“一帶一路”倡議下高等職業教育國際化發展

王維新

摘 要：“一帶一路”是我國為實現中國偉大復興夢而制定的具體國家發展政策，自“一帶一路”政策實施以來，我國在國際舞臺的影響力逐步上升。高等職業教育學校作為我國高校教育的重要組成部分，對于我國人才培養有著重要意義，基于“一帶一路”的背景下，高等職業教育學校及相關機構應積極拓展國際化教育交流與合作，引導職業教育逐步走向國際化，通過開展國際專業認證、師生互動等，促進我國高等職業教育的進一步完善與發展。

關鍵詞：一帶一路;高等職業教育;國際化發展

“一帶一路”倡議是我國擴大和深化對外開放的重要一步，自“一帶一路”政策實施以來，我國同其他各國的經濟往來日益密切，一方面實現了沿線各國家的優勢互補、深化合作，另一方面為各國深化交流提供了新的歷史機遇，其中教育交流的重要性不容小覷，對此我們應促進高等職業教育的國際化發展，推進各國在“一帶一路”中的文化交流。

一、“一帶一路”背景下高等職業教育發展的重要性

結合“一帶一路”倡議內容來看，其對于我國高等職業教育國際化發展有著重要的意義，具體可總結如下：第一、加速了我國培養國際化人才的進程?！耙粠б宦贰笔墙洕蚧瘯r代的重要產物，隨著各國經濟的往來，優秀人才的重要性不言而喻。一方面我國在不斷深化 “一帶一路”的倡議下，會加強與各國之間的經濟往來貿易等，這就需要我國加強對國際語言交流能力強、熟悉國際規則的高素質人才教育和培養，另一方面我國在與沿線國家進行學術與技術交流中，需要派遣相關的人員到其他國家進行駐扎和指導，這也屬于文化交流的重要體現，對此可以說“一帶一路”倡議加速了我國培養國際化人才的進程;第二、為我國與其他國家進行合作辦學提供了契機。“一帶一路”倡議的宗旨是走出去、引進來、共贏共創，其中我國在與其他國家進行交流合作時，面對其他國家的

教育薄弱現狀，我們可以輸送我國人才到其他國家進行學習和指導，推動我國高等教育走出國門，提升我國教育及文化在國際教育舞臺中的影響力和知名度;第三、解決我國就業生的就業壓力。我國大學生人數近年來激增，面臨著嚴峻的就業壓力，而 “一帶一路”在帶動多國經濟聯動的基礎上，可以為我國就業大學生出國就業提供機遇，引導高職教育機構積極開拓與沿線國家的教育交流及合作，為我國高校畢業生提供境外就業職位，促進我國國際化人才教育目標的實現;第四、促進我國高職職業教育穩步發展。高職院校作為我國高校教育的重要組成部分，應積極順應國家教育政策方針變化，立足學科前沿和國際視野，加強與國際間學校的合作交流，促進國家化教育發展。

二、“一帶一路”倡議下高職教育國際化發展創新的策略

（一）積極參與教育國際化發展探究

積極參與教育國際化發展探究是我國高職教育走向國際化舞臺的重要一步，對此我們可從以下幾點進行：第一、提高對教育國際化發展的認知。沿線地區的高職教育院校及相關機構，應積極研讀一帶一路的倡議精神和宗旨，做好教育國際化發展戰略規劃，積極落實教育國際化發展的建設方案;第二、高職教育學校及機構應完善相關的教育規劃，成立國際化教育小組。高職教育國際化發展需要依托教育組織牽頭進行，對此我們可從機構設置、制度健全等方面進行國際化教育深化的事宜準備，引導相關的高職學校積極參與到一帶一路的國際教育深化隊伍中，并通過正確的流程向政府申請相關教育資金，成立國際化教育基地。

（二）搭建高職教育國際化人才培養機制

教育強國是我國社會主義發展的重要舉措，人才作為我國發展的重要基石，我們在一帶一路的背景下，也要不斷加強對高等教育國際化人才的培養。首先，我們要樹立新的人才培養觀念，結合一帶一路的倡議發展和落實的情況進行人才培養，切忌盲目進行人才輸送或引進，要以市場為導向，根據國際化教育發展所需進行人才培養目標的確立，制定切實可行的人才培養計劃。其次，我們要創新人才培養模式，要以夯實人才基礎知識教育為基礎，加強對人才的綜合素養教育，例如要加強對人才外語掌握能力的教育，同時也要引導人才對相關國家的歷史文化、交流技巧等的學習，全面解決沿線國家對急需型技術人才的所需現狀，實現不但要培養技能型人才，還要培養國際化應用型人才的教育目標。

（三）搭建國際化教育發展交流平臺

“一帶一路”倡議下，沿線國家積極進行交流發展，目前來看，仍處于初始階段，即各國在各項目上仍需進一步深化合作和交流，隨著沿線各國學習共享腳步的加快，我們應積極引用信息技術搭建國際化教育發展交流平臺。首先，高職教育機構要牢牢抓住“一帶一路”機遇，深化與其他國家的科技創新合作，為政府科技合作項目奠定基礎。其次，高職教育深化交流平臺應圍繞沿線區域經濟發展的相關歷史文化、經濟發展，科技創新等進行交流平臺內容功能區完善，促進高職院校與沿線國家教育機構多層次、廣領域的合作和交流，例如借助大數據信息技術和云計算等科技搭建信息共享平臺。

（四）加強高職國際化教育師資隊伍建設

高職教育機構應加快國際化發展教育師資隊伍建設，首先高校要強化國際教育意識，在總結自我教育優勢的基礎上結合一帶一路的國際化教育發展需求進行教師選聘和培養，打造一支具有優秀專業水準的師資隊伍。其次，吸引更多的海外專家學者到校任職教師，或者輸送我國的教育教師到國外進行進修，通過研修或訪學，提升自我的教育理念和教育技能模式，提高其學術水平。最后，高職院校要積極進行合作辦學基地的建設，引導兩國教師共同辦學，促進兩國教育的進一步交流和深化交融。

結束語：

“一帶一路”倡議是我國新時代發展的重要里程碑，隨著倡議的不斷深化，沿線國家開始意識到文化及教育交流的重要性，對此我們應積極順應時代潮流，推進高職教育國際化發展。首先，我們應積極參與教育國際化發展探究;其次，搭建高職教育國際化人才培養機制;同時，搭建國際化教育發展交流平臺;最后，加強高職國際化教育師資隊伍建設。

參考文獻

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（山東畜牧獸醫職業學院經濟貿易系?261061）