淺談參加中職技能大賽對對口升學學生帶來的促進作用

◎ 管民揚

隨著我國當前中職教育的不斷發展，中職學校的辦學規模在不斷擴大。為了使學生的專業水平能夠得到有效提高，需要相關負責教師進行教育教學的有效改革，明確技能大賽的特點以及對學生所產生的重要影響作用，充分發揮技能大賽等功能以及優勢，從而實現課堂教學的有效改革，促進學生專業水平和操作能力的有效提高。

一、技能大賽所呈現的特點

1.由點到面

對于技能大賽來說，由點到面的特征是比較明顯的。在實際技能大賽中主要是由一般到特殊的訓練方式，從而對學生的專業水平進行了有效的鍛煉，之后，再從全局性的角度引導學生進行個性化的發展，幫助學生專業水平和綜合素質的有效提高。在技能大賽中，教師往往通過學生在課堂中所學到的某一個知識點進行無限的延伸以及擴大，多方位鍛煉學生的實踐操作水平，從而保證學生可以將課堂中所學到的知識內容融入技能大賽，促進學生專業水平和操作能力的有效培養。

2.助推器

一方面，職業技能大賽為學生就業和學校教學改革的專業性建設起到良好的推動作用。在技能大賽中，學生能夠及時發現自身在學習過程中遇到的不足之處，激勵自身刻苦鉆研一些專業技能和技術功能，從而使學生的競爭實力得到有效的提高。另一方面，職業技能大賽還可以讓教師更加了解學生當前的專業特點以及學習需求，對課堂教學進行適當的改革以及創新，從而突出技能大賽對學生和教師的重要引領作用。具體到教學過程中，一些教師以技能大賽作為主要的導向進行職業教學的有效改革，充分發揮選拔激勵和引領示范的作用，有助于更加貼合學生當前的理解能力和認知能力，開展相關的教學活動，實現對口升學學生專業水平的有效提高。還有一些教師將專業技能大賽中的一些內容融入課堂，為學生專業水平的提高奠定堅實的基礎，為學生的個性發展選擇了科學化的發展空間，促進了學生全面素質的提高。

二、參加中職技能大賽對對口升學學生帶來的促進作用

1.有助于展示學生的學習成果

一些對口升學學生在日常學習的過程中存在著較大的盲目的情緒，比如一些學生不明確自身當前的專業水平以及專業發展能力，這對學生后續的發展產生了非常嚴重的影響。但是參加中職技能大賽能夠讓對口升學學生對自身的發展以及學習情況有精準性的定位，在和其他學生進行比較的過程中，能夠及時發現自身在學習過程中所遇到的不足。對于中職技能大賽來說，主要是以就業作為主要導向的，著重對學生的動手操作能力和綜合能力進行良好的培育，并且還要讓學生了解在企業中的一些新技藝和新知識。技能大賽屬于檢查站，通過單向檢驗來全面分析學生當前的學習能力以及綜合實力，從單一技能到綜合素質的鍛煉，讓學生全面了解自身的學習成果以及在學習過程中所遇到的不足之處，有助于實現學生的自我性檢查。另外，對于技能大賽來說，還是學生展示自我的平臺。學生在參賽的過程中將個人形象和整體的學習成果進行了全方位的展示，將技能和技巧進行了相互的融合，從而使學生能夠更加貼切地了解自身當前的學習成果以及學習特點，為學生后續的學習奠定堅實的基礎。

2.激勵作用

中職技能大賽對于對口升學學生來說所產生的激勵作用是比較明顯的，在技能大賽中需要學生從全局性的角度入手來對自身的行為進行有效的約束，展示自身的才能。從側面來看，中職技能大賽需要通過層層篩選選擇一些高素質的技能性人才，從而實現我國社會經濟的穩定發展和相關企業的自主性創新。而且在技能大賽中，對于參賽選手來說是一種激勵和鞭策作用，他們能夠結合技能大賽的要求和標準，對自身所學到的知識進行有效的篩選以及分類，選擇最適合技能大賽的相關知識。同時，技能大賽也是對學生專業水平和操作能力的有效鍛煉，當學生在操作水平方面存在一些不足時，在技能大賽中就很容易出現一些短板或者是失誤。教師如果使學生能夠及時發現自身在學習過程中遇到的問題，將會起到良好的激勵作用。因為在看到他人的成績時，學生在心中會樹立正確的學習目標和源源不斷的學習動力。再者，當一些學生在大賽中獲獎時，也會更加肯定和認同自身的學習成果以及學習目標，從而使學生在后續學習的過程中能夠有正確的方向進行知識內容的積累，為學生后續崗位工作奠定堅實的基礎。

三、結束語

中職學校所開展的技能大賽有助于讓學生展示自身的風采，驗證自身的學習成果，因此相關負責教師需要充分認識到中職技能大賽對對口升學學生所帶來的重要影響作用和促進作用，利用中職技能大賽，加強對學生的有效引導以及指導，實現學生的雙向發展。