高中德育教育中家校共育的應用探討

◎ 底 波

在高中階段，學生的思想正是向著成熟發展的重要時期。高中的德育教育對高中學生價值觀的形成有非常重要的作用。但是，從目前的情況來看，由于高中德育過程中的種種因素，教育效果并不理想。提高高中德育質量是目前各學校關注的重點。通過分析高中德育存在的問題，重點分析家校共育在高中德育中的困境，并在分析結果的基礎上，提出相應的改進措施，優化德育理念，運用有效的策略，完成德育教育目標。

一、現階段高中德育教育中運用家校共育方式存在的不足

1.片面的教育內容

數據調查顯示，在家校共育環境下，當前信息環境中的大多數家長教育僅是口頭進行的。為了提升學生的學習成績，促進學生的健康成長，家長通常會尋求多種教學方法和實踐渠道。無論父母采取何種合理的方法來教育孩子，關于德育的交流都很少，存在重智輕德的現象。

2.家長被動參與

在家校共育中，通常家長作為被邀請者，參加家長會和其他活動都是在學校的邀請下進行的。父母在從事各種活動時，往往表現出被動的狀態。以家長會為例，一般來說，學校教師會做重要的演講，家長主動與教師交流的機會較少。即使教師安排了與家長的交流會，也有部分家長存在消極心理，即使參加了活動也不愿與教師交流，或者與教師電話溝通學生在學校的表現時，也常常表現出一種勉強的態度，還有的家長工作比較忙，沒時間照顧孩子，便希望學校進行更多的教育。

3.家長缺乏家校共育的意識

受時代飛速發展的影響，學校加大了家校共育的力度，越來越重視家長在其中的作用。然而，家長卻盲目參與組織和開展家校共育活動。例如，如果父母糾正學生的家庭作業或參加學校安排的教育活動，則父母會提出異議或投訴，除非這符合父母的意愿。家長在各種平臺上利用教師的閑暇時間，淡化教師在教書育人中的作用，使用微信、電話等方式進行干擾，而干擾往往與教育無關或是生活中的小事。由于家長缺乏意識，直接影響了最終的教育效果。

二、高中德育中的家校共育教育策略

1.改進教學方法

為提高高中德育過程中德育的有效性，促進家校共育活動的順利進行，教師必須具備相應的專業能力。教師需要不斷轉變教學理念，積累教學經驗，提升專業能力。在實際課程教學中，教師必須結合學生的實際情況采取靈活的教學方法，在提升學生道德素養的同時，讓學生掌握相應的德育知識，深入了解學生德育，實現德育的滲透。在德育教育中，教師必須充分了解學生的真實情況，及時與學生溝通，深入學生內部，掌握學生的真實想法，靈活設計教學方案。在德育課程中，教師應保證教育內容設計的合理性，將課外資源與教育要求相結合，確保整個課程的專業性，將德育理念滲透到生活的各個角落，提升學生的道德素養。

2.校本德育課程的發展

以學生為中心的教學方式體現了教師平等對待學生、和諧相處，尤其是在與學生的交流和互動過程中。由于環境等因素的影響，每個學生的智力、興趣、愛好等都是不一樣的，有著非常明顯的不同。教師需要掌握學生的性格差異，做好引導工作。

以學生為中心是高中德育過程中的重要內容，教師要重視學生的身心情況，了解學生的思想變化，這是發展校本道德課程的核心。對于教師來說，要科學制定教育計劃，結合教育內容，保證德育質量。一方面，在制定教育計劃的過程中，教師要結合學生的情況，構建良好的學習環境。另一方面，教師與家長要進行有效溝通，引導家長積極參與德育活動。借此，在開展家校共育教育活動時，可以將德育與現實生活完美融合，從而培養學生的道德品質。

3.鼓勵家長樹立良好形象

在執行德育任務時，家長的能力非常有限，教育資源也相對較少。為了使德育工作順利進行，家長必須樹立榜樣，發揮家庭教育的價值，達到理想的德育教育效果。例如，在家校共育課程中，教師需要與家長構建溝通的平臺，運用建立微信群、QQ 群等方式，與家長進行及時的溝通和交流。家長有必要通過關注學生的具體情況，充分認識德育的必要性，積極與學校合作，使高中德育順利進行。為改善高中德育現狀，教師應定期在平臺上發布一些與德育相關的內容，家長需要多多關注，重視學生的內心想法，充分發揮父母的榜樣作用，以確保有秩序地執行高中德育。

三、結語

總之，高中德育任務本身就是一項比較艱巨的任務。通過學校和家長的有效合作，把德育思想滲透到日常活動以及家庭教育中，幫助學生樹立正確的價值觀以及人生觀，為學生未來的成長奠定堅實的基礎。