小學音樂課堂中唱歌訓練的實踐研究

盧曉

摘 要：小學的音樂課堂是小學教學的重要內容之一，對學生的音樂教育也是完成美育教學的重要方法，是培養學生創造力的重要途徑，在對小學音樂課堂教學中，唱歌是學生最喜歡、最容易理解的一種形式。教材中的詞具有生動的感染力，所以，教師要對學生的唱歌進行適當的訓練，是對學生進行教授音樂知識、技巧的重要方式之一。學生要學會什么東西和了解什么東西都需要教師對學生進行長期的訓練和引導，需要從小重視起來。

關鍵詞：小學音樂 唱歌訓練 實踐研究

關于音樂的教學方式有很多種，但是，這些有效的理論并沒有很好的應用到教學實踐中，大部分唱歌訓練教學只是學生單純的跟著教師一起機械性的唱，課堂中缺少了趣味性，教師應該革新教學方式，運用合理有效的趣味教學策略對學生唱歌進行訓練。要促進學生的全面發展，培養學生的良好的學習習慣，教師就要把握好小學課堂對學生的唱歌訓練，這對學生的健康成長有著一定的促進作用。

1 音樂課堂教學現狀

1.1 教學中過多運用多媒體，忽略了對唱歌的要求

雖然現代的信息技術發達，對于教師和學生都有著很好的用處，但是在使用多媒體的過程中，太過的使用就會對多媒體產生依賴，也會影響教師和學生之間的互動溝通，從而影響教學效果。現代使用的教學工具只是人在操作，它沒有辦法與學生很好的進行交流，會讓教師與學生之間的距離增大。而教師如果和學生之間能夠進行有效的互動唱歌，就會減少教師和學生的距離，讓學生能夠更加真實的感受到音樂的美妙，會提升學生對音樂的理解。

1.2 忽略學生對情感的感受

在課堂教學時，讓學生學習音樂只是理解了音樂的表面內容，在演唱的過程中并沒有帶著作者寫這首歌的真正情感去演唱，并沒有對音樂產生演唱的熱情。教師沒有處理好教學內容的主次關系，沒有讓學生理解演唱歌曲時應有的情感，沒有讓學生感受到音樂存在的韻味，沒有發揮出音樂課程的作用。

2 小學音樂課堂唱歌訓練的實踐研究策略

2.1 對唱歌的姿勢進行訓練

正確的姿勢是正確的呼吸和發聲的重要條件之一，所以，教師要重視學生唱歌時的姿勢，給學生正確的糾正和訓練，在唱歌時，無論是站著還是坐著，唱歌都要注意力集中，身體放端正，看起來很自然。坐的時候一定要自然的擺放，兩個手可以自然的放在腿上;站立時，雙腿要站直，兩個胳膊自然的放下來，頭放正，讓全身也要自然放松，不能太僵硬。

2.2 教學實踐中融入音樂知識

傳統的教學方法也并不是都沒有用處，更要關注與新教育理念的結合，要對教材和學生的心里特點等進行合理的分析，不斷完善和改革課堂教學方法和思路。對小學階段學生的教學，重要的激發學生對音樂的興趣，培養學生學習的好習慣。音樂的知識和學習音樂的技巧教師應不斷的融入音樂實踐中。例如：在教《紅星歌》時，教師可以讓學生通過走路的方式進行感受進行曲的風格特點，在快速、中速、慢速的不同速度中去讓學生感受音樂的旋律。教師在教學音樂的長短時，教師可以引入動物的叫聲，教師可以提前給學生們準備許多動物的圖案做成頭飾，讓學生選擇自己喜歡的戴在頭上，讓學生自己看頭飾上的動物叫聲的長短來分組。把小狗、小鴨子、小青蛙分成一個組，是四音符;把小牛、小貓、小羊分成一個組，是二音符;把小豬、小鳥、老鼠分成一個組，是八音符。教師這個時候就可以說：動物音樂會開始了，讓大家唱起來。教師可以在這個過程中引導學生：這個音樂唱的現在有點混亂，大家可以根據自己動物叫聲的長短來進行分組演唱，這樣就會組成三個聲部的旋律。之后教師還可以讓學生根據打擊樂器的長短不同再次分成小組，聲音短的有沙球、響板等，聲音長的有三角鐵等，就這樣，學生不斷的認識了音的長短和對有些樂器敲打的方式。

2.3 使用游戲來提高課堂趣味性

還在小學階段的學生學習還不能夠主動的進行，如果教師想要激發學生的學習興趣和提高音樂課堂氛圍，就必須要激發學生的學習興趣，因為興趣是有效學習知識的前提。現在小學生都喜歡游戲，所以教師可以運用游戲的方式來進行音樂教學，展開有意義的音樂活動，讓平常枯燥和難以理解的音樂理論知識在通過游戲變得容易理解和被學生接受，在不經意間讓理論知識融入到游戲中，進入到學生的心里，從而讓學生增加對音樂知識的記憶，更好的掌握音樂知識。

2.4 科學創設情境，加強學生對音樂創造力的訓練

在小學音樂課堂中，學生可以對優美的音樂進行聆聽，學唱，演唱等，在學習音樂的各個環節中教師都要重視激發學生參與活動的積極性，讓學生獨立的去尋找，去欣賞音樂，去創新音樂，這個過程也是非常重要的。傳統的音樂課只是讓學生認識譜子和唱歌，教師教學生什么，學生就學習什么，這樣沒有培養學生自主學習音樂的能力，不能讓學生的能力得到發揮。音樂教學課程中，應該是學生為主體，是學生自主學習的時間，學生應該是自主的參與課堂活動，不只是簡單的對音樂進行聆聽。教師在課堂教學中也要重視對學生音樂知識技巧的教授，更加要重視對音樂的實踐，適合的關注其他的音樂技巧知識。

3 結語

讓每個學生獲得好的教育，并且有一個好的學習環境，是教師教學的重要部分，可以讓學生在好的氛圍下學習和健康成長，教師在教授音樂課程時，要學會從學生的實際方面思考，從而充分的激發學生學習音樂的興趣，才能有效的對學生進行唱歌訓練。

參考文獻：

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[2] 董清.淺談小學音樂教學中的創新教育[J].考試周刊，2020（81）：143-144.

高唐縣楊屯鎮張大屯小學 （山東省聊城市 252800）