關于新時期高校黨政教育管理工作

【摘要】高校是育人重要陣地，培育新型人才是高校的重要使命和任務。教育發展新時期，高校學生作為我黨新時期一支具有特殊地位的有生力量，需要被重點關注，同時也需要高校做好與學生教育相關的一切管理工作，黨政教育管理工作也囊括其中，新時期的黨政教育已經改頭換面，也迫切需要黨政教育管理工作實現與時俱進發展。基于此，本文以高校黨政教育管理工作為重要內容展開探索，闡述和分析新時期黨政教育管理工作實施策略，為相關高校帶去管理方面的思考與建議。

【關鍵詞】新時期;高校;黨政教育;管理工作

黨政教育是高校教育的重要組成部分，與學生成長和校內黨組織發展息息相關，是拉近黨與學生距離的重要途徑，想要確保黨政教育在新時期發揮重要作用和影響，還需將更多精力放在黨政教育管理工作上，接受新任務、達成新要求，這將直接影響我黨的戰斗力、凝聚力和發展前途，為此，迫切需要高校在黨政教育管理工作中形成一套完整、系統的有效管理辦法，切實推動黨政教育不斷發展。

一、黨政教育管理內涵及加強高校黨政教育管理工作的重要性

（一）黨政教育管理內涵

黨政教育，可理解為黨的政治領導教育，是高校教育的重要組成部分。高校的職能是培養學生的德智體美等綜合素質，確保學生全面發展，也確保自身可以完成“立德樹人”根本任務，最終保障成為具有服務意識和創新意識的接班人及建設者。高校若想要達成這一目標，就需要大力度推進各項教育深入落實，其中就包括黨政教育，迫切需要高校加強黨政教育管理工作，兩者之間存在必然聯系。在高校中開展和加強黨政教育管理具有重要意義，也可視為重心任務，黨政教育管理水平的高低直接影響高校教風及學風，該管理為一個過程，隨著黨政教育的產生和落實而產生，目的是確保黨政教育順利、高效落實，為黨政教育提供必要支持和保障。

（二）加強黨政教育管理工作的重要性

首先，有利于加強黨員隊伍建設。黨員隊伍建設是黨政的重要目的，有增強黨組織凝聚力、戰斗力的重要作用，這一戰略目標的實現需要以學生黨員接受黨政教育為前提，黨政教育管理就變的至關重要，與黨員隊伍建設可謂息息相關，有黨政教育管理作為支撐，學生黨員的思想覺悟才會顯著提高，黨員的黨性觀念才會有效增強，進而保障黨組織內部充滿活力，也借此機會保障廣大學生擁有正確政治信仰，進而肩負起高校跨越式發展的歷史使命。

其次，有利于推動“兩學一做”專題教育。新時期推進“兩學一做”學習教育具有現實意義，想要確保該教育中學生思想認知到位，就需要獲取黨政教育的支持和相關管理工作的協助，以推進黨組織生活標準化建設為抓手，以黨支部為基本單位，以“三會一課”為基本制度，突出常態長效、從嚴從實，用先進知識與管理武裝基層黨組織，從而規范學生日常黨政學習生活。

然后，有利于升華思想政治教育成果。高校思想政治教育是完成“立德樹人”根本任務的重要途徑，且與黨政教育存在密不可分的關系，黨政教育管理工作完成的出色，會加速黨政教育與思想政治教育的結合，有利于提升思想政治課程育人成效，自可減輕高校育人壓力、負擔。由此來看，高校黨政教育管理工作是高校育人戰略中的后盾和“堡壘”。

最后，有利于推動基層黨組織深入建設。對高校學生開展黨政教育和落實黨政教育管理工作過程，可視為推動基層黨組織建設工作的過程，有利于解決高校黨組織建設中在思想、組織、作風等方面存在的突出問題，方可增強對工作規律性的認知和把握，進而探索出符合實際情況的育人路線。

二、高校黨政教育管理工作現狀

當前，我國高校黨政教育管理工作雖說較與以往有了較大改善，但是管理中依舊存在各式各樣問題，這些問題長期滯留和得不到解決，已經對高校黨政教育管理工作水平的提升造成了干擾和影響，需要高校領導及時了解和認知，方可讓黨政教育管理工作有明顯起色。管理問題可主要歸納為以下幾點：

其一，高校黨政教育管理干部綜合素養有待提升。當前各所高校中的黨政教育管理干部素養水平可謂參差不齊，且不同高校中的黨政教育管理干部存在不同問題，有些管理干部對自己要求不嚴、學習積極性不高，由于對自己管理過于寬松和學習不上心，造成學習內容不能較好的用于日常工作，運用理論知識解決實際問題的能力較弱，對學習沒有興趣，更會將其視為一種負擔。也有一些黨政教育管理干部工作效率不高，習慣于落實文件、缺少具體工作計劃和方案，缺乏敢闖、創新精神，工作中的形式主義強、好急功近利、搞形式主義。其中必然存在消極工作和不對學生辦好事、做實事、解難事的干部，這些現象都表明黨政教育管理干部有較大的提升空間。

其二，黨政教育管理體制亟待完善。黨政教育體制的先進性、科學性和完整性體現的不足，使得管理結構往往呈現出“金字塔”形狀，外在表現為管理層級越高，管理人員則越少，這表明黨政教育管理干部的晉升通道過于狹窄，不利于激發黨政教育管理人員的工作熱情和工作積極性，這也是導致黨政教育管理工作效率遲遲得不到提升的關鍵緣由，需要重點關注和干預。

其三，制度落后性特質顯現。有些高校制定的有關于黨政教育管理工作的制度一直沒有修正和改變，有些制度已經不符合當下工作實情，使得制度并不能全面、深入落實，有嚴重的流于形式問題，這些問題導致制度淪為擺設。值得一提的是，制度中的激勵條例并未健全，也存在不合理之處，容易導致黨政教育管理干部中滋生矛盾和沖突，這對于黨政教育落實工作、高校發展來說會形成不小威脅。

三、新時期高校黨政教育管理工作的實施策略

面對以上羅列出來的高校黨政教育管理工作中存在的問題，還需重點干預和解決，以下內容會在提出解決策略之余補充其他方面建議，希望可以為相關高校提高黨政教育管理水平帶去一定幫助。

（一）提供學習、培訓和鍛煉機會，促進黨政管理人員快速成長

鑒于當前高校黨政教育管理干部素養參差不齊現狀，還需高校積極行動起來力所能及的為黨政教育管理干部提供學習、培訓和鍛煉機會，切實帶動黨政教育管理全體干部不斷進步與成長，最終建立一流管理隊伍，為黨政教育管理的全面、有效提升奠定堅實基礎，可酌情參考以下思路。

其一，加強培訓學習。要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，大力強化黨政教育管理人員的理論學習，在黨政管理人員學習期間巧妙加入集中培訓、觀摩考察等系列手段，大力提升黨政管理干部的整體素質和業務能力，確保黨政教育管理干部有完成本職工作的能力和素質，帶動黨政教育管理干部實現與時俱進發展，為工作效率的整體提升做好準備。在加強學習培訓形式上，要重點關注四點內容：一是，學習深造。要有計劃、有組織的派遣黨政教育管理干部外出學習，尤其還是年輕干部，要著重提高學歷層次，盡快優化管理干部人群的學習層次，根本上解決學歷層次偏低問題。學習期間，也要更多配置與黨政教育管理相關的課程，如思想政治教育、高等教育管理、心理學等等。二是，脫產培訓。有計劃的安排黨政管理干部到外地參加脫產培訓、掛職鍛煉，屬于一種進修形式，學習政治理論、高教基本原理和管理理論，可視為儲備人才的重要手段。三是，崗位培訓。實行“在崗培訓”制度，將培訓和知識使用結合，加大短期培訓頻率和力度，公正、公平的為每一位管理人員帶去學習機會，進而滿足崗位要求，做到不脫產或半脫產，提升業務水平。

其二，實行輪崗鍛煉。之所以實施輪崗鍛煉，旨在推動黨政教育管理工作人員全面進步和成長，利于選拔人才、任用人才，換崗帶來的直接好處是增長閱歷、增加經驗，黨政教育管理人員在崗位待的時間久了，自然會形成固化思維、形成固定工作流程和模式，不利于工作創新完成、高效完成，為此，需要打破這種僵化格局，利用換崗機會，帶動所有管理人員共同成長。需要結合實情合理安排相關事宜，致力于培養崗位人員的開拓進取精神、顧全大局的觀念并在這個過程中發現缺點和修正缺點，所以，輪崗鍛煉需要定期及長期落實。

其三，在交流和下方基層中磨煉。高校要定期組織黨政教育管理工作人員坐到一起，共同探討工作方法，進而積累工作經驗，可以在校內教開展交流活動，也可在高校之間、高校與地方之間開展多種形式的交流活動，通過擴大交流規模的方式增強交流效果。此外，要將一些有潛力的黨政教育管理人才下放基層進行磨煉，磨煉堅韌品質、自強不息的拼搏精神，最終增長領導才干。

（二）完善黨政教育管理工作制度，發揮積極作用

鑒于當前部分高校的黨政教育管理工作制度存在落后問題，還需結合現實狀況進一步修正、補充制度內容，確保黨政教育管理工作制度可以更好服務于日常工作，體現出應有的實用性特質，進而更好的指導管理人員做好相關工作，為管理水平提升提供保障。

建議在制度完善過程中，從實際出發對崗位合理設置，建立良好的選拔制度，對管理干部的入口進行把關，優化選拔制度、擴寬選拔路徑，調動管理干部的工作熱情和點燃管理干部的上進心，從而科學選拔信念堅定、具備良好學生基礎的干部。此外，還需在制度中補充獎懲制度，切實建立以黨政教育管理人員為導向性的獎懲制度，對于管理工作圓滿完成、日常表現優異的人員要進行表彰，在管理群體中發揮帶頭作用。同時，也要對存在不良作風問題、道德有失的管理人員，進行必要懲處，結合問題嚴重程度依次給予批評、降級、降薪等處理。

為確保黨政教育管理制度充分、全面、有效落實，還需補充評價制度和監督制度，為評價部門和監督部門帶去工作中的指導。期間，要確保評價指標具體化、清晰化、合理化，酌情參考不同管理崗位的工作內容而設定，最終確保對管理人員的評價更加客觀、準確。在監督制度中，除了包含對黨政教育管理人員生活進行監督的內容外，也要包括高校黨政教育管理人員上級組織監督制度，更要建立高校黨政教育管理人員監察員監督制度，確保監督作用順利、有效發揮，進而保障管理工作規范化。

（三）建立黨政教育管理人員隊伍建設長效機制，形成合力

出于對高校黨政教育管理水平不斷提升的長遠考慮，需要高校及時建立黨政教育管理人員隊伍建設長效機制，為黨政教育管理人員提供廣闊學習通道、晉升通道，切實明確責任，調動黨政教育管理人員的工作熱情，提高相關管理人員的責任感和使命感，有意識增強領導班子工作的凝聚力和戰斗力，確保管理部門人員信息上傳下達，提高黨政教育管理工作的科學化、合理化。與此同時，也要理順各部門關系，形成多樣化合力，強化各組織協調功能，把握各層次、各崗位工作。期間，要做到適當放權，發揮管理作用，可將部分權利下放到學生階層，讓學生具備反饋問題、提建議等權利，加強黨政教育管理工作與學生群體的黏合度，在學生的參與下帶動黨政教育管理水平提升。

結束語

綜上我們可以得知，新時期高校正在面對更多挑戰、接受更多考驗，站在育人視角，需要竭盡所能的全面、深入推進黨政教育，這對高校學生而言有重要意義。為達成該項目的，需要有針對性、側重點的開展黨政教育管理工作，體現出工作的先進性、有效性和科學性，進而開拓黨政教育新格局，為學生全面發展并承擔社會使命奠定堅實基礎。相信在相關高校的不懈努力之下，黨政教育管理工作將有顯著改善。

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作者簡介：路陽（1994.12-），女，漢族，內蒙古通遼市人，南京醫科大學康達學院，碩士研究生，研究實習員，研究方向：教育管理類。