初中數學課堂與討論式教學的有效融合

陳亞琴

摘 要：數學學習是困難的，數學想學好要有較強觀察能力，空間能力，計算能力，邏輯能力等。在學習中每個人幾乎都有弱項、有短板。根據學生學習遇到的問題教師進行了教學方式的調整，教師授課開始采用討論式教學。教師運用討論式教學方式能有效集中學生精力，提高課堂的學習效率，使學生能更好地掌握住教師所教知識。討論式教學主要以討論為主，討論培養學生數學學習的能力，挖掘學生思考深度，讓掌握更多解題思路，發散思維學會舉一反三學習到更多的知識，提高自己的學習能力。

關鍵詞：營造良好課堂氛圍;提高學生課堂參與;挖掘學生思考深度;初中數學;討論式教學

初中學習科目多，學生學習壓力大，討論式教學的應用能讓學生在課堂上輕松快樂的學習知識。在課堂上學生都是懼怕教師，遇到難題不敢主動去問，討論式教學能拉近教師與學生之間的關系，在討論時，教師和學生是伙伴關系，學生能與教師進行交流，教師也能幫助學生打開學習思路讓學生的思考能力不局限。學生與學生之間互相幫助、取長補短能夠提高自己的學習成績，也減輕了教師的教學負擔，討論教學改變了課堂氛圍，改變了學生的學習態度讓學生更積極的參與課堂學習。

一、營造良好課堂氛圍

學習氛圍對于學生學習至關重要，營造良好的課堂氛圍需要教師根據學生對教學方式進行適當調整以及對課堂的適當把控。在課堂教學上，教師要充滿熱情，用自己的精神狀態去感染學生情緒，充分調動學生學習的積極主動性。在營造課堂氛圍上教師可以采用討論式教學。課堂討論能拉近師生之間的關系，讓學生在輕松的環境中放松學習。師生之間、生生之間進行討論學習能集思廣益、相互啟發、發散思維，實現知識交換。

例如，在教授“圖形的旋轉”這一內容時，很多美麗的圖形都是通過平移、旋轉獲得的，教師講旋轉的圖形可以和學生討論生活中常見的旋轉的事物，通過生活中遇到的旋轉圖形進行講解能讓學生更容易理旋轉的定義，例如，生活中最常見的表，表針圍繞中間的一點轉動一個角度的圖形就是旋轉，轉動的角就是旋轉角。通過學生常見的事物講解，幫助學生更好理解動態的圖形。學生討論讓課堂不再枯燥，學生高漲的學習熱情也能感染每一個學生更加熱情的學習。

二、提高學生課堂參與

在現代化數學教學中，不應該再是你講我聽的單向式的教學，而應是多向的、多元化的教學，讓學生的身心真正的集中在課堂上，讓學生在課堂上有參與感，使學習效率得到增益。數學更多的是運用邏輯思維能力和計算能力，所以理解數學知識在數學學習中十分重要，這就要求學生在課堂上集中注意力且思維活躍。生提出問題，大家交流解答。總之，充分的利用課堂時間，讓學生參與教學，以提高學在課堂上也可以鼓勵學生對課堂和課本知識的注意力，加深學生對知識點和易錯點的理解和記憶。

例如，在教授“多姿多彩的圖形”這一內容時，教師利用多媒體播放有關圖形的圖片，例如，金字塔、奧運五環標志、足球等圖片，讓學生觀察圖片進行討論生活中見到的圖形，學生通過討論交流能互相學習，討論也提高了學生的參與度。學生討論結束后教師留出一部分時間鼓勵學生上講臺講述自己的答案，讓學生給學生講述自己知道的、了解的知識，改變教師講課學生聽課的常規課堂。教師讓學生上講臺講知識不僅能鍛煉學生的勇氣和能力，也讓學生加深了對知識的記憶程度。

三、挖掘學生思考深度

想要更好的數學學習需要對數學知識更深度的理解思考，以達到舉一反三、觸類旁通的思考能力。數學題就像阿拉伯數字一樣無窮無盡、千變萬化，這就需要學生能夠對數學知識充分的理解，在學習數學時有更深度的思考。在討論式課堂上，學生的討論不是只限于知識點的字面理解，教師應鼓勵學生從不同的角度分析知識點，一方面可以激發學生對數學的興趣，另一方面可以讓學生對知識點有更深刻、更立體的理解。在討論式教學課堂上，教師要幫助學生打破思維的墻，函數上利用數形結合，幾何上利用立體幾何演示，讓學生思維透過書面描述聯想到三維現實，深刻理解記憶數學知識。

例如，在教授“二次函數”這一內容時，教師在授課時讓學生觀察函數特征，再和學生進行交流二次函數的應用。例如，教師講函數圖像時可以和學生討論函數與方程之間有什么關系，方程的根與坐標軸的焦點的關系。教師授課通過討論對學生進行點播，讓學生自己去發現，去思考，在解題時鼓勵學生數形結合。學生通過教師的提示能夠自己找到解決方法能培養學生的思考能力，做題的方法有很多每個題都有自己的最優解，教師進行課堂討論教學能發散學生思維給學生更多的想象空間。

總而言之，教師授課都會準備很多教學發法，教師的每一種教學方式都是幫助學生取得更好的學習成績，讓學生對課堂學習產生興趣。學習需要勞逸結合，壓抑的學習環境給不了學生積極的學習態度，學習需要的是主動性，只有發自內心的想學習才會感覺到學習的樂趣。教師在課堂采用討論式教學讓學習的環境變的輕松，學生在課堂上上課感覺不到上課帶來的疲憊，能主動的學習就是教師教學的成功。

參考文獻：

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（黑龍江省齊齊哈爾市龍江縣育才學校）