張凌燕

在帶領(lǐng)孩子們做早操時,我做錯了一個動作,被站在我前面的沐沐發(fā)現(xiàn)了,他認(rèn)真地對我說:“老師,您錯了!”我連忙說:“是的,老師做錯了。你觀察得真仔細(xì),謝謝你!現(xiàn)在我看著你的動作做,這樣就不會做錯了。”沐沐聽了我的話,做早操的動作更規(guī)范了。旁邊的幾個孩子聽到我們的對話,做早操更認(rèn)真了。
法國的心理學(xué)家古斯塔夫·勒龐早在100年前就說過,如果一個孩子從小被教育相信老師都是對的,那么受教育對于他來說就是背書和服從。在幼兒園里,絕大部分孩子的眼里教師是絕對的權(quán)威,他們不敢質(zhì)疑教師,更不敢指出教師的錯誤。這不利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和獨立思考的能力。今天沐沐的言行讓我欣喜,我認(rèn)識到這是鼓勵孩子堅持獨立思考,不盲目服從權(quán)威的教育契機(jī)。
做完早操后,我跟孩子們說:“今天在做早操的時候,沐沐觀察得特別仔細(xì),他發(fā)現(xiàn)老師有一個動作做錯了,還當(dāng)了老師的小老師。我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友做早操的動作都很標(biāo)準(zhǔn),都可以當(dāng)老師的小老師。謝謝你們!希望今后有更多的小朋友給老師指出錯誤,做老師的小老師。”
過了一段時間,在開展關(guān)于蠶寶寶的主題活動時,我跟孩子們討論蠶寶寶的生長階段,其中我提到蠶寶寶在很小的時候叫蟻蠶,是黑色的。
曉曉在觀察了蟻蠶之后,大聲地說:“老師,您錯了,蟻蠶不是黑色的!”“哦?”我很驚訝。曉曉指著蟻蠶說:“你看它中間是有很細(xì)的白色條紋的,不能說就是黑色的。……