“老師，您錯了！”

張凌燕

在帶領(lǐng)孩子們做早操時，我做錯了一個動作，被站在我前面的沐沐發(fā)現(xiàn)了，他認(rèn)真地對我說：“老師，您錯了！”我連忙說：“是的，老師做錯了。你觀察得真仔細(xì)，謝謝你！現(xiàn)在我看著你的動作做，這樣就不會做錯了。”沐沐聽了我的話，做早操的動作更規(guī)范了。旁邊的幾個孩子聽到我們的對話，做早操更認(rèn)真了。

法國的心理學(xué)家古斯塔夫·勒龐早在100年前就說過，如果一個孩子從小被教育相信老師都是對的，那么受教育對于他來說就是背書和服從。在幼兒園里，絕大部分孩子的眼里教師是絕對的權(quán)威，他們不敢質(zhì)疑教師，更不敢指出教師的錯誤。這不利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和獨立思考的能力。今天沐沐的言行讓我欣喜，我認(rèn)識到這是鼓勵孩子堅持獨立思考，不盲目服從權(quán)威的教育契機(jī)。

做完早操后，我跟孩子們說：“今天在做早操的時候，沐沐觀察得特別仔細(xì)，他發(fā)現(xiàn)老師有一個動作做錯了，還當(dāng)了老師的小老師。我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友做早操的動作都很標(biāo)準(zhǔn)，都可以當(dāng)老師的小老師。謝謝你們！希望今后有更多的小朋友給老師指出錯誤，做老師的小老師。”

過了一段時間，在開展關(guān)于蠶寶寶的主題活動時，我跟孩子們討論蠶寶寶的生長階段，其中我提到蠶寶寶在很小的時候叫蟻蠶，是黑色的。

曉曉在觀察了蟻蠶之后，大聲地說：“老師，您錯了，蟻蠶不是黑色的！”“哦？”我很驚訝。曉曉指著蟻蠶說：“你看它中間是有很細(xì)的白色條紋的，不能說就是黑色的。……