和信息化移動(dòng)終端媒介相比，自然是少了很多優(yōu)勢(shì)，如交互性差、沒(méi)有可視化效果等。但是，其也具有無(wú)可比擬的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)：在讀書時(shí)，人們可以沉下心來(lái)，完全地投入閱讀當(dāng)中，而不會(huì)像使用手機(jī)那樣，時(shí)刻都有可能被新的信息所打斷;讀書時(shí)，人們也可以充分發(fā)揮自己的想象力，而不會(huì)受限于可視化電子設(shè)備所帶來(lái)的“想象力扼殺”;在讀書時(shí)，人們更可以控制自己的閱讀節(jié)奏，而不會(huì)像視頻或有聲讀物那樣，完全被牽著鼻子走而導(dǎo)致沒(méi)有思考時(shí)間。

正所謂“開卷有益”。因此，家長(zhǎng)首先需要養(yǎng)成自身良好的讀書習(xí)慣。古語(yǔ)有云，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，讀書本身便是一件好事，有助于提升自我修養(yǎng)，學(xué)習(xí)更多知識(shí)，領(lǐng)悟更多道理。家長(zhǎng)們首先養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，也能在無(wú)形中對(duì)于整個(gè)家庭的文化氛圍形成起到良好的作用。有更多時(shí)間讀書，自然減少了家長(zhǎng)們花在打麻將等不良習(xí)慣上面的時(shí)間，有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。有更多時(shí)間讀書，也會(huì)有助于維護(hù)家長(zhǎng)雙方之間的和諧相處，潛心讀書會(huì)使人更加心平氣和，從而無(wú)形中使家長(zhǎng)間的吵架爭(zhēng)執(zhí)概率減小，使家庭更加溫馨和睦。

其次，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為孩子做好表率作用，潛移默化中使孩子也愛(ài)上讀書。子女在一個(gè)書香家庭中成長(zhǎng)，很難會(huì)不受到家庭影響，從而愛(ài)上閱讀。父母是孩子的第一任老師，而孩子在成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，自然而然地會(huì)模仿家長(zhǎng)的行為。因而當(dāng)孩子每天受到熱愛(ài)閱讀的父母影響，自然也會(huì)下意識(shí)地去進(jìn)行閱讀行為。因此，家長(zhǎng)的良好閱讀習(xí)慣會(huì)幫助孩子也養(yǎng)成同樣愛(ài)好閱讀的習(xí)慣。

最后，家長(zhǎng)應(yīng)注重與孩子在閱讀方面的溝通交流，及時(shí)與孩子進(jìn)行交互。思想是可以產(chǎn)生碰撞的火花的，父母和子女因?yàn)槟挲g、閱歷等的不同，對(duì)待事物自然有著不同的觀點(diǎn)看法。同樣是閱讀同一本書，家長(zhǎng)可能是一種體會(huì)，而子女可能又是另外一種想法。因此，閱讀中的及時(shí)的溝通交流十分有必要，可以使父母子女雙方都得到新的啟發(fā)。另外，由于人的社會(huì)屬性和群居性，導(dǎo)致了人本能會(huì)有與其同伴進(jìn)行溝通交流的需求。而人的閱讀也不例外，當(dāng)看完一本書時(shí)，許多人都會(huì)有著與親近的朋友溝通交流的想法。而家長(zhǎng)往往也是孩子的傾訴對(duì)象，所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重與孩子經(jīng)常在閱讀方面進(jìn)行溝通交流，既能幫助孩子獲得新的感悟體會(huì)，同時(shí)也能使家長(zhǎng)有新的啟發(fā)思考。同時(shí)，這樣也能無(wú)形中進(jìn)一步拉近父母與子女之間的關(guān)系。

因此，家長(zhǎng)需要沉下心來(lái)閱讀，以身作則，讓子女愛(ài)上讀書，營(yíng)造和諧的家庭氛圍，創(chuàng)建文明的書香家庭。

（責(zé)編? 林? 娟）