小學語文閱讀概括能力培養策略探究

馮禮

【摘要】小學語文閱讀概括能力的提升對小學生之后的閱讀學習有十分重要的意義，所以閱讀概括的教學是小學語文的一個教學重點。培養概括能力，要求學生要對課文的理解到達一定程度，也要求學生的語言表達能力足以讓學生清楚地表述自己的意思，對學生的思維提出了一定的挑戰，所以，培養學生學會閱讀概括也是培養學生觀察和總結的能力，同時在制定培養策略的時候要考慮到小學生的思維特點和心理特點。

【關鍵詞】小學語文教學;閱讀概括;教學策略

小學語文閱讀概括能力包括分析、歸納文章的中心思想，分析文章的構成，分析和概括文章要表達的情感，最后用簡潔的話語清楚地表達自己的理解的能力。小學語文教學中學生概括能力的提升是為學生打基礎，在實際教學中，學生只增大閱讀量是不夠的，還需要注重對文章的概括，這就需要教師的引導和鼓勵，在教學內容中增加針對概括能力提升的方法，幫助學生總結出文章的主旨，體會作者要表達的思想。具體有以下培養策略。

一、層層深入，由易到難

學習一樣東西，不可能一蹴而就，更別說語文這種需要日積月累才能得到長足進步的科目，它的學習過程也需要遵循由易到難的原則。尤其是小學語文閱讀概括能力的發展特別需要一個不斷提升的過程，打好一個今后閱讀能力的基礎。而在小學語文課堂上，教師對學生的閱讀概括能力的培養方式應該注重師生互動，鼓勵學生在課外時間做更多的閱讀訓練，并且鼓勵學生出聲閱讀，這符合小學生的思維特點，能幫助他們更好地理解課文內容，另外，也幫助他們克服在眾人面前發言的恐懼心理。例如教《景陽岡》一課，教師可以先做一個朗讀示范，將兇惡的老虎和勇猛的武松盡可能生動地表現出來，讓學生感受到朗讀時投入情感時的魅力。之后則鼓勵學生進行朗讀，用自己理解的方式表達課文的內容，另外鼓勵學生表達自己的理解和想法。在學生回答問題時，因為小學生的語言能力仍在發展中，會出現磕磕巴巴的現象，不能很好地將意思講述清楚，這時教師應該用從容且包容的態度，耐心地等待學生的答案，這對學生發揮主動性，努力思考，提升閱讀概括能力很重要。而且，在之后的語文學習和其他科目的學習中，由易到難這個策略也是通用的。

二、從題目出發總結主旨

每一篇文章的題目是文章的“眼睛”，是傳神之處。所以每一位作者起題目的時候都格外注意，它是對文章主題的高度概括，也是讀者對文章的印象的形成。例如教《狼牙山五壯士》一課，文章的題目就清楚地告訴了讀者主要任務是狼牙山上的五位壯士，當學生看到文章題目后，教師可以針對題目提問，像“五壯士是怎么形成的？”“五壯士做了什么事被成為狼牙山的五壯士？”“狼牙山的五壯士干了什么事？”等等問題，都是引導學生對文章的主題進行思考。再例如教《將相和》一課時，學生看到題目就可以了解到文章講了將相和好的故事，這就能引導學生思考將相之間的矛盾以及和好的原因，學生再思考了這些問題后，就能對文章有一個清楚的認識。小學生的概括能力還不夠好，這就需要教從更容易掌握處開始，針對文章的題目進行發散式的提問，帶領學生思考從而更高效地提升概括能力。在寫作的過程中，這個原理也可以得到充分的發揮，定好題目文章就成功了一大半，學生在寫作中對概括的應用也能幫助到學生的語文學習的其他方面。

三、總結段落思想從而確定主題

一篇文章有一個中心思想，而為了表述清楚中心思想，文章還會被分為許多段落，每個段落都有表達的意思，所以為了提高學生的閱讀概括能力，可以先從段落出發，引導學生先對段落大意做一個總結和了解，再將段落大意整合，將意思相近的段落分為一個部分，最后將每個部分的意思總結一下，得出文章主旨。例如教《為中華之崛起而讀書》一課，第一部分描寫了周恩來對伯父的“為中華之崛起而讀書”的困惑，第二部分講述了周恩來對“中華不振”的感慨，第三部分是周恩來表達自己的“為中華之崛起而讀書”的想法，最后一部分則是周恩來的志向發確立。整篇文章的主旨則逐漸清晰起來。因此，對一篇文章的總結可以先從自然段出發，這更容易引導學生對閱讀的文章的準確概括。

四、加強練習從而增加熟練度

凡事都需要一定的練習，熟能生巧，一件不熟悉的事經過不斷的練習也能摸出門道，小學語文閱讀概括能力也是如此，這也是一種教學方法-題庫教學法，一種類型的題目在不斷的練習后能夠總結出一定的規律，這方面的解題水平也會有所提升。在小學語文閱讀概括的教學中，教師可以多給學生閱讀和練習的機會，并且還可以做一個閱讀概括的專題訓練，通過大量的課文段落的概括和總結做題的經驗，讓學生自身體會到一些概括的門道，從而提升學生的概括能力。

結語

對小學生的閱讀概括能力的培養是十分必要的，為學生以后的自主學習打下基礎。同時對閱讀概括能力的培養策略也有很多，像由易到難，從段落和題目出發，加強練習等方面，這些策略都為小學語文閱讀教學提供了科學合理的教學方向，其具體落實到實踐中就需要教師在設計教學內容時融入策略的應用，最重要的是促進學生的理解，引發他們思考。

參考文獻

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