抓好基礎教育，實踐藝術管理

作為學校的直接管理者，校長掌握著領導和決策大權，他們是辦學方向的引航者，教職員工的教育和引導者，他們具有協調人際關系和貫徹實施教育方針政策的重要職能。因此，筆者就自任校長以來不斷研究和分析我校的實際學情，并且積極借鑒業內經典管理方式，總結出幾點管理心得，望大家批評指正。

一、依據實際學情，抓好基礎教育

小學教育屬于基礎教育。筆者認為抓好基礎教育，就要引導教職工和學生做好“身體鍛煉好，行為習慣好，文化基礎好”等方面的工作。具體到細節上，筆者針對我校班級學生相對較多，提出“常抓不懈，一抓到底，齊抓共管，科學指導”的十六字方針；針對學校教育的主體——文化知識基礎教育，要求師生共同努力鞏固知識，任何時候都不能絲毫懈怠放松，努力向有限的課堂要最高的教學效益。小學是學生學習的開始，因此，作為校長，筆者始終強調教師要為學生的終身負責，使學生養成積極參與、合作學習和集體活動的良好習慣。

二、眾采百家之長，探索管理創新

校長處于學校的領導核心地位，是學校的領軍和靈魂。只有善于學習和鉆研的校長才能帶動師生形成積極探索和研究的群體。因此，作為校長，筆者在分析我校實際學情的基礎上，還經常通過教育專著學習先進教學管理方法和理念，通過閱讀和參照教育學雜志借鑒各位同仁的管理經驗和正確的教育觀；然后同一線教師一起研習、一起培訓、一起參加教學活動，在實踐和運動中學習和完善科學的教學觀。筆者相信，我們只有長期地堅持學習才能將實踐經驗和教學理論巧妙地結合在一起，才能進一步構建具有學校特色的新理念、新教法、新經驗和新思想。

三、注重談話交流，情理才能服人

俗話說：“動之以情，曉之以理。”學校管理也不例外，只有藝術地將理與情結合在一起才能收到良好的管理效果。筆者常用的工作方式就是談話和交流，校長不能脫離實際高高在上，不能脫離師生獨立存在，我們要和大家打成一片，善于觀察師生的心理動向，以便有針對性地進行交流和談心，在增進彼此感情的同時，開導思想，鼓勵開拓和創新。當然談心不宜拘謹，話題可以離散于生活、理想、興趣等多方面，這樣能引導師生敞開心扉，進行心與心的交談。

以上是筆者在管理實踐中的幾點心得。除此之外，我們還要樹立正確的人才觀，要知人善任，唯才是舉，只有這樣才能讓人信服，才能帶來最大的管理效益。

（作者單位 貴州省晴隆縣大田鄉黃廠小學）