1+X(BIM)證書背景下工程造價專業人才培養研究

鄭 非 王小華

(武漢工程職業技術學院 湖北 武漢：430080)

2019年1月24日，國務院頒布《國家職業教育改革實施方案》(俗稱職教20條)，提出在我國職業院校和應用型本科學校中進行學歷證書+若干職業技能證書的“1+X證書制度”試點。2019年4月16日，教育部、國家發展改革委、財政部、市場監管總局聯合印發了《關于在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案》，部署啟動1+X證書制度試點工作。同時，教育部職成司《關于做好首批1+X證書制度試點工作的通知》公布了建筑信息模型(BIM)、Web前端開發、物流管理、老年照護、汽車運用與維修、智能新能源汽車等首批6個職業技能等級證書，確定了首批參與1+X證書制度試點工作的5家職業教育培訓評價組織及其開發的職業技能等級證書和標準。筆者所在學校成功申報了國家首批1+X(BIM)證書制度試點單位，重點在工程造價專業開展1+X(BIM)證書相關改革試點，取得了一定的工作成效。

1 基于1+X(BIM)證書制度優化人才培養方案

1.1 調整人才培養目標

傳統意義上，高職工程造價專業的人才培養目標是培養建筑工程項目的資料員、預算員，學生只需掌握識圖、CAD畫圖、算量計價、工程項目管理等基礎知識。隨著BIM技術的興起和廣泛應用，尤其是國家出臺1+X證書制度后，為了提高工程造價專業學生的核心競爭力，讓學生更好地適應建筑行業發展，通過調研企業的人才需求后發現，企業希望學生能熟練掌握工程造價專業知識，在校內學習階段考取BIM相關等級證書，具備在造價、審計、建模等方面有的自學能力，以適應實際工作中所面臨的各種狀況。……