淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

張爽

摘要：小學(xué)是學(xué)生接受義務(wù)素質(zhì)教育的開始，同時小學(xué)也是學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)的一個重要階段，語文是小學(xué)時期一門非常重要的學(xué)科，在教學(xué)的過程中占據(jù)著十分重要的地位，有利于對學(xué)生聽、說、讀、寫等能力的提升。在實施小學(xué)語文教學(xué)的過程中作文教學(xué)是一個相對較為復(fù)雜的內(nèi)容，需要學(xué)生具有豐富的詞匯量，并以較好的方式表達(dá)出自己的想法，這一教學(xué)內(nèi)容對于小學(xué)生來說有著一定的難度，目前的教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀。要提高小學(xué)作文教學(xué)的有效性和質(zhì)量，提高小學(xué)生的寫作能力和水平閱讀量的增加是十分必要的，而課內(nèi)閱讀并不能滿足小學(xué)生閱讀量的需要，由此可見，增加課外閱讀對于小學(xué)生語文寫作來說，有著一定的重要性。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語文;作文教學(xué);重要性

引言：

小學(xué)語文作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力、表達(dá)能力以及語言能力的關(guān)鍵，而在實施小學(xué)語文作文教學(xué)的過程中教學(xué)的效果和質(zhì)量均較為低下，小學(xué)生并不能很好地掌握作文教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，這不僅僅與學(xué)生詞匯量的掌握有關(guān)，與學(xué)生閱讀量也有著密切的關(guān)系。課外閱讀可以豐富學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在課外閱讀中掌握更多的知識，了解更多的表達(dá)方式，收集自己需要的優(yōu)美語句和經(jīng)典詞匯，將閱讀中學(xué)習(xí)到的知識運用于作文寫作的過程中，進而提高自己的寫作水平，課外閱讀對小學(xué)生語文作文學(xué)習(xí)有著積極的作用和意義。

一、在小學(xué)語文作文教學(xué)中開展課外閱讀能提高學(xué)生對作文的興趣

小學(xué)生的身心均為成熟，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)溜號等注意力不集中等情況，尤其對于作文這樣的科目，小學(xué)生往往沒有興趣。負(fù)責(zé)小學(xué)語文作文教學(xué)的教師，要培養(yǎng)小學(xué)生對作文的寫作熱情，首先要培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，興趣是最好的老師，一旦小學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，對于小學(xué)作文寫作的興趣的形成就會水到渠成，不會將作文寫作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。在小學(xué)語文作文教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)小學(xué)生對課外閱讀的興趣，注重培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，讓小學(xué)生在課外閱讀中，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的積極性。教師要參與到小學(xué)生的課外閱讀的活動中去，與小學(xué)生進行溝通和交流，在課外閱讀活動中，指導(dǎo)小學(xué)生對課外閱讀書籍的選擇、閱讀方法的技巧、閱讀知識的摘抄等等方面的內(nèi)容。

當(dāng)前，我國教育體制改革的步伐逐漸加快，小學(xué)語文教學(xué)作為基礎(chǔ)課程，不僅受到了家長的重視，也引起了社會上的廣泛關(guān)注。我國政府相關(guān)部門對小學(xué)語文教育也越來越重視，為了適應(yīng)未來社會發(fā)展的人才需要，對小學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求，并提出，一定要加強對小學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)，尤其是在小學(xué)語文作文教學(xué)中，要將課外閱讀納入到小學(xué)語文作文教學(xué)全過程中。課外閱讀的內(nèi)容豐富多彩，不同于九年義務(wù)教育教材的刻板內(nèi)容，能夠滿足小學(xué)生不同的興趣愛好，課外閱讀讀物的多樣性和趣味性增加了小學(xué)生課外閱讀的熱情，能夠讓小學(xué)生不知不覺地投入到小學(xué)語文作文學(xué)習(xí)中去，教師在課外閱讀活動中加以積極正確地引導(dǎo)，增加小學(xué)生課外閱讀的效率，以增加作文寫作能力為目標(biāo)，以課外閱讀為手段，培養(yǎng)小學(xué)生對作文寫作的興趣。

二、在小學(xué)語文作文教學(xué)中開展課外閱讀能為學(xué)生作文寫作積累寫作素材

小學(xué)生作文的寫作需要大量的寫作素材和寫作資料。這些寫作素材需要長期的積累才能由量變產(chǎn)生質(zhì)變，提高寫作水平。寫作素材可以在生活中積累，也可以通過閱讀積累。小學(xué)生應(yīng)該在正常課業(yè)之外，每天有半個小時的課外閱讀時間，形式多樣，可以是自主閱讀，也可以是和其他同學(xué)組成課外閱讀小組。在閱讀的過程中，教師要全程參與，引導(dǎo)并指導(dǎo)小學(xué)生對閱讀內(nèi)容進行摘抄、記錄、總結(jié)、歸納。閱讀內(nèi)容不僅要重“質(zhì)”，還要重“量”。真正讓小學(xué)生將閱讀內(nèi)容內(nèi)化為自身知識儲備，并應(yīng)用到實際作文寫作當(dāng)中。教師可以把課外閱讀的相關(guān)情況作為小學(xué)生綜合成績評定的一部分，這樣可以鼓勵小學(xué)生開展課外閱讀，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣，不斷深入課外閱讀的縱深發(fā)展。小學(xué)生課外閱讀讀物的題材要符合小學(xué)生的身心特點。

學(xué)好任何一門學(xué)科，相關(guān)知識的積累都是不可缺少的。要想寫出好作文，就要做好積累。小學(xué)生作為人生開啟學(xué)習(xí)生涯的初始階段，課外閱讀可以讓小學(xué)生認(rèn)識更多漢字的同時，增加更多寫作素材。課外閱讀是積累寫作素材的最好方法。在課外閱讀中，小學(xué)生能夠從課外閱讀讀物中，學(xué)習(xí)他人的詞匯應(yīng)用、句型應(yīng)用、語法應(yīng)用，還可以學(xué)習(xí)他人對于人物、事物、場景、心理、情節(jié)的描繪手法。可以從課外閱讀書籍中學(xué)習(xí)文章中作者想傳遞的情感，領(lǐng)悟文章字面意思背后的道理。小學(xué)生在課外閱讀過程中，能夠豐富頭腦，掌握知識，積累素材，經(jīng)常閱讀課外書籍，能夠有效增加閱讀量，掌握更多寫作素材。

三、在小學(xué)語文作文教學(xué)中開展課外閱讀能有效提高學(xué)生作文寫作水平

雖然課外閱讀與小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績沒有直接關(guān)系，但是卻間接影響著小學(xué)生的語文成績，尤其是作文成績，課外閱讀對于小學(xué)生未來的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

課外閱讀不僅有利于學(xué)生的思維能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的文章鑒賞水平的提高。不僅可以豐富小學(xué)生的知識儲備量，還可以豐富小學(xué)生的想象力。小學(xué)生課外閱讀對于小學(xué)生的寫作能力的進一步提升非常重要。

很多家長對于課程以內(nèi)的工具書非常重視，并表現(xiàn)出了濃厚的興趣，應(yīng)該糾正這一傾向。家長應(yīng)該為小學(xué)生更多的購買課外書籍，因為對于語文成績尤其是作文成績不理想的小學(xué)生，閱讀課外書籍，是提高成績的好辦法，知識面的拓寬是提高語文成績的有效途徑之一。很多家長對小學(xué)生課外閱讀沒有給予足夠重視，沒有認(rèn)識到課外閱讀的重要性，這是不對的。小學(xué)生在課外閱讀過程中，他們的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力能夠得到有效提升。

四、結(jié)束語

通過對課外閱讀作用的了解和分析，結(jié)合小學(xué)語文作文教學(xué)的難點和重點，可以了解到課外閱讀對小學(xué)語文作文教學(xué)的重要性，為了有效提高小學(xué)語文作文教學(xué)的質(zhì)量，要提高對課外閱讀的重視程度，樹立正確的課外閱讀意識，使小學(xué)語文作文教學(xué)水平和能力得到保證，為小學(xué)生的語文作文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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