初中音樂實施開放性教學的策略探索

胡柯妍

【摘? 要】隨著新課改的不斷改進，初中音樂教師也應當在傳統教學模式上做出改進，充分考慮開放性教學策略的優勢所在，研究更加符合學生當前學習需求與音樂發展趨勢的教學方法，激發學生學習興趣打造科學有效的音樂相關知識學習氛圍。

【關鍵詞】初中;音樂;開放式;教學策略

在初中音樂教學過程當中，教師要不斷探尋更科學合理的教學策略，考慮實施開放性教學模式，給予學生更多的自主探究學習機會，使得初中生在更自由輕松的氛圍之中對音樂相關知識有更深刻的認知，提升自我藝術鑒賞能力與音樂素養。接下來，筆者將從三個方面簡單介紹如何在初中音樂課堂上實施開放性教學策略。

一、應用開放式教學策略，創設音樂情境

音樂其實是一門語言，音樂創作者們在作品中進行了一定自我情感的融合。通過聆聽音樂，人與人之間能夠進行更直擊靈魂的交流。但是學生們在學習音樂相關知識的時候，往往對于看似抽象難懂的音樂符號跟五線譜有一種抵觸情緒，不愿意深入了解。而初中生們自身的情感感知能力已經比較強大，他們對于好聽的音樂作品則沒有任何抵觸情緒，利用學生們的這種特點，教師可以為學生們進行情境的創設，在所搭建的音樂情境當中教授音樂知識。學生們在情境中的情緒會迅速放松下來，進而將學習效果音樂新內容轉變為自己的興趣質疑，與教師、其他同學的合作下完成知識學習，順利完成音樂課堂的教學任務。

比如，教師可以首先為學生們搭建“觀看足球賽”的情境，并且為學生們播放足球比賽期間觀眾們制造人浪的視頻。學生們在觀看該視頻的過程當中，不僅僅會被足球比賽現場熱烈的氛圍所感染，而且也會對這種人浪產生興趣，想要知道究竟是怎樣制造出如此聲勢浩大的人浪的。當學生興趣被充分調動起來以后，教師進一步為其解釋人浪的制造原理，并指導學生們進行人浪模擬。另外，教師可以讓學生聆聽海邊海浪拍打岸邊的聲音，從而實現人浪與海浪的鮮明對比。學生在驚異于海浪無情多變的聲音同時，也會對大海產生特殊情感。這樣的開放式教學策略有利于教師展開《聽潮》的賞析與講解活動，提升課堂教學效率。

二、應用開放式教學策略，注重深入體驗

學生們在學習音樂相關知識的時候，僅僅認知并記住樂理知識是遠遠不夠的，因為音樂本身就是一門注重個人體會的藝術，每個人在賞析音樂的時候都會產生不同的感受。在新課程背景下，教師們更需要重視對于學生綜合素養的提升，在平時設計教學策略的時候就應當格外注重對于學生思維獨立性的培養，確保學生能夠學會如何用正確的方式賞析音樂，并說出自己在賞析中的感受。所以，教師在平時就要多多與學生進行互動，強調音樂世界的平等關系：任何人都有權利發表自己在賞析音樂時候所產生的看法或者情感。教師通過互動的方式對學生的學習感悟有所了解，進而制定出更合適的教學方案，提升課堂指導合理性與有效性。

比如，在學習《希望與你同行》這一節課的時候，教師為了促進學生形成音樂個性，就要在課前與學生進行問答活動，不斷為學生拋出簡單的問題，例如：學生們當前有著怎樣的夢想？學生們暢所欲言，可以將自己的愿望以及對未來的美好愿景大聲說出來。接著，教師為學生播放《我的未來不是夢》《最初的夢想》《海闊天空》等等經典曲目。學生們在聆聽音樂的同時，可以跟著哼唱，然后想一想自己所希望的未來。教師進而展示《希望與你同行》這首歌曲的歌詞，讓學生說一說自己在看到這些歌詞的時候是否有所共鳴？初中生可以試著用豐富的肢體語言跟面部表情進行本歌曲的表演，營造了輕松和諧學習氛圍的兒童詩也實現了音樂為橋梁的良好溝通。

三、應用開放式教學策略，改進評價機制

課堂評價是教學過程當中十分重要的組成部分。通過客觀而公正地評價，教師能夠對學生現階段的學習狀態有更深刻的認知，從而適當的調整教學計劃，幫助學生更有針對性和有目標性地展開學習。但是，在傳統的音樂課堂上教師采取的都是單一化的評價機制。這樣的評價方法雖然有利于教師進行課堂節奏的把控，但是學生們喪失了課堂上的獨立性，在新課程。背景下，教師要想實施開放性教學策略，就要同步執行多元化的評價機制，確保每一個學生都能得到多方位的客觀評價。

日?？疾鞎r，教師可以給出幾首歌曲讓學生仔細聆聽，然后分析歌曲中的情感，以及自己對歌舞的感悟等等，學生們在深入體驗音樂作品的同時，也會重新學習如何進行正確音樂鑒賞，注重音樂賞析的解讀過程，能夠逐步形成獨屬于自己的音樂個性。教師考慮到不同學生音樂素養不同，教師可以通過唱歌表現，課堂作業完成情況，課堂學習態度以及樂理知識掌握程度等等多個方面進行考察，另外考慮到有的學生可能擅長舞蹈或者吹奏樂器，我們還可以讓學生也能夠根據自己的興趣愛好以及特長展示自我。教師在進行最終考核的時候，可以擴大參考范圍，讓學生自由地選擇考試內容，這樣比較靈活的考核形式能夠消除學生內心的緊張感，更好地表現出自己的真實水平。

總而言之，在初中音樂教學過程當中，教師要充分考慮每個學生作為個體的獨立性實時開放時教學策略確保每個學生都能在輕松愉快的環境當中學會樂理知識，學會如何正確的鑒賞音樂提升自我藝術素養。