中職基礎會計教學中體驗式教學模式的實踐應用

童思秀

摘要：隨著社會經濟快速的發展，對人才的要求也越來越高。社會各行各業不斷的發展，對于會計的需求量也在不斷的增大，由于會計的工作是跟錢打交道，是公司重要的職位，如果一個公司沒有好的會計，肯定會影響公司的發展。中職學校在社會中承擔著培養會計人才的職責，會計屬于專業性比較強的專業，中職在教育過程中不能只是用灌輸式的教育進行教學，要利用體驗式教育增強學生的技術。本文就體驗式教學各個環節出現的問題提出相應的解決方案。

關鍵詞：中職會計;體驗式教學;實踐應用

優秀的會計師能夠幫助企業在市場競爭中立于不敗之地，會計是每個企業中都應具備的人才。中職教育中并沒有根據時代的變化而改變教學方式，傳統的教育方式培養出來的學生只是掌握了理論知識，但在實際工作中并不能夠勝任工作。甚至于有很多畢業生找不到工作，最終轉行。這就導致企業沒有合格的人才可用，畢業生還找不到工作，導致就業和招人的問題出現了兩極分化的現象。

一、中職基礎會計教育中存在的問題

（一）教學方式死板僵硬化，學生自身實踐能力不足

中職會計教育課堂中傳統教學方式主要是灌輸式的理論性講解，加上會計知識大多數以計算為主，所以講課內容特別的枯燥，導致很多學生覺得課堂是僵硬的，無法提起學習的興趣。就算課堂上有實踐內容也是教師來實踐，學生看著，沒有真正的進行操作，學生學習到的東西都是靠想象的，導致學生沒有真正的學到東西，打消學生學習的積極性。就算每天都給學生講理論，但是學生對理論內容也不能進行深入的理解，特別是報賬制作方面的問題，使得學生的學習受到了局限性。這種教育方式下畢業的學生走向工作崗位根本無法勝任工作，學生自身的專業性也特別低。

（二）教材內容不合理

中職教育中所用的教材都是教育家或者教授等進行研究的，這些創造教材的人本身并沒有進行實際工作，他們只是通過各種理論進行研究，因此，學生學習到的大多也只是理論，沒有真正的學習到當下工作崗位真正需要的技能。這就導致企業需求與理論知識是脫軌的，學生學習了知識但是在工作中卻毫無用武之地，那么就會導致學生畢業后沒有辦法進行工作。另外，中職學生都是初中畢業，因此教材中的很多理論內容已經超過了學生的認知范圍，學生理解起來是特別困難，所以學生會產生厭學的心理。

（三）教師自身的能力不足

當下中職教師都是一些高校畢業生，一畢業就擔任老師，沒有過多的實際教學經驗，甚至也沒有工作經驗，只是知道將自己學到的知識進行傳播。另外一種教師群體是一些參加過會計工作的退休人員，這種教師的在工作中雖然有實戰經驗，但是對于理論知識的講解相對較差，所以在講課的時候，會講一些實戰的東西，不會考慮學生是否能對知識進行吸收，而且這種教師的教學年限非常短。中職院校沒有辦法建立一個合格的知識體系，讓這些教師將自己會的東西進行融合，不是缺少實際工作經驗，就是缺少理論知識的支撐。

二、體驗式教學如何更好的應用在中職基礎會計教學中

（一）教學目標的合理設計

體驗式教學進入到中職會計課堂，能夠有效將理論和實踐相結合，培養學生在知識、情感等方面的能力，促進學生身心全面發展。體驗式教學對教師有著更高的要求，因為需要教師根據每堂課的教學內容設計相應的教學目標，保證學生能夠在體驗式教學的幫助下對知識全面的掌握，同時還要關注學生情感價值的培養，這就需要教師將所有因素考慮在內，在每一堂課上課之前，設計相關的教學目標。比如，在講《財產清查》這一課的時候，上課之前就要對概念、種類、方式、學生接受能力等各個方面進行考慮，將課堂的每個教學環節都設計好，在課堂上利用分組的形式進行實踐操作，將理論和實踐相結合。另外，在體驗式學習進行中，教師還應該注重學生的情感價值培養，提高學生的交流合作能力，有效提高學生的學習效率。

（二）教學內容的體驗式發展

會計知識的內容是非常抽象的，因此學生學習起來就會感覺到非常的無聊，學生特別容易對其產生厭惡感。體驗式教學的引入，讓抽象的知識變得具體化，這種情況下就會提高學生的學習興趣。因為體驗式教學的課堂氛圍更加的輕松，教師會將生活中的情境與知識內容相連接，這樣讓學生感覺到知識更容易理解，提高了學習的趣味性使得課堂變得更加的輕松愉快，有效提高學生的學習效率。比如，在講《會計賬簿》這一課的時候，教師就要將賬簿相關的理論知識與實踐操作聯合起來，將學生劃分成幾個小組進行合作，先讓小組的成員們設計一些錯誤賬簿，然后每個小組交換，互相進行檢錯批改，提升學生的動手操作能力。

（三）校企合作力度的提升

中職學校教育的主要目標就是將學生培養成能夠在企業進行順利工作的人才，因此，需要學生能夠在學校學習期間掌握更多實踐操作技能，不斷的提高學生的實踐能力。但是想要學生更好的掌握實踐操作，當下，很多院校都與企業有合作，會不定期的組織學生到企業去實習，讓學生在沒出校門的時候，就能夠體驗到工作的真實狀態。進企業實習的次數越多，學生的就業率就越高，只有到企業中實習才能提高學生的認知，能夠在實習過程中找出自身的不足之處，并加以改進。在實習過程中也有助于教師對學生學習情況的了解，了解學生普遍存在的問題，積極調整教學方式和教學內容，提升學生的學習動力，幫助學生更好的掌握專業技能。在實習過程中學生還會學習到更多的操作技巧，為之后的就業打下良好的基礎。

結束語

在就業競爭壓力大的今天，學生只有將自己用知識與技能武裝好才能在競爭中立于不敗之地。中職學校要不斷的改變教學方式和教學內容，注重學生的實踐操作，幫助學生在實踐過程中融合更多的理論知識，規避刻板的教學方式，以提高學生的學習興趣為目標，不斷的變換教學手段。

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