新課改下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究

侯柱兵

摘 要：新課改下，越來越豐富的思想和多樣的形式，開始出現(xiàn)在了教育中。初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識的教育時，自然需要多多關(guān)注新課改下的教育趨勢，結(jié)合教材上的內(nèi)容和初中生的特點進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)化，以此展開教學(xué)，讓自身的教學(xué)更精彩、更生動。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從多方面研究新課改下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改;初中數(shù)學(xué);教學(xué)策略

當(dāng)下，社會在進(jìn)行著變化，新課程改革在不斷推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)教師要想讓自身的教學(xué)更為生動，就有必要勇于面對當(dāng)下的教育變化，深入地分析和研究新課改的內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行教學(xué)的不斷優(yōu)化，采用豐富、多樣、趣味的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，以促使學(xué)生做好知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。基于此，本文將從以下三個方面就新課改下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行研究和探討，以供參考。

一、優(yōu)化教學(xué)策略，多樣化教學(xué)

當(dāng)下盛行的教學(xué)策略多種多樣，應(yīng)對這種趨勢，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識的教育時，有必要重視教學(xué)策略的優(yōu)化，采用豐富多樣的教學(xué)手段展開教學(xué)，以促使學(xué)生在教師所實施的教學(xué)策略的影響下，積極性、主動性學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生因此獲得更好的發(fā)展。

例如，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活有著比較密切的聯(lián)系，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度往往會受生活的影響。應(yīng)對這種情況，教師可以采用生活化教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，深入地研究生活，在課堂教學(xué)中更好地引入生活元素、更好地實施生活化教學(xué)法，以促使學(xué)生產(chǎn)生知識學(xué)習(xí)的激情，讓學(xué)生主動且積極地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，并使得學(xué)生更好地將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中。例如，情境教學(xué)法主要重視的是情境的創(chuàng)設(shè)，能夠使得學(xué)生不自覺地融入到生動的情境中。教師在進(jìn)行教學(xué)時，可以有效實施情境教學(xué)法。當(dāng)然，教師可以借助信息技術(shù)、講述故事等多樣的形式進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，以讓自身的教學(xué)更為生動、有趣。依據(jù)學(xué)生的特點，筆者會引入比較趣味性的游戲，讓學(xué)生在游戲中，逐漸地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生積極做好知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生因此獲得更好的發(fā)展。

總之，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識的教育時，有必要就當(dāng)下盛行的教學(xué)策略進(jìn)行研究和探討，有必要采用豐富且多樣的形式，展開多樣化的教學(xué)，使得學(xué)生以此積極且主動地學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升。

二、革新教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)效率

初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教育時，還可以轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的先教后學(xué)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)化為先學(xué)后教的教學(xué)模式，以使得學(xué)生具備進(jìn)行知識的自主性學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生具備進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的激情，促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

例如，翻轉(zhuǎn)課堂模式是當(dāng)下一種比較新興的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式以依托于信息技術(shù)的出現(xiàn)而產(chǎn)生，并是依托于信息技術(shù)的發(fā)展和而發(fā)展的。教師可以適當(dāng)?shù)匾脒@種教學(xué)模式，以讓自身的教學(xué)發(fā)揮出生機(jī)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，課堂則會成為師生、生生互動的平臺。為此，筆者會借助信息技術(shù)構(gòu)建QQ群，在課堂開始前，在QQ群內(nèi)上傳一些視頻和微課，引導(dǎo)學(xué)生在家中將其進(jìn)行下載，使得學(xué)生借助這些資源，進(jìn)行知識的預(yù)習(xí)。這種知識學(xué)習(xí)方式，能夠使得學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生更好地明晰將要學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生做好知識的學(xué)習(xí)。在課堂上，教師可以先讓學(xué)生與學(xué)生自由組成小組，就在課前所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行討論和探究，讓學(xué)生求同存異，更好地討論出與所學(xué)習(xí)的知識相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)生做好討論后，筆者則會讓學(xué)生展現(xiàn)出他們的討論結(jié)果，并會就學(xué)生所得出的討論結(jié)果，對學(xué)生進(jìn)行教育，促使學(xué)生消除自身所遺漏的知識點，讓學(xué)生做好知識的學(xué)習(xí)。在課后時間，筆者則會鼓勵學(xué)生借助信息技術(shù)進(jìn)行知識的復(fù)習(xí)，會讓學(xué)生多多在QQ群中進(jìn)行溝通和交流，以使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生加深對知識的記憶。

總之，初中數(shù)學(xué)教師有必要對當(dāng)下盛行的教學(xué)模式進(jìn)行研究，有必要選擇比較科學(xué)的教學(xué)模式，將其融入到教育中，以使得學(xué)生做好知識的學(xué)習(xí)和研究，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升。

三、豐富教學(xué)目的，加強(qiáng)素質(zhì)教育

當(dāng)下，素質(zhì)教育理念盛行，學(xué)生在素養(yǎng)方面的發(fā)展需求越來越豐富、多樣了。初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識的教育時，除了把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容作為重要的教育目的，還應(yīng)該加強(qiáng)素質(zhì)教育，將素質(zhì)教育作為重要的教育目的，以使得學(xué)生獲得綜合性的發(fā)展。

例如，處在初中階段的學(xué)生，需要接受良好的合作式的教育，需要形成比較好的合作思想和合作能力。為此，教師可以盡量讓學(xué)生進(jìn)行以小組為單位的知識的學(xué)習(xí)，可以盡量使得學(xué)生嘗試與同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，解決問題、完成任務(wù)。在學(xué)生進(jìn)行小組合作的過程，教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的指引，讓學(xué)生盡量優(yōu)化自身的合作思想，使得學(xué)生能夠積極配合組內(nèi)成員，做好知識的學(xué)習(xí)。這樣，教師便能夠順利達(dá)到教育的目的，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如，學(xué)生需要具備良好的思維力，來更好地解決問題，完成任務(wù)。應(yīng)對這種情況，教師在進(jìn)行知識的教育時，需要多多向?qū)W生詢問問題，讓學(xué)生在問題的指引下，進(jìn)行積極思考，使得學(xué)生更好地進(jìn)行問題的解答。在此過程中，學(xué)生需要獲得有效的思維訓(xùn)練，自身的思維素養(yǎng)能夠在不知不覺中獲得發(fā)展和提升。再比如，學(xué)生需要具備良好的思想，來建立良好的三觀，使得自身更好地做人、做事。教師可以在向?qū)W生講授基礎(chǔ)性的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開展一些實踐活動，使得學(xué)生深入到實踐活動中，汲取美好的思想，踐行美好的思想，讓學(xué)生因此逐漸地形成良好的三觀，使得學(xué)生因此具備良好的道德品質(zhì)。總之，初中數(shù)學(xué)教師有必要重視素質(zhì)教育，有必要強(qiáng)化素質(zhì)教育，促使學(xué)生獲得綜合性的發(fā)展，讓教師能夠順利地達(dá)到素質(zhì)教育目的，更好地完成教學(xué)的任務(wù)。

綜上所述，初中數(shù)學(xué)教師需要承擔(dān)起屬于自身的職責(zé)，需要多多關(guān)注當(dāng)下的教育形式，通過優(yōu)化教學(xué)策略、革新教學(xué)模式、豐富教學(xué)目的教育形式，進(jìn)行較為深入的數(shù)學(xué)教學(xué)，促使學(xué)生做好數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生獲得更好的發(fā)展，讓教師的教學(xué)效率更高，使得教師有效達(dá)到教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]龔慶祝.新課程背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略研究[J].課程教育研究，2013（26）.

（云南省玉溪市易門縣方屯中學(xué)）