淺析大學生創業融資途徑

謝了尖 周詩語 潘林

摘要：融資問題是大學生創業中的重要問題。目前政府已采取了一些優惠政策扶持大學生創業項目，仍無法解決大學生創業融資難的問題。大學生創業項目融資問題需要政府、高校、市場金融機構和投資機構以及創業者的共同努力，共同打造良好的融資環境，促進大學生創業項目的發展。

關鍵詞：大學生;創業;融資

在國家鼓勵“萬眾創新、大眾創業”和互聯網及信息社會快速發展的背景下，大學生已成為創業的主體。不管是高校中設置創新創業課程必修課學分，還是各種創新創業大賽，都在高等院校中營造著創新創業的熱烈氛圍。高校已成為推動創業戰略快速發展的主體。

雖然政府和學校制定了很多政策來支持大學生創業，但在實際創業過程中仍會遇到很多問題，其中尤顯突出的是資金問題。雖然《公司法》修改后，注冊資本實繳已修改為認繳，公司注冊門檻由1萬元下降為1元，且無須驗資，但缺乏資金，公司將無法長遠經營與運作，創業項目也容易夭折。因此對于大學生的創業項目而言，融資渠道和模式對于項目的發展尤為重要。

一、大學生創業融資的現狀

資金問題是創業首先需要面臨的難題。大學生社會經驗較少，自有啟動資金有限，獲得融資的渠道，獲得資金的難度大，導致大學生創業難度較大。

1.缺乏啟動資金

對于創業者而言，啟動資金尤為重要。大學生創業者，缺乏工作經驗，無法像其余創業者一樣由工資收入獲得自身啟動資金的積累，創業項目的成功往往才是其第一桶金的來源。大學生創業者自有的啟動資金有限，而通過外部獲得的政策性啟動資金一般只能提供短期支持，比如政府提供的創業支持計劃和創業競賽大多只能在企業創辦之日起一年內申報，且提供的資金支持額度較低，導致一些創業項目在缺乏啟動資金而被迫終止。

2.融資渠道單一

大學生創辦企業主要的自籌資金主要來源于親人、朋友的借款或投資，外部融資主要來源于政府和學校的政策性創業扶持項目[1]。大學生創業項目投資風險較高、投資回報周期長、項目發展中不確定因素多，很難得到市場上擁有更多資金的金融機構、專業投資機構和投資人的青睞，這些成熟的市場主體，更愿意選擇市場上成熟或者半成熟的項目進行投資。加之大學生創業者獲得融資信息渠道單一，即使充滿前景的大學生創業項目也缺乏讓投資人知曉的平臺。

3.創業項目專業性不強

由于全國創新創業工作的推進以及創業門檻的降低，大量的大學生涌入創業市場，以擁有知識產權為代表的專業性科技型的創業項目占比不高[2]。不少的大學生以傳統的餐廳、奶茶店等個體經營的商業作為創業項目，近幾年來隨著電商平臺的發展，很多大學生又涌入電商直播的浪潮，這些專業性不高的項目獲取投融資的能力較低。

二、大學生創業融資難的原因分析

1.大學生創業者經營水平不足

雖然各高校都開設了創新創業的必修課程，一定程度為大學生創業者奠定了公司經營管理的基礎知識，但對于經營管理好一家公司而言是遠遠不夠的。同時，大學生創業者往往還未就業就先創業，管理實踐經驗和能力不足，創業團隊水平不一，提供給投資人的項目計劃書專業不強，市場調查、財務分析、風險分析等投資人關心的關鍵信息真實性低，很難取得投資人的信任[3]。即使獲得了資金，由于缺乏專業的金融管理能力，對于財務資金的管理缺乏科學系統的規劃，容易陷入“燒錢”的惡性循環。在一些技術型項目中，大學生創業團隊缺乏對股權的規劃，采用轉讓股權的方式進行融資，最終喪失掉創業項目的控制，導致創業項目的失敗。

2.政策支持力度有待加強

各級政府和單位出臺了一系列的投融資優惠政策支持大學生創業，但支持的力度有待加強。《四川省大學生就業創業扶持政策清單（2020年版）》中共有創業扶持項目11個，包含創業補貼、科技苗子補助、創業擔保貸款貼息、青年創業貸款、稅費減免等優惠政策，為大學生創業的資金提供了的支持和保障。這些政策中，創業補貼、稅費減免等是由政府財政支持的優惠，滿足基本條件即可申請，審批通過率高，但創業補貼是針對創業者個人而非企業，稅費減免也是降低經營成本。大學生創業企業獲取資金的主要政策是貸款的優惠政策，但是銀行貸款審查流程嚴格，貸款條件較高，各銀行放貸額度不一，大學生創業企業又缺乏可評估、抵押的資產，加上政府的政策對大學生創辦企業的年限、類型都做了嚴格的規定，因此想要享受到這些優惠政策難度比較大。比如創業擔保貸款貼息是一項由借款企業承擔貸款市場報價利率LPR-150BP以下利息，剩余部分由財政部門給予貼息的貸款優惠政策，申報時需要申報企業提供小微企業認定材料，而小微企業認定材料中需要上一年度末企業稅務報表，這就意味著在大學生創辦企業的當年是無法享受這項政策，企業初創期的資金來源也就無法保障。

此外，政府并未針對投資大學生創業公司的投資機構、投資人出臺優惠政策。在沒有優惠的情況下，投資機構、投資人根據市場規則更愿意投資已在市場試點、有良好市場前景的項目以及有社會經驗的創業者，而非大學生創業者和研發周期長的創業項目。在全國大學生創業服務網的投融資板塊中，全國僅有147個投資人和投資機構在列。

3.高校作用有待加強

在政府政策的推動下，各高等院校均采取了各種創業比賽、創業獎勵的措施，鼓勵大學生積極創業。高校既是創業工作的重要組成部分，又是科學研究的主力軍，在產學研融合的背景下，高校更應當搭建多種平臺，實施大學生科技項目孵化計劃，將大學生創業工作融入到高校發展中。

三、大學生創業融資建議

（一）政府加大對大學生創業的扶持力度

大學生以創業代替就業是解決日益增加的大學生就業難問題的主要方式，也是增加市場經濟活力的主要渠道，因此政府應當加大對大學生創業的扶持力度。

1.政府可以建立分級的創業補助計劃，為大學生創業者提供資金扶持[4]。一是無償性創業補助，凡是大學生創業的企業自注冊之日起都能享受一筆一次性的創業補助。二是創業擔保貸款貼息扶持，針對初創期的大學生創業項目，由政府擔保并由財政貼息貸款。三是專項信用貸款支持，鼓勵商業銀行為大學生創業企業提供正常貸款利息專項信用貸款，減少對企業的資產評估和抵押等貸款流程。

2.政府可以出臺鼓勵投資、投資機構投資大學生創業項目的政策。一是可給予投資機構稅費減免優惠，比如可按照投資額的一定比例進行減免，鼓勵投資機構優先選擇大學生創業公司，同時使投資機構、投資人的專業判斷更大程度的發揮作用。二是可給予投資機構貸款支持優惠政策，對于投資大學生創業項目的投資機構給予專項優惠貸款，在事實上形成由投資機構對大學生創業項目的擔保，使資金流入更有發展前景的項目中。

3.政府可引入第三方評估機制，并組織成立大學生創業融資擔保基金[5]。由技術、市場、財務、法律等方面的專家和投資人共同對大學生創業項目進行評估，對大學生創業項目的可行性方案進行評估，對降低大學生創業風險進行指導。對于評估通過的大學生創業項目，融資擔保基金可為其提供銀行貸款擔保，幫助資產較少的大學生創業公司順利獲得資金。

（二）高校加強對大學生創業的支持力度

高校是大學生創業的主戰場，在大學生創業的問題上扮演者多從角色，應當從多方面支持大學生創業。

1.高校應當完善大學生創業教育體系，豐富大學生創業教育內容[6]高校應當從各級政府對于大學生創業扶持政策出發，完善的提供大學生創業中所需的經營、管理、法律、財務等知識的教學，使大學生具備創業的基本技能。

2.培養專業的創業師資隊伍。高校應當從雙師型教師中選拔出專門創業指導教師，在從事創業課程授課的同時，能針對性的提供創業流程、創業項目的選擇、創業風險評估的培訓，對大學生的創業項目進行指導。

3.可將就業指導中心改為就業創業指導中心，將大學生創業工作放在和就業工作同樣重要的位置。其中可設置校內創業項目展示和合伙人征集平臺，幫助大學生創業者組成到跨專業的校內創業團隊。同時大學生創業者，也可利用雙選會等招聘單位到校招聘的機會，尋找潛在的投資人。

4.高校應當利用各種資源支持大學生創業。比如可以組織校內的創業訓練計劃、創業模擬競賽等，使學生在校期間能得到實操經驗，同時提供獎金為大學生的創業項目提供啟動資金。高校還可以發動校友企業、產教融合合作企業為大學生創業項目提供贊助或者投資的機會。此外，高校選拔創業孵化項目，通過大學科技園，為孵化項目提供一定時間內的辦公場所、財務、法律上的免費服務[6]。

（三）拓寬大學生創業融資途徑

對于不滿足金融機構審核條件，無法獲得銀行貸款的大學生企業而言，應當突破原有模式的限制，拓寬獲得融資途徑。

1.大學生創業企業可以通過互聯網融資平臺獲得融資。互聯網融資平臺具有成本低、門檻低、信息平等、資金籌集快等優勢，政府可以鼓勵市場主體搭建這樣的平臺，并進行有效的監管，保證資金適用的安全性。

2.大學生還可以將自己的創業產品在互聯網平臺中進行預售，在發售成功后，再將產品進行生產和交付給消費者，減少產品投產后虧損的風險。

3.知識產權作為《公司法》中明確的出資標的，大學生創業者在資金不足的情況下，可以專業技能或知識產權出資獲得股權，以股權換取投資機構的融資，從而推動創業項目和創業公司的運營。

4.此外，大學生還可以通過融資租賃的方式，在資金較少的情況下，滿足對一些研發設施設備適用的需要。

（四）大學生創業者自我提升

1.大學生創業者應當首先學習創業理論知識，提高自我的知識儲備。大學生創業者應當學習人力資源管理、市場營銷、法律、財務管理的基本知識，應當掌握商業計劃書、創業計劃、市場調查報告的撰寫方法，應當具備闡述計劃、說服投資人的表達能力，能準確預判創業融資風險。

2.大學生應當積極參與各種創新創業訓練計劃、創業競賽等，將學到的理論知識落實在實踐上，并且還可獲得創業啟動資金或者孵化機會。大學生創業者還應當關注政府和學校的各種扶持政策和項目，積極申報，利用好政策獲得成本較低的融資。

3.大學生創業者將創業知識和自己專業相結合，尋找創業項目。尤其是在初次創業時，應當在進行細致的市場調研、做好自我評估的基礎上，選在適當的創業項目，組建合適的創業團隊。從小項目做起，不斷積累創業經驗和社會工作經驗，掌握市場營銷和團隊管理方法。在創業實踐中，豐富自己的閱歷，擴大與社會的接觸范圍，積累人脈資源，獲得擴大融資的機會。

4.創業項目的最大價值在于創新，因此，大學生創業者應當不斷提升的自己的創新能力，不斷挖掘創業項目中的創新性，提高創業項目的競爭力，使自己的創業項目更具發展潛力和融資價值，從而吸引到投資人和投資機構融資[7]。

參考文獻：

[1]張旺峰.大學生創業問題與對策研究——以湖北省為例[J].湖北社會科學，2017（04）：58-63.

[2]周雷，陳捷，黃思涵.基于生命周期的大學生創業企業眾籌融資模式研究——來自蘇州六大眾創空間的經驗證據[J].財會通訊，2020（10）：135-140.

[3]薛浩，陳根，陳桂香.大學生創業的眾籌融資模式分析[J].江蘇高教，2017（02）：92-94.

[4]柏思.大學生創業融資政策研究[D].天津大學，2010.

[5]屠承武，劉政義，陳祥德.解析大學生創新創業股權融資的問題研究[J].智庫時代，2020（12）：54-55.

[6]孫偉.創新型國家目標下大學生創業發展新思路[J].繼續教育研究，2017（06）：22-24.

[7]王丹，李達偉.在校大學生創業融資瓶頸探析——以內江師范學院為例[J].職業技術教育，2016，37（08）：59-62.

本文章來源于成都工業學院校級項目“應用型高校大學生創業股權融資模式研究”（項目編號：2020SC005）;國家級大學生創新創業訓練計劃項目“小微企業人力資源法律風險研究及對策——以成都工業學院大學科技園為例”（項目編號：202111116016）;成都工業學院青苗計劃“大學科技園入駐企業創業融資研究”。

作者簡介：

1.謝了尖（1991年7月——），女，漢族，四川射洪人，成都工業學院經濟與管理學院經濟師，研究生學歷，研究方向為經濟法與公司管理。

2.周詩語（2000年10月——），女，漢族，四川資中人，成都工業學院經濟與管理學院本科生，研究方向為公司管理。

3.潘林（1998年1月——），女，漢族，四川瀘州人，成都工業學院經濟與管理學院本科生，研究方向為公司管理。