基于快樂教育理念下的初中語文課堂教學策略分析

李秀德

摘要：在中學語文課堂上開展“快樂教育”是一種有效的教學方法。要使學生在課堂上發揮主體作用，創造輕松、愉悅的課堂氣氛，使快樂教育真正融入課堂，從而達到提高學生學習興趣、提高教學效果的目的。

關鍵詞：快樂教育理念;初中語文;課堂教學

在我國教育體制改革的背景下，新的教學思想被廣泛地應用于課堂教學。快樂教育是當前較為流行的一種教學思想，目的在于營造一個輕松的學習環境，在課堂上要充分尊重學生的主體能動性，培養他們的學習好奇心，能夠使他們在輕松的氛圍中學習語文。

一、當代中國語文教學狀況

深受傳統教育理念的熏陶，盡管教師在教學中采取了一些措施，比如將小組合作教學法和創設情境教學法等，但是由于教學時間有限，很多老師還是采取了“灌輸”的方式來完成教學，從而影響了課堂的趣味性和教學質量。教師對學生的主體能動性并未給予足夠的關注，只是是對學生的規定要求，從而使他們的學習熱情受到了極大的影響。教師不能提供恰當的建議，不能正確地引導學生，從而影響到課堂的學習興趣，從而影響到教學的質量。

二、初中語文教學中快樂教育思想的運用

（一）創造一個輕松、快樂的教學氛圍

在初中語文教學中，要想讓學生在課堂上快樂地學習，必須創造一個良好的學習環境，營造一個輕松、快樂的濃厚的學習氣氛。在一個良好的學習氛圍中，同學能夠足夠地發揮他們的潛能。所以，在語文教學中，教育工作者要創造一個良好的教學環境，提高學生的學習好奇心，讓他們在課堂上延續快樂的學習狀況。初中生是一個充滿好奇的成長階段，而自控意識比較差，教育工作者要創造良好的課堂氛圍，以吸引中學生的關注力，使之改善學生的學習水平。比如，在語文教學中，老師可以把教學內容融入到游戲之中，在學生的閱讀學習中，老師可以把課文的題目、段落用紙條記錄下來，通過抽簽的方式，使學生能夠積極主動地參與到語言的學習中來，從而提高語文的學習效率。在教學過程中，教師要根據學生的意愿，根據自己的喜好，選擇合適的教學內容，為學生創造一個輕松、快樂的學習環境，教師要充分利用各種教學資源，使其更好地發揮其作用。比如，在語文教學中，教師可以適當地運用多媒體，在課前通過多媒體來播放歡樂的歌曲，讓學生在課堂上獲得更好的學習氛圍。在實踐中，還可以運用多媒體技術，解決一些關鍵、難點問題。同時，老師還可以在課后的空閑時間，通過老師的協助，尋找有關內容，并根據學生的性格特征，選取能夠激發學生學習興趣的內容，并以圖片、視頻、聲音等形式向學生展示漢語知識。

（二）深入實施情景化教學

在語文教科書中，有很多豐富的故事教本內容，故事的內容很有趣味性，能讓同學們產生興趣，教師若以教條化的方式來講授、探究，就會喪失課文的教學價值。老師可以根據情節編排，將其改編為戲劇或小品的形式，由學生演繹。這種教學方式一是活躍課堂氛圍，二是采用新奇的教學方式來激發學生的學習興趣，有效地促進課堂教學效果的提升。例如，在教授《愚公移山》這篇文章的過程中，老師要求學生演繹文章的內容。在課堂教學過程中，通過學生的演繹，文章內容同步分段講解，學生通過情境演繹和老師的引導，可以用自己的思維更深刻地感受到文章所要傳達的故事的精神，提高學習效率，強化學生個體思維，從而有效地促進初中語文課堂教學的發展。

（三）多媒體技術拓展學生視野

近年來，多媒體技術在我國的教學中得到了很大的發展，運用多媒體技術，可以將各種教學方法有機地結合起來，實現教學資源的綜合，從多個視角、多視角、多層次的知識拓展。多媒體教學的內容具有其自身的趣味，通過音頻、視頻的方式來展現教學內容，既能使教學內容更直觀，又能拓寬學生的眼界，激發他們的學習興趣，有利于提高教學質量。比如，在學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的時候，老師們就會用圖片和多媒體的形式來呈現人民解放軍百萬大軍橫渡長江，讓同學們對這一歷史進程有了更深的了解，同時也能體會到抗日戰爭中人民解放軍的頑強拼搏，以及為祖國而戰的高尚信仰。之后，通過錄像資料，讓同學們更好地理解中國人民解放軍百萬大軍跨越長江的歷程，與今天的美好生活形成了鮮明的對照，讓學生知道現在的幸福來之不易，讓其明白自己身上承擔的責任，我們不僅要刻苦鉆研，更要把教育的內涵升華，以實現中華民族的偉大復興。通過多媒體和老師的講解，增強了學生對國家的使命感，增強了愛國主義的意識，并使他們在多媒體中有了更深刻的體會。同時，多媒體教學資源也能豐富學生的眼界、創造生動的課堂氛圍，使學生能充分地參與到課堂中來，從而達到提高教學質量的目的。

結束語：將教育理念引入到初中語文教學中，能有效地促進學生的語文學習。在實踐中，教師要善于總結、觀察、把握學生的個性特征，充分利用學生的主體性，創造寬松的學習氛圍，積極提倡“快樂”教學，推動初中語文教育的健康發展。

參考文獻：

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