互動式教學在初中道德與法治課堂中的實施

高金標

【摘? 要】? 隨著新型教學理念的不斷發展，教育領域的相關問題已經受到了社會各界的廣泛關注。教師需要在制定教學計劃的時候進行多方面的考量，讓學生能夠在精彩紛呈的教學環境中學習道法教育課程中具有價值的內容，這對于學生在今后的學習道路中建立正確的價值觀念是極為重要的教育環節。優質的道法課程內容能夠讓學生在教育中建立正確的價值觀念，學生的心智能夠逐漸走向成熟，學生能夠在道法課程中受益終身。本文章就初中道法課程教師的授課方式進行探析，且提出一些切實可行的教學方案，教師應用互動式教學手段提升原本的教學質量，使得學生借此機會享受到更加優質的教學體驗。

【關鍵詞】? 初中教育;道德與法治;互動式教學

道法課程本身具有極強的綜合性，教師在教授此門課程的時候不僅要將教材中的核心概念進行闡釋，更需要讓學生從內心深處對各個知識點深刻理解，讓學生能夠真正享受到心靈上的洗禮，學生在今后的學習生活中，乃至進入社會后都能夠嚴格把守道德底線，在面對各種事件的時候都能夠以理性的心態面對和處理，這樣能夠從根本上維護社會的和諧穩定發展。為了能夠讓學生建立正確的價值觀念，教師需要及時利用自己的工作之余時間，找機會和每個學生進行情感上的多方面交流。這樣才能夠和學生建立起更好的關系，并深刻意識到學生在成長道路上面臨的各種困難，進而制定出更加切實可行的互動式教學計劃，讓學生能夠和教師之間產生強烈的聯系，促進班級內部形成亦師亦友的良好師生關系。只有這樣，學生在理解深刻道法課程內涵的時候才不會遇到困境，教師也能夠具備事半功倍的教學效果。

一、教師應該利用小組學習模式彰顯互動教學優勢

小組學習模式的實施能夠讓學生在學習道法知識的時候利用自己智慧解決各種問題的機會，學生領悟各類文化課知識的自信心能夠在這種嶄新的教學環境中得到充分提升，每個學生都可以和其他學生之間產生足夠的互動空間，班級內部的學習活躍性可以得到顯著提升。這樣，整個班級的學習積極性和研究道法知識的風氣都會借由此次機會得到提升。尤其是貼近學生實際生活的知識主題，教師更加應該將主動學習的機會留給學生，讓學生可以有更多的機會對其中的深刻內涵加以討論。比如，教師在為學生闡釋《友誼的天空》的時候就需要給予學生更多的小組討論機會，讓學生在小組內部討論自己曾經的生活經歷，讓學生積極闡釋自己對友情的理解，激勵學生抒發對朋友的感謝之情。學生在這樣的學習氛圍中能夠得到感化，學生對于友情會更加看重。

二、教師應當采用優質教學活動提升互動教學質量

為了能夠讓學生之間的互動性更加鮮明，讓師生有機會進行深層次的交流，教師需要做的就是積極組織學生參與到教學活動中，和學生之間建立起強烈的聯系。只有這樣，班級內部才能夠形成更加濃郁的道法知識研究氛圍，教師的授課效率也能夠借此機會獲得穩步提升。比如，教師在講授《在集體中成長》這節課的時候就可以積極使用這種教學方式，師生之間能夠根據長久的校園生活經歷為藍本，組織排演相關的話劇，這樣能夠讓師生之間的聯系更加緊密，每個人之間的情感羈絆能夠更加深厚，班級整體的凝聚力都會有所提升。這對于一個班級的未來發展都是極為重要的，學生的心靈能夠受到洗禮，教師在實施任何教學計劃的時候都能夠受到學生的強烈支持。

三、教師需要利用先進教學設備營造互動教學氛圍

部分老師在授課的時候并不會充分站在學生的角度上思考各類問題，沒有依據學生現階段的性格特征和實際需要進行多角度的思考，在采用教學的時候依舊使用較為原始的授課方式，沒有積極利用先進的教學設備激發學生討論課程內容的欲望，繼而導致教師并不能夠獲得更高的教學效率，這對于學生的成長而言是極為不利的。為了可以讓學生從內心深處具備討論知識點內涵的意識，教師應該在正式授課前利用先進的多媒體教學設備營造出最為適合的教學氛圍，師生之間也能夠經由此次機會形成良好的互動關系。比如，教師在講授《世界舞臺上的中國》時可以積極應用此種教學方式。初中生本身并不具備較多的生活經驗，對于歷史的了解也并不深刻，為了能夠讓學生深刻了解中國崛起歷程的艱辛和偉大，激發學生的討論積極性，教師應該積極利用先進的多媒體設備為學生展現中國歷史，讓學生在領悟相關知識的時候有更強烈的欲望學習。

總之，初中道法課程的教師在執行教學計劃時要進行多角度的思考，從以往的教學理念中逃脫出來，重視學生在課堂中的地位，積極與學生進行交流。將互動式教學模式在課堂中發揮出其應有的作用，班級內部能夠借此機會形成良好的道法課程學習風氣。

【參考文獻】

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