新時代 新思想

張紅瓊

【摘要】在不斷推進素質教育改革的背景下，雖然小學英語教育的德育功能越來越受到人們的認可和重視，但由于許多教師缺乏德育經驗，他們對德育滲透的理解存在一些偏差。因此，在小學英語教育中，德育工作的相關滲透并沒有達到最佳效果。英語是一種具有文科屬性的工具性主題，在小學英語教學中，教師不僅要考慮英語實用性，為學生建立堅實的語言基礎，讓學生學以致用，同時也注重從學生心理上培養學生高尚的道德情感，并將道德教育滲透到小學英語教育中，使學生學好英語基礎知識，培養英語交際能力，提高英語應用水平，為終身發展奠定基礎。在此基礎上，本文分析了小學英語德育滲透的現狀，并結合相關的教學實踐經驗，探討了小學英語德育滲透的具體策略，希望能從素質教育的角度提升小學英語教育的德育功能。

【關鍵詞】小學英語;德育教育;課堂教學

引言：小學作為兒童世界觀和人生觀形成的早期階段，一直是培養學生思想道德素質的基礎階段。然而，由于傳統道德教育的強烈目的性，由于過于強調說教和理論，很容易使學生產生抵觸情緒。因此，要對小學生進行有效的道德教育，就必須把道德教育滲透到日常教學中，通過自然道德教育的延伸，影響學生的思想道德觀念，潛移默化地提高學生思想道德素質。

一、小學英語教學中理性思維培養的重要意義

1、小學英語課堂教學中的德育滲透現狀

在素質教育理念的影響下，雖然很多小學教師認識到德育滲透的重要性，愿意將德育滲透引入小學英語教育中，由于新課程改革對小學英語教學提出了更高的要求，教師們希望實施新課程標準，切實提高小學英語教學質量，我們需要花費大量的時間和精力傳播知識和技能，培養基本的文化素養。因此，德育滲透的時間往往非常有限。當德育滲透的時間不能滿足教學的實際需要時，小學英語課堂德育將逐漸流于形式，難以充分發揮其教育價值。例如，在教學準備階段，一些教師雖然制定了明確的德育目標，但很少對德育目標的實現情況進行深入研究。雖然道德教育的內容可以與課程內容聯系起來，但實際上，他們只是用另一種方式“說教”。

2、小學英語教學中存在的問題

由于教師教育觀念陳舊，教師在課堂教學中只注重基礎知識的教學，不善于利用聽、說、讀等訓練，學生也沒有英語交際能力的訓練，這種單調的教學形式不利于提高學生的英語應試能力，因此學生只能在考試中獲得高分，但他們的實際交際能力有待提高。因此，在英語教育中，德育作為提高學生社會能力的必要條件是非常重要的。然而，在目前的小學英語教學中，教師只注重基礎知識的教學，沒有將德育恰當地引入到英語教育中，學生的學習是被動的。教師沒有看到德育在促進學生英語學習中的重要作用。

3、在英語教學中引入德育教育的重要意義

對學生來說，學習情緒是學習的重要動力。在熱情和積極學習的感覺中，學生的思維敏捷程度會大大提高，同時，始終保持學習英語的動力，通過對德育的巧妙理解，教師在教學過程中可以幫助學生產生積極學習的意識，從而在學習中產生事半功倍的效果。例如：在德育講座中滲入良好的學習意識，老師應該把部分時間投入到講座的選題上，選擇讓學生產生濃厚興趣的領域，根據講座的主題來準備相關的題目，讓學生在德育教學的過程中，對英語演講感興趣。通過這種講座教學模式，學生的學習感受才會增強，英語教學質量普遍自動提高。

二、在小學英語教學中進行德育滲透的有效策略

1、構建合理的教學情境

在組織教學內容時，教師不應將德育滲透單獨列在一塊板上，而應將其納入教學情境中，以便學生能夠產生情感共鳴，充分發揮學生在課堂上的主觀能動性。英語教育需要一定的英語環境，學生接觸英語的大部分時間是在課堂上，只有教師才能充分利用課堂時間，通過英語教學內容幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。為了提高學生的學習興趣，教師可以根據情景內容在教室的各個部分粘貼一些簡單的英語圖片，這不僅可以激發學生的好奇心，而且很多學生會用英語閱讀或主動書寫這些單詞。例如，“房間、廚房、浴室、客廳”等，使用照片幫助學生記憶可能會事半功倍。教師還可以讓學生告訴他們在房間里要做什么。這時，學生會積極思考，主動回答老師提出的問題。

2、充分發揮教師本身的人格魅力

教師在教學過程中對學生表現出的個人魅力也是評估教師教育質量的重要標準，如果教師的個人魅力特別出眾，就會對學生產生激勵作用，學生會在教師的指導下自覺地完成相關的學習任務。因此，教師在日常教學中必須表現出良好的精神狀態，這對學生自身有很大的影響。例如：在教學過程中，教師黑板上優美的文字和標準的發音都會對學生產生很大的影響。教師良好的氣質本身就是道德品質的外在化，優秀的板書是個人文化氛圍的體現，這些方面屬于德育滲透領域。此外，教師在教學過程中的激情也會給學生帶來美麗的魅力，無形中完成責任的道德滲透。

3.創設豐富德育滲透形式

在小學英語教學過程中，教材是必不可少的。因此，在教學過程中，要全面實施德育滲透，必須充分發揮教材的作用。首先，教材包含必要的英語知識點。充分發揮教材的作用，可以教給學生更多的知識點。第二，英語教材的編寫融合了教師在英語課程領域的努力和智慧。學生能否在學習過程中充分吸收這些內涵，在很大程度上取決于教師能否充分發揮教材的作用。例如：英語書《在圖書館里不說話》描述了很多德育的知識，例如不制造噪音和保持圖書館的衛生。這些文明習慣必須在學生時期開始養成，通過教科書的內容把文明習慣的理念傳遞給學生，學生的接受程度更高。

結束語：

總之，雖然小學英語教育中滲透德育還存在很多問題，但教師可以在挖掘德育因素、提高德育能力、完善德育形式機制等方面采取相應的對策，將德育有效滲透到小學英語教育中，提高學生的思想道德素質。教師必須合理組織教學內容，深入挖掘教材，使德育滲透更加深刻的對學生產生好的作用。教師還必須在日常生活中樹立正確的道德教育觀，培養陽光明媚、樂觀向上、勇于面對困難的的健康人格，將德育教育的內容轉化為自身的道德意識。

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