培養大班幼兒人際交往技能和能力的研究

石萍萍

摘? 要：在幼兒教學中，幼兒的人際交往技能與能力的培養是重要的教學目標，對于學生積極性格、溝通能力的培養具有非常重要的意義。我國當前大部分幼兒的人際交往能力較差，幼兒教師對于幼兒人際交往技能和能力的培養并不重視，教學方法比較單一。本文著重對培養大班幼兒人際交往技能和能力進行了全面的研究。

關鍵詞：大班幼兒;幼兒教育;人際交往

我國當前大部分家庭都是獨生子女，幼兒成長的過程中缺少同齡人的陪伴，與社會接觸的較少，加上父母和長輩的過分溺愛，很多幼兒過分自我，對于他人的感受并不重視。很多幼兒對于社交十分排斥，性格孤僻的幼兒甚至不愿意與其他人進行交流和溝通，表現得十分不合群。有些幼兒膽子較小、性格懦弱，就算受到了欺負也不敢與教師和家長說。每個幼兒都是社會最重要的組成部分，幼兒時期是一個人形成世界觀的關鍵階段，性格的養成容易對幼兒的一生產生直接影響。由此可見，加強對培養幼兒人際交往技能和能力的培養十分具有現實意義，本文以大班幼兒為例，對大班幼兒人際交往技能和能力的培養進行了探討。

一、人際問題解決能力對幼兒發展的影響

人際交往中解決問題的能力可以更好地預測幼兒的社會適應能力和人際關系能力。著名的教育學家Spivack和Shure對幼兒進行了人際交往問題解決技能的培訓，發現實驗組的幼兒們的人際交往問題解決能力和社會適應能力明顯高于對照組。在訓練之前被認為有沖動的幼兒更愿意等待幼兒想要的東西。面對挫折，幼兒可以更多地共享和替換，而減少挫敗感，所有這些行為都可以幫助幼兒更好地適應社會。解決問題的能力和學習成績之間存在性別差異，對于女孩而言，解決社會問題與幼兒的學業成績無關，而對于男孩而言則相反。但是，無論是男孩還是女孩，適應不良的問題和學習成績之間都存在顯著的負相關。幼兒學習ICPS技能并學習如何使用它們之后，幼兒的學習成績也得到改善。

二、影響幼兒人際交往能力發展的因素分析

1.環境因素

復雜的社會環境影響幼兒之間的人際交流，隨著社會的不斷發展，社會問題變得更加復雜，幼兒安全問題頻繁發生，影響了幼兒的安全溝通。在當今擁有先進電子和互聯網技術的社會中，幼兒們可以在不離開家的情況下享受電視和互聯網帶來的樂趣，幼兒與他人互動的動力和渴望減弱。

2.家庭因素

父母對幼兒的人際交往的干預會影響幼兒的人際交往能力的發展，并且由于個人經驗而會阻礙人際交往能力的發展。例如，父母擔心幼兒與其他幼兒互動會遭受欺負，特別是在幼兒與其他幼兒發生沖突之后，只是阻止幼兒與同伴玩耍。這種行為不會鼓勵幼兒解決沖突和同伴的能力，與同伴的相處能力只會不斷降低。

3.個人性格特質

如果幼兒過于活躍、急躁、沖動，并且缺乏對自己社會地位的正確評估，即使幼兒很聰明、能干和活潑，幼兒也會表現出不友好的態度，很容易導致幼兒將被其他同齡人拒絕。一些幼兒懦弱、精力不足、能力較弱、膽小、性格內向、慢性、不活躍、不健談、不善待、缺乏互動能力，與其他同齡人缺乏積極的互動，導致積極和消極的行為。在很多情況下，這些幼兒往往會被其他幼兒忽略。

三、培養大班幼兒人際交往技能和能力的建議

1.對家長的建議

父母的受教育程度在一定程度上也會影響幼兒的社會技能的發展。為了給幼兒科學的教育和指導，讓幼兒更好的發展，父母需要通過學習幼兒建立人際關系的知識，提高幼兒的溝通能力，父母可以自己買專業的育兒書來讀。另外，父母關注相關的運營標稱，了解學前幼兒心理發展規律，根據幼兒的發展特點，根據幼兒的人際交往現狀進行教育改善家庭環境，改變父母的自身的教育觀點。在社區舉辦的育兒活動演講會上，為了更有效地學習與幼兒的交流和互動，通過在幼兒園舉行的親子活動，增進與幼兒的感情，與幼兒教師加強交流，發現幼兒的存在問題，與教師進行合作盡力解決幼兒人際交往中存在的問題。

2.對教師的建議

在幼兒園，教師是幼兒最主要的交往對象，優秀的教師和幼兒的關系對幼兒社會的性教育效果有很大的影響。教師需要有一定的共情能力，首先表現在對全班的幼兒無條件的尊重和接受上。不管是漂亮還是不漂亮的幼兒，不管天資的智慧和智力的發達慢、聰明、順從、惡作劇、家庭富裕、貧窮的幼兒都要一視同仁。其次是接受所有幼兒的一切，包括幼兒生活習慣、興趣、優點和缺點等，不僅接受幼兒的積極、陽光、成功的一面，也接受幼兒消極、黑暗、失敗的一面，接受所有幼兒的一切。除此之外，教師在與幼兒交往時必須保持溫暖、親切、關心、慈愛的態度，給幼兒安全感和親切感。幼兒教師學會傾聽和關心，不僅了解幼兒通過語言表達的內容，還通過觀察幼兒說話時的表情、動作，了解幼兒語言背后的內心世界，并且理解幼兒好奇心重、探索欲強烈特點。只有這樣，幼兒才能在輕松、快樂的環境中更好地發揮天性、主動性去做自己想做的事情。

幼兒的合作交際能力的培養為幼兒的未來生存和發展打下良好的基礎。我們應該抓住幼兒人際關系的敏感度，幫助幼兒能更好地認識自己和他人，一步一步地前進。在形成對他人和社會保持良好的親近感和合作的態度的同時，對初步人與人的交往技能進行學習，為幼兒今后的發展奠定基礎。

參考文獻：

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