小學體育學科設置課外作業的實踐

周晨星

【摘要】小學體育課程教學活動的開展，越來越受到教師和學生的關注，并且逐漸成為新課改教育理念之下一門比較重要的學科。對于小學體育教學創新優化而言，教師需要通過優化教學結構，創新教學內容等方式，來化解以往傳統教學模式中所帶來的教學弊端，重新點燃學生參與體育鍛煉的積極性和主動性，為學生身心健康發展構建一個良好的鍛煉氛圍，而課外作業的設計和實踐是組成小學體育教學體系的關鍵內容。本文研究小學體育教師應如何更合理地開展課外作業的布置和實踐，為學生身體鍛煉發展提供必要支持。

【關鍵詞】小學體育;課外作業布置;有效性

小學體育課外作業的布置和實踐，是實現小學體育教學延伸和拓展的重要方式之一，使得學生能夠在參與課外作業的實踐之中，逐漸增強自身的身體素養，并構建終身鍛煉的觀點。在合理化與科學化的布置課外作業之時，不單單使得學生空閑休息方式發生了改變，也能夠進一步增強學生的心理素質。

一、小學體育課外作業有效設計的要求

1凸顯內容的“趣味性”

小學體育教師在設計課外作業之中，應融入一些趣味性的內容，這樣使得學生能夠處于一種積極的態度，對于任何事物的參與性有效提升。本身小學生性格活潑好動，因此在單一重復的體育鍛煉活動之中比較容易出現厭煩心理。所以，在課外作業設計過程中體現趣味性，可以使得學生積極性得到持續保持，并能夠使得學生體會到身體鍛煉的樂趣所在，以緩解學生身體鍛煉的疲勞感。

2提倡課堂的“同步性”

小學體育課外作業的設計，應該作為小學體育教學的延伸之處，所以應保持與課堂教學主題內容相一致的特點。因此小學體育教師在布置課外作業之時，一定要按照教學進度來進行合理的統籌安排，這樣使得體育課外作業逐漸成為輔助課堂教學的重要手段，大幅度提升小學體育教學質量和教學水平。

二、體育學科設置課外作業的實踐

1課外作業設置要簡潔明了

小學體育教師在布置課外作業之時，要盡可能做到簡潔明了，這樣學生能夠在第一時間理解作業內容的中心思想，并明確具體的完成方式和完成時間。雖然小學體育課外作業作為小學體育課堂教學的延伸，但是也需要保證學生能夠簡單明了的明確，完成作業的基本要求和方式，以提升學生作業完成率。

比如，以足球的帶球練習為例。教師需要讓學生了解本次作業的帶球方式，再帶出訓練過程中學生需要做到幾個點的帶球跑或帶球過人。而且向學生闡述運動過程中的動作要領。學生只有明確了，運用何種運動藥流完成哪些環節才能更容易地完成課外作業。同時課外作業需要的運動量和完成時間也要向學生清晰的闡述。學生有目的，有計劃的完成鍛煉，不僅訓練了學生的身體素質，而且是學生能夠有計劃地完成任務，鍛煉學生的辦事效率。

2設置糾錯性作業

由于小學體育教學時間比較有限，所以小學體育教師無法在有限的教學時間之中對學生進行全部性的動作糾錯。為了盡可能節省課堂教學時間，教師便可以通過安排糾錯作業的方式，借助課外作業的形式，對學生進行針對性的動作糾錯，以強化學生對于體育鍛煉動作的訓練和練習，并彌補之前在課堂中錯誤性的動作問題。

比如，小學體育教師的課堂教學中投籃動作練習，學生剛剛通過課程教學的學習心中有標準動作，但是在自己的實踐過程中就容易由于動作的不規范造成動作的不準確性，在學生牢牢記住動作的時間內設置相應的課外作業訓練。學生的課外作業是在家長的監督下完成的。家長的監督和指導能更有效地實現動作的訓練，提升教學效果。

3以興趣為基礎設置個性課外作業

每一個學生在課堂中所展現的學習特點和學習需求都不相同，所以小學體育教師在設計課外作業之中，應堅持以學生為中心的基本原則，在保證學生身心愉悅的同時，達到鍛煉學生身體素質和心理素養的重要目標：

第一，小學體育教師在設計課外作業之中，應遵循學生的發展規律，融入不同的興趣點，這樣能夠激發學生強烈的參與興趣和熱情，使得學生能夠發揮積極性和主動性參與到作業的完成之中。

第二，小學體育教師應根據學生不同的個性化特點，來設計具有層次性和針對性的課外作業，這樣保證了在量身定制之下學生的身體素質得到全方面發展。

比如，讓有著不同興趣愛好的學生參加各類體育興趣小組，讓他們有機會展示自己的風采;或結合學校開展的校園吉尼斯挑戰賽，讓學生在身心愉悅的活動中完成課外作業。

4定期評比，建立完善的考核制度

教師要考慮到學生的課外作業檢查和課外作業評價的機制，通過調查研究來建立一個相對比較完善的體育課外作業考核制度。讓學生每天將自己所練習的體育教學內容和訓練次數用表格或者統計圖的形式記錄下來，并交由家長簽字監督，每一個月向體育教師上交一次檢查記錄表。然后，教師會根據表格中的記錄情況對完成情況較好的小學生進行表揚和鼓勵，由全班同學來組織一次評選活動，并共同評選出每月“運動之星”。 還可以組織小學生開展一些體育教學活動，如座談會、交流本月運動心得體會等。

總之，小學體育教師在布置課外作業之時，應將課外作業作為課堂教學的補充和延伸，從而幫助學生能夠鞏固課堂中所掌握的身體鍛煉技能和技巧。課外作業的設計推動了學生參與體育鍛煉的積極性和主動性，讓學生能夠在課余時間自覺養成良好的鍛煉習慣，以推動學生身心健康的科學化發展，并且輔助課堂教學，大幅度提升小學體育教學水平和教學質量。

參考文獻：

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