技工院校BIM技術人才培養模式分析

朱芳

摘要：BIM技術在建筑工程建設過程中廣泛應用，人才市場對BIM技術人才需求呈現井噴式增長。技工院校是培養技術人才的重要陣地，構建BIM技術人才培養模式是當前技工院校教育改革工作中的核心任務。本研究嘗試結合技工院校BIM技術人才培養需求，分析BIM技術人才培養模式構建路徑，希望研究內容可供參考。

關鍵詞：技工院校;BIM技術;人才培養;模式構建

BIM技術的廣泛應用已經成為必然趨勢，目前各行業正在探索BIM技術的深度應用路徑，旨在推動綠色建筑、環保項目建設，提高項目管理水平，降低施工成本和安全風險，提升工程項目的效益和效率。行業發展對BIM技術人才的成長提出了強烈呼吁，技工院校需要積極投入到BIM技術人才培養工作中來，創新人才培養模式，結合市場需求探索人才培養新路徑，提高技工院校學生的精準就業能力。針對當前技工院校BIM技術人才培養模式的缺陷，技工院校應該樹立反思意識，主動結合經濟新常態參與教育改革活動，提高技工院校的技工人才培養能力。

1.基于BIM技術為特色開發課程、建設項目化課程體系

面對BIM技術在行業生產活動中的廣泛應用，隨之而來的崗位調整也是必然，基于此，技工院校應該結合學生的就業形勢變化重構專業課程體系，關注學生的崗位能力提升，探索項目化課程體系構建路徑，深化“專項——綜合——頂崗”三階段人才培養體系建設[1]。前四個學期積極運用理實一體、校內外實訓相結合的專業課程教學模式，提高專業學生的識圖能力、技術素質與管理能力。第五學期，基于BIM技術開展模擬實訓教學活動，組織場地模擬、碰撞模擬、現場施工模擬、項目管理模擬等實訓項目[2]。

2.1BIM課程開發

技工院校應該積極構建校企合作的人才培養機制，實現“課崗對接”。技工院校要具體結合行業企業對崗位工作者的技能要求，依托行業標準構建BIM課程體系，開設BIM建筑模型課程，并把BIM課程模塊分別放到建筑識圖、建筑材料、項目管理、工程結算、建筑施工等課程中去，組織職業能力比賽，加大資金投入力度，基于學生的職業能力培養目標使專業課程和行業人才需求實現精準對接。

2.2BIM建筑模型課程

第一，建筑識圖+BIM模型。依托技術手段建立可視化的三維模型，學習運用11G平法圖集，分組識別、碰撞試驗，進一步分析得到建筑結構和管道設計等方面存在的問題，模擬圖紙會審，彌補設計缺陷。

第二，建筑材料+BIM模型。為了測驗建筑材料性能、推動成本控制目標落實，可以基于建材實驗室，運用BIM軟件完成上述目標，構建材料管理模式，借助軟件完成采購管理、庫房管理、結算支付等任務。

第三，建筑設備+BIM模型。在管線綜合方面BIM技術也發揮著不可替代的作用，現代建筑施工中暖通、給排水、消防等工程施工技術和建設管理要求越來越高，由于施工質量影響因素復雜，因此施工過程中可能出現很多不可預見的問題，BIM軟件以可視化功能為基礎，開展專業碰撞與精準預留預埋的施工管理目標，學生應該具備這部分專業技能，這是BIM技術人才應該具備的基本素質[3]。

第四，建筑施工技術+BIM模型。結合施工技術開展BIM模型課程教學活動，旨在引導學生熟悉建筑施工流程，突出施工原理和施工組織需求，借助BIM軟件可以開展環境模擬教學過程，教師在模擬過程中擔任企業項目經理，學生作為崗位施工人員，建設BIM 4D模型（形成X、Y、Z三個坐標軸+時間軸的4維模型），模擬工程建設施工過程，包括場地布置、施工配合、施工進度、竣工交付等環節，對比多個工程施工方案，明確各施工方案的優劣性，保證工程施工進度，提高施工質量控制水平[4]。以這種方式，強化技術教學中理論和實踐環節的碰撞，提高學生的技術應用能力。

第五，建筑工程計量計價+BIM模型。工程計量計價在建筑工程技術專業教學中作為主干課程，成本控制和資源規劃是建筑工程計量計價的主要手段和重要內容，基于BIM技術的應用，可以結合工程成本控制需求建立5D建筑信息模型，在4D模型基礎上增加清單定額，建立虛擬信息模型，針對各階段生產活動中所需要消耗的材料、人工、機械等要素進行計劃性分析，并且結合工程施工進度，按月度自動生成數據。實際工程管理中，該模型能夠將施工過程中的材料損耗、機械費用、人工費用等支出情況進行統計，把實際成本、預算成本、合同收入進行三算對比，動態控制工程施工成本。BIM建模可以實現先試后建的流程管理目標，技工院校專業教學中應用BIM建模課程模式可以幫助實現“做中教、做中學”的專業教學目標，鍛煉學生的崗位工作能力、激發學生的團隊合作意識，提高學生適應崗位工作的能力[5]。

2.校企合作組建BIM實訓室

技工院校在建立校企合作關系的基礎上，要結合課程教學需求構建BIM實訓室，尋求企業的前沿崗位需求信息支持、職業思維指導，構建協作化人才培養平臺，為具備高水平崗位實踐工作能力的人才培養提供支持。技工院校要在原有校企合作模式基礎上，引入BIM技術人才培養模式，和建筑企業、軟件開發企業以及科研院所建立密切的合作關系，構建BIM實訓室，提高專業學生的崗位實踐能力，及時更新BIM軟件，滲透行業創新意識、及時更新行業前沿知識、第一時間把握企業對人才的需求變化。

3.探索政校企合作培養BIM師資

面臨BIM技術在行業生產活動中的推廣應用需求，企業發現BIM技術人才數量不足，已經難以滿足生產活動開展需求。技工院校建立完善的BIM技術人才培養模式，需要政府、企業以及院校自身協同進行，多方形成合力。政府或者行業協會應該牽頭成立BIM應用技術聯盟，積極開展BIM應用技術研討會，聘請專家結合案例開展技術培訓活動，技校專業教師要積極參與進去，提高自身的專業教學能力，更新IM技術教學知識，為技工院校儲備高素質的專業教學人才。同時，組織BIM技術試點示范應用活動，技工院校相關專業應該積極組建BIM技術科研團隊，促進BIM技術可視化教學模式推廣應用，使專業技術人才培養模式進入更深層次。

4.結 語

BIM技術在很多社會生產領域中的應用價值都很突出，引領可視化技術改革，提高了生產信息的應用效率，基于此BIM技術人才培養需求隨之增加，人才培養模式也有改革需求。技工院校作為輸出BIM技術人才的重要陣地，新常態下應該具體分析與專業有關的行業發展形勢，結合具體的崗位人才需求構建課程教學模式，提高人才的市場競爭力。建立BlM人才培養模式的過程中，無論是項目課程體系建設還是校企合作關系重構，都是技工院校的重要任務，本研究嘗試分析了技工院校技術人才培養模式構建的幾個要點，希望研究內容可供參考。

參考文獻

[1]李瑋晨.高職院校工程造價專業BIM人才培養模式研究[J].現代職業教育，2018，22（23）：192-193.

[2]郭小娟.基于BIM的高職院校工程造價專業教學模式研究[J].才智，2018，32（23）：41-42.

[3]劉任峰，李曉琳，陳小琴，等.高職建筑工程技術專業融入BIM技術的人才培養模式研究[J].現代商貿工業，2020，11（08）：78-79.

[4]湯博文，項林.基于BIM技術在高職建筑工程技術專業的人才培養模式研究[J].中國房地產業，2019，21（28）：212-213.

[5]杜鵬.新常態下高職建筑工程專業BIM技術人才培養研究[J].湖北農機化，2018，32（06）：34-35.

（杭州蕭山技師學院）