“安吉游戲”課程中的閱讀活動(dòng)

王佳 徐蓓

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要“為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”。因此，開(kāi)展適宜的閱讀活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常重要。在以往的幼兒閱讀活動(dòng)中，一般都是教師選擇圖書(shū)，帶著幼兒閱讀或給幼兒講其中的故事，再根據(jù)預(yù)設(shè)就相關(guān)的故事情節(jié)等進(jìn)行提問(wèn)。閱讀活動(dòng)結(jié)束后，教師就將圖書(shū)投放在圖書(shū)區(qū)，供幼兒自主閱讀，很少會(huì)進(jìn)行后續(xù)的反思、討論等。

自開(kāi)展“安吉游戲”后，我們將“安吉游戲”的精神滲透在閱讀活動(dòng)中，關(guān)注幼兒的閱讀興趣，重視幼兒的自主閱讀，將閱讀自然融合在一日生活中。比如，我們保障幼兒每日自主閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)，幼兒每日除了游戲、餐點(diǎn)、午睡等集中活動(dòng)時(shí)間外，其他自由活動(dòng)時(shí)間（如餐后、睡前等）都可進(jìn)行自主閱讀。除了相對(duì)固定的閱讀區(qū)以外，我們還會(huì)根據(jù)幼兒的需要在班里其他區(qū)域投放相關(guān)的圖書(shū)，以及便于幼兒取用的紙筆等材料，支持幼兒閱讀與記錄。我們還會(huì)引導(dǎo)家長(zhǎng)每日與孩子進(jìn)行半小時(shí)的親子閱讀。下面我們以大班幼兒的《西游記》閱讀活動(dòng)為例來(lái)加以說(shuō)明。

一、說(shuō)說(shuō)對(duì)《西游記》的已有經(jīng)驗(yàn)

去年國(guó)慶節(jié)后，孩子們從家里帶了不少圖書(shū)來(lái)園，其中有幾本漫畫(huà)版的《西游記》。我們發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)這幾本圖書(shū)的閱讀頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他圖書(shū)。看來(lái)幼兒對(duì)《西游記》這部作品有濃厚的興趣，那么他們對(duì)《西游記》到底了解多少呢？……