小學數學教學中學生計算能力的培養策略探析

陳夢清

【摘要】計算能力是支撐學生參與到數學學習活動中重要的核心能力，在小學階段做好學生計算能力的培養工作，不僅僅是課標與教材布置的機械化教育任務，更是為學生未來數學活動的持續參與所提供的重要基礎。為此，在小學階段的數學教學活動中，教師應該切實結合學生計算能力的提升需求，對計算內容相關課程進行開發以及對傳統計算教學方法進行優化，通過制定具體培養策略的方式全面推動計算教學環節的整體優化，為學生搭建更高效地學習平臺，切實推動其個人學習能力的發展。

【關鍵詞】計算能力;小學數學;培養策略

素質教育要求教師在現階段的教學活動中不再一味地追求學生學習成績的機械化提升，而是使教育工作者更加注重當前教育環境中對學生進行學習能力的塑造，注重促進學生深層學習素養的提高，以此使教育不再僅僅局限于特定的時間與空間之內，而是真正以可持續性促進學生學習能力的不斷提升。在小學數學教學活動中，教師即應在這一改革背景下注重對課程進行優化，切實關注學生數學學習能力的培養工作。其中，計算能力正是小學階段需要教師引導學生建立的基礎能力之一，這將為學生未來數學活動的開展打下重要的方法基礎，使學生能夠以計算為路徑切實解決多種數學問題。在小學階段的數學教學活動中，教師應該真正結合計算教學的具體形式，通過對計算內容進行開發或是教育方法進行優化的方式，真正為學生搭建提升個人計算能力的平臺，為其數學學習能力的可持續發展打下重要基礎。

一、以過程體驗強化算理理解

在以往的計算教學活動中，教師功利化的教學模式往往忽視了學生對計算知識算理的理解，過分強調訓練在學生計算能力提升中的作用，意在通過大量的練習，使學生在題海模式下建立起對計算知識的深刻印象。然而這更多地僅僅是使學生建立機械化的印象，未能使學生通過理解的方式掌握實際的計算方法，在未來實際應用與解決問題的綜合應用過程中，學生的計算活動往往存在著諸多問題。為了解決這些問題，教師應創新性地優化當前計算課程的教學模式，注重學生體驗計算知識的探究過程，以此強化學生對計算原理的理解，以此為學生靈活運用計算知識打下重要基礎。

例如在《萬以內的加法和減法（二）》這一課的教學活動中，教師可以結合計算知識的具體內容打造以科學探究方法為框架的問題系統，將問題作為課堂中引導學生自主探究的媒介，使學生真正體驗計算知識產生的整個過程。這一模式下，教師應首先以問題調動學生的學習經驗儲備，使學生對前文所學內容進行回顧，使其初步梳理出大數加法和減法的具體形式。之后，教師應提出對比問題，引導學生將本課內容與前文所學內容進行對比，以此使小學學生從突出的對比關系中自主探究本課計算方法的特點所在。在問題系統引導下學生將對課程知識進行抽絲剝繭的探究，由此真正使學生體驗計算算理產生的整個過程，以此為學生后續計算活動的參與打下重要基礎。

二、以模擬應用優化計算素養

計算在數學活動中的應用更多地是為了解決實際的問題，并常見于人們的生活實踐之中。在小學階段的數學學習活動中，教師除了使學生掌握基礎的計算知識外，還應通過在課堂中創設模擬情境的方式使學生嘗試應用具體計算知識解決實際問題，一方面利用問題的具體框架具象計算原理，深化學生理解，另一方面則使學生積累實際應用經驗，切實促進學生計算素養的提高。

例如在《除數是一位數的除法》這一課的教學中，教師可以將上學路程上會出現的時間與距離問題作為基礎，引導學生課程中開展模擬探究實踐，打造課堂立體的活動情境。在情境中，學生將結合生活化的數據開展更加具體的計算活動，這些數據不僅使得小學學生對計算原理形成了更深刻的印象，更使得小學學生真正在課程中實現了計算知識實際應用經驗的積累，使學生在未來生活實踐中更好地利用數學知識解決問題，切實實現計算應用素養的提高。

三、以競賽訓練提升綜合能力

在學生掌握計算原理與計算方法之后，教師還可以通過推動計算訓練活動競賽化的方式，以競賽形式激勵學生積極參與到練習過程中，并以競賽框架下具體的訓練邏輯更為有效地促進學生計算綜合能力的提升，以此使學生實現個人計算能力的最大化發展。

例如教師可以組織學生開展計時競賽活動，一方面要求學生能夠準確地完成計算活動，一方面則對學生提出時限要求，使學生能夠在保證計算正確率的同時不斷提高個人的計算速度。這不僅能夠利用競賽機制激發學生良性競爭心理使其積極參與計算練習活動之中，更將積極地運用競賽要求與過程不斷強化學生對計算方法的理解與掌握，最終真正促成學生計算能力的提高。

在小學數學教學活動中做好學生計算能力的培養工作，教師應切實結合課標要求做好計算課程的開發工作，另一邊則根據學生的實際特征，切實從形式上優化計算課程的教學模式，以此更好的引導學生參與計算活動之中，最終切實促進學生實現個人計算能力的提高，為其未來數學活動的參與打下重要基礎。

參考文獻：

[1]張瑾.論小學數學計算教學價值取向與計算能力培養[J].新教育時代電子雜志（學生版），2020（18）：1.

[2]曹有生.小學數學教學中學生計算能力的培養策略——以部編版教材為例[J].學周刊，2020（33）：2.