體驗式學習在初中數學教學中的應用探析

吳新鋒

【摘? 要】我國新課改明確指出，當前面向初中生的教育應以提高他們的綜合素質為主，在教學中教師除了應重視知識教學內容，還要不斷創新教學方法，提高學生的自主學習能力，培養學生對學科內容的興趣，做到學以致用。所以，全面提高初中學生的素養已經成為我國教學的未來發展方向，我國的初中教育工作者應利用科學的手段完善教學方式。在初中階段數學教學中應用體驗式教學法，能有效培養學生學習能力，符合初中階段學生的心理特點以及我國新課改的相關要求。

【關鍵詞】初中;數學教學;體驗式學習法

中圖分類號：G633.6? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）03-0120-02

【Abstract】My countrys new curriculum reform clearly states that the current education for junior high school students should focus on improving their overall quality. In teaching， teachers should not only pay attention to the content of knowledge teaching， but also constantly innovate teaching methods， improve students independent learning ability， and train students. Be interested in subject content and apply what you have learned. Therefore， comprehensively improving the quality of junior high school students has become the future development direction of our country's teaching， and our country's junior high school educators should use scientific methods to improve teaching methods. The application of experiential teaching method in mathematics teaching in junior high school can effectively cultivate students' learning ability， and meet the psychological characteristics of junior high school students and the relevant requirements of my country's new curriculum reform.

【Keywords】Junior high school; Mathematics teaching; Experiential learning method

一、體驗式學習法在初中數學中應用的作用分析

體驗式學習法在教學中應用的主要作用是教師結合科學的教學方式對教學質量進行優化，讓學生對數學知識進行多角度的感受，在學習中找到樂趣，從而更好地培養學生對學習的興趣。利用這種教學模式，能讓學生在學習過程中主動發現問題、提出問題和研究問題，對所學的內容進行深入了解，而不是停留在理論的表層理解中。

體驗式學習最關鍵的作用是可以培養學生的探究精神，并且通過加強探究式教學方法，提升學生的自主學習能力，培養學生良好的數學學習意識，為提高初中數學的教學質量和教學效率打好基礎。利用體驗式教學法，可以讓學生更好地找到適合自己的學習方式，并且在學習中感受到各種樂趣。同時，還能在一定程度上培養學生的綜合能力，促進學生各方面發展。

二、體驗式學習法的特點及優勢分析

（一）體驗式學習法能帶給學生親歷性體驗

體驗式學習與傳統的教學方式存在很多不同之處，傳統的教學方式采用的灌輸式和填鴨式教學法，不利于提高學生的學習興趣，而體驗式學習能更好地加強學生在學習中的主體地位，對學生的參與度、親身體驗程度予以高度重視，主張學生親自經歷教學過程中的每一個環節。利用體驗式學習，可以讓學生更好地發揮主觀能動性，教師通過正確引導，可以促進學生對知識進行探究，從而活躍課堂氣氛，建立良好的師生互動和生生互動關系。

（二）體驗式學習法可以充分利用情境進行教學

體驗式學習法具有很強的情境性，能利用情境教學模式提高教學質量。由于體驗式本身需要在一定的情景環境中才能發揮效果，所以，在初中數學教學中應用體驗式學習，就需要教師做到以實際教學內容為依據，創建符合學生興趣的高效學習情景，讓學生在良好的環境中體驗教學內容。

（三）體驗式學習法注重將理論結合實踐

數學這門學科與人們的實際生活關系緊密，所以，在數學中利用體驗式學習方法，可以促進學生利用學到的數學知識解決生活中遇到的實際問題。體驗學習能力的提升，還能幫助學生利用實踐中總結的經驗，形成正確的數學學習思維。

三、體驗式學習在初中數學教學中的應用策略分析

（一）從生活中創設教學情境，提高學生體驗學習能力

數學本身來源于生活，所以在生活中可以找到很多與數學相關的教學素材，特別是在初中階段的數學教學中，教師能非常輕松地從生活中挖掘到相應的情景模式，組織情景模式教學的開展。利用這種方式，能提高學生將數學與生活聯系起來的能力，有效激發學生對數學的興趣，讓學生以良好的態度投入數學學習中，在生活中遇到相同的場景時，還能讓學生對相關數學知識進行強化。為了提高體驗式情境模式創建質量，教師要從生活中積累教學素材，并且結合實踐教學經驗，使數學知識點更好地融入學生的實際生活環境中，讓學生充分感受到學習與生活之間存在的緊密聯系。在教學中，為了更好地強調數學來源于生活，并且能夠服務于生活的道理，教師可以通過模擬生活場景的方式，將抽象的數學理論以更加直觀和透徹的方式展現出來。

（二）利用學習結合游戲的方式，提高學生體驗學習能力

初中階段學生的心理特點，決定這一時期的學生普遍喜歡游戲，在教學中結合游戲活動能更好地提高教學質量。將游戲融入數學教學中，能夠讓學生將“玩”與“學”進行完美結合，激活學生思維能力，并且使學生在學習中體會到快樂和成功。在初中階段的數學教學中，教師應避免使用單一枯燥的教學方法，對知識點的重復講解既不能提高學生對知識的掌握能力，也會影響學生對數學的興趣，對學生的積極性產生不利影響。利用游戲教學的方式，不但能有效提高學生學習興趣，還能讓學生在游戲的過程中加深對數學知識的體驗，促進體驗式學習法的實施。

（三）通過數學的實際應用發揮體驗學習效果

學習數學的最大目標就是能夠在實際生活中應用，所以，在初中數學教學中，教師不能只注重傳授數學知識，還應提高學生應用數學的技能，建立學生使用數學知識解決實際問題的意識。在數學教學中，應以學為基礎，應用為拓展途徑，讓學生在體驗和感知中提高數學水平，并且做到有效提升學生發現、提出問題、分析問題和解決問題的能力。教師應積極鼓勵學生利用數學知識解決生活問題，才能使學生更好地體驗通過數學知識獲取成功的快樂，更好地投入數學學習中。在生活中應用數學可以將單調的數學理論變得更加靈活，提高數學知識的實用性，實現“學以致用”的教學宗旨，促進學生應用能力全面提升。

四、結語

體驗式學習應用在數學教學中，具有獨特的優勢，所以受到眾多初中教師的喜愛，同時也受到了初中生的歡迎。利用體驗式學習法，可以更好地創新教學方式，改善傳統課堂中枯燥的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的環境中、從個人的體驗中進行數學知識的學習。

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（責任編輯? 王小飛）